中班歌曲教案

中班歌曲《買菜》 篇1

活動目標：

1、感受歌曲，學習用說唱的方法用 ｜ x的節奏報菜名。

2、在說說唱唱中體驗買菜的快樂。

活動準備： 

經驗準備：參觀菜場，認識菜場裡的各種菜，能說出各種菜的名字。

初步了解樂曲《買菜》。

物質準備：大蔬菜籃一個、各種蔬菜的小圖片、人手一隻菜籃子

活動過程：

一、欣賞樂曲

（價值分析：感受樂曲性質，大膽表現）

1、幼兒欣賞音樂旋律

提問：奶奶今天的心情怎么樣？

2、再次欣賞旋律，讓幼兒用動作表現

二、說說唱唱歌曲

（價值分析：學習掌握新節奏）

1、欣賞歌曲第一遍

提問：你怎么知道奶奶今天真高興？

2、欣賞歌曲第二遍

提問：歌曲哪裡是有節奏地說的？

3、欣賞歌曲第三遍

提問：奶奶買了哪些菜？（把菜裝進菜籃子）

幼兒說菜名，老師總結提升。

4、跟唱歌曲

中班歌曲：買菜 篇1

活動目標：

1、感受歌曲，學習用說唱的方法用 ｜ x的節奏報菜名。

2、在說說唱唱中體驗買菜的快樂。

活動準備： 

經驗準備：參觀菜場，認識菜場裡的各種菜，能說出各種菜的名字。

初步了解樂曲《買菜》。

物質準備：大蔬菜籃一個、各種蔬菜的小圖片、人手一隻菜籃子

活動過程：

一、欣賞樂曲

（價值分析：感受樂曲性質，大膽表現）

1、幼兒欣賞音樂旋律

提問：奶奶今天的心情怎么樣？

2、再次欣賞旋律，讓幼兒用動作表現

二、說說唱唱歌曲

（價值分析：學習掌握新節奏）

1、欣賞歌曲第一遍

提問：你怎么知道奶奶今天真高興？

2、欣賞歌曲第二遍

提問：歌曲哪裡是有節奏地說的？

3、欣賞歌曲第三遍

提問：奶奶買了哪些菜？（把菜裝進菜籃子）

幼兒說菜名，老師總結提升。

4、跟唱歌曲

中班歌曲新年好教案 篇1

活動設計背景

快到20xx年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動

活動目標

1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化

教學重點、難點

重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣

難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

活動準備

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

活動過程

1、布置“過年”主題牆，營造一個新年的氛圍

2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛

談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想像力，把想像的新年大膽的用簡的語言說給大家聽

3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間

4、手工活動：貼上彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

5、遊戲：通過丟手絹、貼膏藥遊戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與嚮往

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，並主動表演

7、長大一歲：製作新年賀卡送給爸爸媽媽，並對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛

教學目標：

1、學生能用親切的聲音演唱歌曲，感受音樂節拍特點。

2、認識打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、沙錘，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。並能為歌曲伴奏。

中班歌曲：蒲公英 篇1

活動目標：1、認識蒲公英的外形和生長過程，學會演唱歌曲《蒲公英》，並能用身體動作來表現蒲公英。

2、掌握遊戲規則，喜歡和同伴一起遊戲。

活動準備：

蒲公英、ppt、音樂

活動過程：

一、導入

1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子裡面是什麼啊?

提問：你認識這種植物嗎？你能說說它的樣子嗎？

2、看ppt，觀察蒲公英的生長過程。

提問：蒲公英是怎么長大的？

3、教師吹蒲公英

提問：發生了什麼變化？蒲公英像什麼？

4、請幼兒學學蒲公英的動作

二、學唱歌曲

1、我們今天學一首好聽的歌曲，唱的就是蒲公英。

2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節奏。

3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。

提問：你聽到了什麼？

4、我們一起來唱好嗎？

5、跟著音樂扮演蒲公英。

三、遊戲：蒲公英

1、我們一起來玩玩蒲公英的遊戲吧。

2、玩法：幼兒圍成圈坐，邊唱歌邊拍手，請兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”，唱到“去旅行”時，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友並快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐，追上了交換角色。

3、和幼兒一起鞏固遊戲規則。

4、進行遊戲。

教學目標:

1、在“春天來了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地學唱歌曲。

2、在活動中感受春天的美。

教學準備：

·（認知準備）《春天》歌曲、了解春天景色的特點。

·（材料準備）媒體、音樂磁帶。

中班歌曲《買菜》 篇1

一、活動背景：

隨著主題“秋天的畫報”的開展，我們帶孩子去參觀了菜場，由此，孩子們對買菜產生了濃厚的興趣，在課間經常會聽到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買菜了，我們買了魚和青菜。”“我和爸爸也去了，菜場裡的菜真多。”“媽媽買了我最喜歡吃的蘿蔔和豆腐。”……歌曲《買菜》，這個內容來源於生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學習排圖學唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說唱的部分，體現了幼兒買菜時愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據以上分析，結合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現的機會和空間”的理念，我制定了以下目標：

二、活動目標：

1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂。

2.能積極參與歌唱活動，初步表現歌曲的說唱風格。

三、活動準備：

1.幼兒有過排圖的經驗。

2.操作圖和操作卡一份。

四、活動過程：

（一）談話，引起活動興趣：

教師：你們去菜場買過菜嗎？菜場裡都有些什麼菜？（鼓勵幼兒結合經驗大膽的說說）

小結：菜場的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。

（二）在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞內容和順序：

1.傾聽教師範唱，初步熟悉歌曲內容：

教師：有個小朋友也要去買菜，聽聽他和誰去買了菜？都買了什麼菜？（引起幼兒傾聽興趣）

2.集中交流，初步熟悉歌詞：

a教師：你聽到了什麼？菜場裡有哪些菜？（鼓勵幼兒結合剛才聽到的說說，教師邊用歌詞小結幼兒的回答邊出示相應的圖片，並引導幼兒跟著教師一起有節奏的練念歌詞。）

設計思路：  最近，我班正在開展“在秋天裡”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。活動目標：  1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律和節奏的基礎上嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。  2、喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂。活動準備：  1、活動前帶領幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解。  2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。  3、幼兒自己自製蔬菜圖片人手一份。  4、音樂磁帶。活動過程：（一）、活動開始：  1、韻律活動《娃娃兵》  教師引導幼兒隨著音樂節奏，自如地表現娃娃兵的動作，啟發他們想像娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。  2、節奏練習《好吃的蔬菜》  教師引導幼兒能按    節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。（二）、學習創編歌曲； 1、複習歌曲《買菜》  （1）、複習演唱歌曲一遍  剛剛小朋友介紹的菜是從哪裡來的呢？ 那你是和誰去買的呢？   那我們現在來唱唱〈買菜〉歌吧。 用好聽的聲音來演唱。  （2）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚  （3）出示圖片，複習理解歌詞  老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看  2、創編歌曲  （1）、菜場裡有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什麼菜  （2）、介紹創編的方法：在“蘿蔔、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱準節奏。  （3）、創編歌詞  3、將幼兒創編的歌曲演唱一遍（三）結束部分《辦家家》  今天，我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

日期   活動名稱 有趣的剪刀 執教者   活動目標 1、認識生活中幾種特殊剪刀，了解它們的不同用途。
2、學唱兒歌並用兒歌描述相應剪刀的特點。 環境創設 廚房用剪刀、理髮剪刀、修剪樹木的剪刀（圖片）；修剪樹木、理髮、刮魚鱗、削削皮、開瓶子、剪菜的圖片。 重點與
難點 仔細觀察三把剪刀，與平時用的剪刀作比較，了解它們的不同用處。 活動過程：
一、  談話導入
1. 師：小朋友們，你們都用過剪刀嗎？你們用過什麼剪刀？你用它來做什麼？
2. 師：今天，老師也帶來了三把剪刀，看看，你們都認識它們嗎？
二、  觀察比較特殊剪刀，了解它們的用途
1. 觀察三把剪刀，說一說這是什麼剪刀？有什麼用處。
2. 在圖片中找出適合的圖片貼在相應的剪刀下面。
3. 分析討論：
（1） 廚房用剪刀，這是誰的好幫手？觀察比較這把剪刀和平時看到的剪刀有什麼不一樣。
（2） 教師用兒歌小結，幼兒學念兒歌。
提醒：廚房剪刀雖然是好幫手，可我們小朋友人太小，可不要碰呀
（3） 園林大剪刀，是用來乾什麼的？看圖片，觀察園林工人是怎么使用剪刀的，討論：為什麼園林剪刀要這么大？原來工人叔叔阿姨用來修剪綠化，把城市打扮得更美。
（4）  幼兒跟老師學念兒歌。
（5）

活動目標：

1、在有趣的情景中感受歡快的旋律、熟悉歌詞，學唱歌曲《理髮》。

2、唱唱做做理髮的動作，體驗模仿的樂趣。

活動準備：

《理髮》ppt課件（旋律、歌曲）、理髮玩具若干、裝扮材料（頭箍、領帶）

活動過程：

（一）、創設情境 感受旋律

師：“今天天氣真好，小寶寶，老師帶你們到大街上逛一逛”。（師點擊ppt課件，帶領幼兒聽著旋律做律動。）

小結：天氣真好，大家一起逛逛街，真開心。

（二）、熟悉歌詞 學唱歌曲

1、（ppt1：理髮店）：大街上真熱鬧，看看這是什麼地方？

2、（ppt2：理髮師阿姨拿著梳子）讓我們推開門看看，這是誰？她手中拿的是什麼？小梳子是用來乾什麼的？（小木梳，小木梳，給你梳頭髮，梳梳梳，梳梳梳）

3、平時，你們到理髮店剪過頭髮嗎？除了梳子，理髮的時候還需要哪些小工具？這些小工具是怎么用的？（教師出示相應理髮玩具，讓幼兒示範使用理髮工具）

4、運用語言節奏問答讓幼兒熟悉歌詞。

5、讓我們來看看理髮師阿姨是怎么理髮的，（點擊ppt），幼兒完整聽賞歌曲。

6、你們在歌曲里聽到了什麼？先唱了什麼？再唱了什麼？最後唱了什麼？（教師摘句范唱）

7、教師點擊音樂伴奏完整唱。

8、這首歌，讓你感覺是怎樣的？請小朋友跟著老師一起唱（教師邊彈邊唱）

9、誰願意做小演員，到前面來唱？（請2名幼兒孩子上台，大家一起唱。）

小結：在理髮店裡梳梳頭、剪剪髮、吹吹風，可以把自己打扮得漂漂亮亮，真開心。

（三）、唱唱跳跳，加深體驗

1、今天，我們都來做小小理髮師吧，寶寶們，打扮起來，拿起小工具，一起唱起來。（幼兒簡易裝扮，邊唱邊做）

一、活動背景：

隨著主題“秋天的畫報”的開展，我們帶孩子去參觀了菜場，由此，孩子們對買菜產生了濃厚的興趣，在課間經常會聽到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買菜了，我們買了魚和青菜。”“我和爸爸也去了，菜場裡的菜真多。”“媽媽買了我最喜歡吃的蘿蔔和豆腐。”……歌曲《買菜》，這個內容來源於生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學習排圖學唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說唱的部分，體現了幼兒買菜時愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據以上分析，結合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現的機會和空間”的理念，我制定了以下目標：

二、活動目標：

1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂。

2.能積極參與歌唱活動，初步表現歌曲的說唱風格。

三、活動準備：

1.幼兒有過排圖的經驗。

2.操作圖和操作卡一份。

四、活動過程：

（一）談話，引起活動興趣：

教師：你們去菜場買過菜嗎？菜場裡都有些什麼菜？（鼓勵幼兒結合經驗大膽的說說）

小結：菜場的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。

（二）在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞內容和順序：

1.傾聽教師範唱，初步熟悉歌曲內容：

教師：有個小朋友也要去買菜，聽聽他和誰去買了菜？都買了什麼菜？（引起幼兒傾聽興趣）

2.集中交流，初步熟悉歌詞：

a教師：你聽到了什麼？菜場裡有哪些菜？（鼓勵幼兒結合剛才聽到的說說，教師邊用歌詞小結幼兒的回答邊出示相應的圖片，並引導幼兒跟著教師一起有節奏的練念歌詞。）

一、活動目標：

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.樂於參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。

二、活動重點、難點。

重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。

難點：對活動產生興趣，有感情地參與演唱和表演。

三、活動準備：

大雪花 圖譜 音樂（原聲 伴奏）電子琴

四、活動過程:

活動過程：

設計意圖：

（一）導入部分，激發興趣

1. 師：風兒吹起來，會發出什麼聲音呢？（幼兒回答）

2師：是不是這樣呢?仔細聽一聽。

教師哼唱旋律：風兒吹，風兒吹，呼呼呼呼呼。

3師：風兒發出什麼聲音了？（呼呼呼的聲音）

4師：風兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。

教師輕輕地、慢慢地出示雪花。

二、認真傾聽，學念歌詞。

1.師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發生什麼有趣的事呢？一起聽一聽。

2. 師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什麼？

根據幼兒的回答出示圖譜，帶領幼兒共同學念歌詞。

3.師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什麼呢？

師念第3、4段：小雪花說了什麼呢？（冬天來到了）

出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

5、我們也來學學小雪花說話吧。共同看圖譜，學念歌詞。

6、師：我們一起學學小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學念歌詞一遍）

三、學唱歌曲

1、 師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。

播放錄音，欣賞歌曲。

2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。

3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。