《小蛋殼》教案（精選17篇）
《小蛋殼》教案 篇1
活動目標：
1、激發幼兒產生對音樂活動的興趣，掌握歌曲，感受歌曲的趣味性。
2、嘗試用輕輕的歌聲表現驚訝的情感。
3、能根據生活經驗替換歌詞並演唱。
準備：歌曲圖譜、錄音機、磁帶、蛋殼狀的套盒。
活動過程：
一、出示“神奇的蛋殼”，激發幼兒的興趣。
引導語：我有一個神奇的蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想知道會變出什麼嗎？
二、欣賞並學唱歌曲第一段。
1、欣賞歌曲第一段。
引導語：請你們來聽一聽我這個神奇的蛋殼裡究竟能變出什麼小動物。但是在變之前我們可是需要念咒語的喔。咒語念的好，蛋殼才能變出小動物。（教師清唱一遍第一段）。
提問：我的咒語是什麼？（引導幼兒回答出歌詞內容，並根據歌詞內容出示圖譜。）
2、學唱歌曲第一段。
引導語：我們一起來唱一唱這個神奇的咒語吧。小朋友要記住咒語是很神秘的，所以在唱的時候要輕輕的感覺很神秘的唱出來。（引導幼兒根據圖譜學唱歌曲第一段。）
三、學唱歌曲第二段。
1、欣賞歌曲第二段。
引導語：現在小朋友們都知道我的咒語了，那我們一起來變一變，看看我這個神奇的蛋殼裡變出了什麼可愛的小動物。（師幼一起唱歌曲第一段後，教師清唱第二段）
提問：我變出了什麼小動物？它是怎么叫的？它一出殼做了什麼事情？（教師根據幼兒回答逐一出示圖譜。）
2.學唱歌曲第二段。
引導語：原來變出了一隻可愛的小雞，我們一起來唱一唱小雞出殼後是什麼樣子的吧。
四、完整演唱歌曲。
《小蛋殼》教案（通用16篇）
《小蛋殼》教案 篇1
活動目標：
1、懂得故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。
2、會用一句較完整的話表述小動物的家在哪裡。
3、能初步感受故事優美的語言和溫馨的意境。
活動準備：
1、玩具：小蛋殼、小雞、小金龜子各一隻。
2、圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。
3、胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干；蛋殼、金龜子媽媽各一個。
4、音樂：《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。
活動過程：
一、情境表演，引出蛋殼。
1、小小蛋兒滾來了，摸一摸、聽一聽，猜猜裡面住的是誰？（幼兒猜）
2、雞寶寶出殼：歌表演《小小蛋兒把門開》。
3、招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個寶寶住進來。
二、設定場景，引導討論。
1、小蛋殼來到草地上。
2、提問：“小蛋殼會遇到誰？它有家嗎？它的家在哪裡？”
“沒家，那小蛋殼做它的家行嗎？”
3、幼兒討論，並回答。
三、觀看圖片，欣賞故事。
師：“小蛋殼最後到底做了誰的家呢？”——
讓幼兒帶著疑問，欣賞故事《小蛋殼》。
四、理解故事，練習對話。
1、老師提問：“小蛋殼最後做了誰的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動物？”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢？小青蛙是怎么說的？”……
2、幼兒送小動物回家。
“那小青蛙的家在哪兒呢？”請一名幼兒說說、貼貼。
3、與小動物對話：“小青蛙，你有家嗎？”
“謝謝你，我有家了，池塘就是我的家。”……
《小蛋殼》教案（通用14篇）
《小蛋殼》教案 篇1
活動目標：
1、懂得故事中有趣的情節，能了解故事的大概內容。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。
活動準備：
課件、小動物的圖片，天空、森林、水的背景圖片活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣1、 欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什麼？”（一個雞蛋）2、 “咦？它怎么了？”（哭了）3、 “猜一猜，小蛋殼是發生什麼事了呢？”（碎了……）4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢？我們一起來聽一聽看一看！”
二、欣賞課件《小蛋殼》。
1.聽故事第一部分（演示ppt）、2.分段學習故事，並提問（1）小蛋殼首先遇到了誰，它是怎么說的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什麼地方？
（2）先出示ppt圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪裡？小朋友們想一想小蛋殼會怎么問小螞蟻？
（3）他會怎么問青蛙？它又會怎么回答？他的家在哪裡？
（4）他會怎么問蝸牛呢？他又會怎么回答？他的家又在哪裡？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你願意幫助小蛋殼嗎？（願意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧！
（5）你們看誰來了？瓢蟲對小蛋殼說了什麼呢？瓢蟲把小蛋殼做了什麼？
（6）最後小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什麼笑了？（因為它又可以做別人的家了，不孤單了）4、小結:小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動物的家是不一樣的。
小蛋殼
“噼噼啪！”裂開了，鑽出一隻毛茸茸的雞寶寶。媽媽帶雞寶寶去散步。颳風了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鑽進去。這是它的新家呀。
小蛋殼有點孤單。“現在我不是雞寶寶的家了。對了，我再去找一個小寶寶，做它的家。”它咕嚕咕嚕滾走了。
一隻蜜蜂在採花粉。“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。”
一隻螞蟻在拖蟲子。“螞蟻寶寶，我做你的新家吧！”“謝謝你，小
xx年暑假幼稚園教師活動安排戴爾電腦和筆記本便宜專賣蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。”
中班歌唱《小蛋殼》（精選15篇）
中班歌唱《小蛋殼》 篇1
活動目標：
1、激發幼兒產生對音樂活動的興趣，掌握歌曲，感受歌曲的趣味性。
2、嘗試用輕輕的歌聲表現驚訝的情感。
3、能根據生活經驗替換歌詞並演唱。
準備：歌曲圖譜、錄音機、磁帶、蛋殼狀的套盒。
活動過程：
一、出示“神奇的蛋殼”，激發幼兒的興趣。
引導語：我有一個神奇的蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想知道會變出什麼嗎？
二、欣賞並學唱歌曲第一段。
1、欣賞歌曲第一段。
引導語：請你們來聽一聽我這個神奇的蛋殼裡究竟能變出什麼小動物。但是在變之前我們可是需要念咒語的喔。咒語念的好，蛋殼才能變出小動物。（教師清唱一遍第一段）。
提問：我的咒語是什麼？（引導幼兒回答出歌詞內容，並根據歌詞內容出示圖譜。）
2、學唱歌曲第一段。
引導語：我們一起來唱一唱這個神奇的咒語吧。小朋友要記住咒語是很神秘的，所以在唱的時候要輕輕的感覺很神秘的唱出來。（引導幼兒根據圖譜學唱歌曲第一段。）
三、學唱歌曲第二段。
1、欣賞歌曲第二段。
引導語：現在小朋友們都知道我的咒語了，那我們一起來變一變，看看我這個神奇的蛋殼裡變出了什麼可愛的小動物。（師幼一起唱歌曲第一段後，教師清唱第二段）
提問：我變出了什麼小動物？它是怎么叫的？它一出殼做了什麼事情？（教師根據幼兒回答逐一出示圖譜。）
2.學唱歌曲第二段。
引導語：原來變出了一隻可愛的小雞，我們一起來唱一唱小雞出殼後是什麼樣子的吧。
四、完整演唱歌曲。
中班語言《小蛋殼》（精選15篇）
中班語言《小蛋殼》 篇1
活動目標：
1.懂得故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。
2.會用一句較完整的話表述小動物的家在哪裡。
3.能初步感受故事優美的語言和溫馨的意境。
活動準備：
1.玩具：小蛋殼、小雞、小金龜子各一隻。
2.圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。
3.胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干；蛋殼、金龜子媽媽各一個。
4.音樂：《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。
活動過程：
一、情境表演，引出蛋殼。
1.小小蛋兒滾來了，摸一摸、聽一聽，猜猜裡面住的是誰？（幼兒猜）
2.雞寶寶出殼：歌表演《小小蛋兒把門開》。
3.招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個寶寶住進來。
二、設定場景，引導討論。
1.小蛋殼來到草地上。
2.提問：“小蛋殼會遇到誰？它有家嗎？它的家在哪裡？”
“沒家，那小蛋殼做它的家行嗎？”
3.幼兒討論，並回答。
三、觀看圖片，欣賞故事。
師：“小蛋殼最後到底做了誰的家呢？”——
讓幼兒帶著疑問，欣賞故事《小蛋殼》。
四、理解故事，練習對話。
1.老師提問：“小蛋殼最後做了誰的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動物？”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢？小青蛙是怎么說的？”……
2.幼兒送小動物回家。
“那小青蛙的家在哪兒呢？”請一名幼兒說說、貼貼。
3.與小動物對話：“小青蛙，你有家嗎？”
“謝謝你，我有家了，池塘就是我的家。”……
五、佩戴胸飾，表演故事。
中班音樂教案：小蛋殼（通用2篇）
中班音樂教案：小蛋殼 篇1
活動目標：
1、懂得故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。
2、會用一句較完整的話表述小動物的家在哪裡。
3、能初步感受故事優美的語言和溫馨的意境。
活動準備：
1、玩具：小蛋殼、小雞、小金龜子各一隻。
2、圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。
3、胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干；蛋殼、金龜子媽媽各一個。
4、音樂：《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。
活動過程：
一、情境表演，引出蛋殼。
1、小小蛋兒滾來了，摸一摸、聽一聽，猜猜裡面住的是誰？（幼兒猜）
2、雞寶寶出殼：歌表演《小小蛋兒把門開》。
3、招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個寶寶住進來。
二、設定場景，引導討論。
1、小蛋殼來到草地上。
2、提問：“小蛋殼會遇到誰？它有家嗎？它的家在哪裡？”
“沒家，那小蛋殼做它的家行嗎？”
3、幼兒討論，並回答。
三、觀看圖片，欣賞故事。
師：“小蛋殼最後到底做了誰的家呢？”
讓幼兒帶著疑問，欣賞故事《小蛋殼》。
四、理解故事，練習對話。
1、老師提問：“小蛋殼最後做了誰的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動物？”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢？小青蛙是怎么說的？”
2、幼兒送小動物回家。
“那小青蛙的家在哪兒呢？”請一名幼兒說說、貼貼。
3、與小動物對話：“小青蛙，你有家嗎？”
“謝謝你，我有家了，池塘就是我的家。”
五、佩戴胸飾，表演故事。
1、自選角色，佩戴胸飾。
中班語言：小蛋殼（通用3篇）
中班語言：小蛋殼 篇1
目標：
1.能仔細觀察畫面，大膽用完整的語言表達自己的想法。
2.懂得故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。
準備：
幼兒經驗準備：知道每個小動物的家在什麼地方。
自製蛋殼（4個）、小動物操作卡、自製大圖片、故事錄音。
過程：
1.出示蛋殼，引起幼兒興趣。
教師出示畫有表情的蛋殼，師：這個蛋殼的表情是怎樣的？它為什麼不高興？今天我給你們帶來一個關於蛋殼的故事。
2. 教師講述故事第一、二幅圖
（1）教師根據畫面講述故事內容
師：現在你知道小蛋殼為什麼不開心了嗎？誰來說一說？
師小結：原來小蛋殼失去了雞寶寶，有點孤單，所以它不開心。
（2）師：“小蛋殼想到了一個好辦法，我們看看他找到了誰。”
3.看圖講述第三幅圖的內容，重點練習對話。
（1）師：小蛋殼找到了誰？（小蜜蜂）
教師拿著蛋殼，模仿小蛋殼的語氣說：“小蜜蜂，我做你的新家吧”
師：“蜜蜂需要它嗎？你從哪裡看出來的？”
（2）聽錄音，學說對話。
師：“讓我們一起來聽一聽蜜蜂是怎么說的”（教師播放錄音）
師：“誰來說說看，蜜蜂是怎么說的？”（請一位能力稍強的幼兒說說）
教師帶領幼兒一起說一遍（加上一些輔助動作）
（3）師幼分角色表演
師：“現在老師扮演小蛋殼，小朋友扮演小蜜蜂，請小蜜蜂們用整齊又好聽的聲音回答我好嗎？”
表演完後教師及時評價，要求聲音整齊、響亮，加上動作。
中班語言《小蛋殼》教案（精選13篇）
中班語言《小蛋殼》教案 篇1
一、活動目標：
1.理解故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。
2.知道不同的小動物的家也是不一樣的。
二、活動準備：課件
三、活動過程：
欣賞故事《小蛋殼》。
（一）欣賞小雞出殼的動畫，教師：“這是什麼？”（一個雞蛋）“發生了什麼事情呢？”（小雞出殼了跟著雞媽媽去玩了）提問：小雞跟雞媽媽走了留下了什麼呢？
（二）出示小蛋殼傷心的圖片。小蛋殼它為什麼會哭呢？
小結：小蛋殼有點傷心，“現在雞寶寶離開了我，我再去找一個小寶寶，做它的家”小蛋殼怎么做的呢？
（三）欣賞課件《小蛋殼》。
1.小蛋殼來到大樹旁，看見一隻蜜蜂在采蜜，小蛋殼說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧？”蜜蜂說：謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家。”原來蜜蜂的家在蜂巢里，於是小蛋殼繼續往前行。
2.師：我們看看小蛋殼又遇到了誰？小朋友們猜猜？（出示圖片）小蛋殼怎么說呢？（2個小朋友回答）小蛋殼說：“螞蟻寶寶我做你的新家吧”。
小結：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家。”
3.師：小蛋殼繼續往前走，這會兒它又遇到誰了呢？我們一起來看看吧
小結：小蛋殼對小青蛙說：“青蛙寶寶我做你的新家吧？”小青蛙對小蛋殼說：“謝謝你，小蛋殼我的家在小池塘里。”
4.師：前走又遇到了誰呢？（圖片）小蛋殼對小蝸牛說：“蝸牛寶寶我做你的新家吧？小蝸牛說：“謝謝你小蛋殼我的家就是我背上的殼啊”
5.小蛋殼有點難過了，（出示圖片）
《小蛋殼》幼稚園教案（通用16篇）
《小蛋殼》幼稚園教案 篇1
活動目標
1、在遊戲的過程中學會歌曲，會用輕聲演唱。
2、體驗小小期待的緊張與驚訝並學會用輕輕的歌聲表現驚訝的情感。
3、能根據生活經驗替換歌詞並演唱。
活動準備
經驗準備：了解有關動物孵化的資料、知道各種卵生動物。
物質準備：《小蛋殼》音樂伴奏、《小蛋殼》相關動物頭飾 小蛋殼遊戲卡若干
活動過程
一、出示“神奇的蛋殼”，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。
2、幼兒猜測
3、學習緊張與驚訝的情感表現
教師輕聲清唱：奇怪、真奇怪，真呀真奇怪 白：到底這個蛋殼誰要出來了呢？讓我們輕輕的別把它嚇著了，一起來聽聽。（教師以神秘、輕聲的口吻將幼兒一同帶入緊張期待與與驚訝的情感體驗中）
二、傾聽並學唱歌曲第一段。
1、傾聽歌曲第一段。
教師邊演示蛋殼遊戲卡邊范唱歌曲第一段2遍（冒出小雞毛茸茸的頭頂）
提問：圓圓的蛋殼裡冒出什麼了?猜猜是什麼小動物？
2、學唱歌曲第一段。
師：它要出殼咯，誰來幫幫它，讓我們請一位唱得好的小朋友來幫助蛋寶寶。
教師與幼兒一起輕聲演唱歌曲第一段，唱完後請一幼兒幫助將小雞出殼。
三、傾聽並學唱歌曲第二段。
1、傾聽歌曲第二段
提問：小雞是怎么叫的？它一出殼會做什麼事情？一起來聽聽這次誰猜對了。
教師範唱歌曲後半部分。
2、學唱歌曲第二段
師：讓我們一起來學學小雞唱歌吧。
四、遊戲：蛋寶寶找朋友
五、幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的動物，並嘗試演唱。