美術：線條畫“蝴蝶”（精選2篇）
美術：線條畫“蝴蝶” 篇1
目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用；
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
準備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙
過程：
（一）觀擦了解線條畫的特點
1、找找線條排列有什麼規則？粗細線、排得密顏色深；
2、強調套色的運用。
（二）幼兒作畫，講解要求
1、用粗細線、排列稀或密體現深或淺；
<br><p></p>2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
3、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
4、耐心、仔細地作畫。
5、套色運用講解
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑒借別人的好的方法
（三）展示幼兒作品
1、看一看、說說作品美在什麼地方；
2、整理用具。
美術：線條畫“蝴蝶” 篇2目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用；
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
準備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙
過程：
（一）觀擦了解線條畫的特點
剪貼線條畫《豐收的玉米》活動反思
1、活動選材。秋天是個豐收的季節，有很多我們值得利用的活動選材。結合幼兒的生活經驗和材料的易於操作，幼兒能夠便於創想的，我選擇了豐收的玉米作為活動的內容。但是創意的課程需要發揮孩子的創造力，能夠讓孩子去盡情表現、進行創想。因而，在活動方式上我採用了剪貼和線條相結合的方式，能夠體現出孩子們的不同創意。
2、活動過程。 由於平時開展的手工活動並不多，所以幼兒對於剪紙的技能和方法的掌握有所欠缺。在活動中我向幼兒介紹了對摺剪和重疊剪兩種方法，孩子們對於這種剪紙的方法感到非常有興趣，特別是對摺畫出圖形的一半後，打開會是一個完整的圖形。但是，我不是進行完整作品的示範，而是重點示範了摺疊剪和重疊剪這兩種方法，並且提問幼兒：“這兩種方法可以用在剪玉米的哪一個部分上？”這樣幼兒創作出來的作品就不會是老師作品的簡單複製。但是，在幼兒操作摺疊剪時，我發現自己遺漏了很重要的一點，摺疊剪時應該沿著摺疊的中心線畫出圖形的一半，因為我在介紹時沒有提到這一點，所以有個別幼兒操作時出現了困難，剪出了兩個一半的圖形。
● 在活動中，我為了畫面的主體突出，所以一直強調幼兒要將玉米的外形剪的大一些。但是，有的幼兒剪出來的外形很小，在剪出來之後幼兒覺得自己的玉米和老師要求的相去甚遠，有點不知所措。但是他們的創造使得畫面更加靈動，他們的玉米雖然小，但是卻在畫面上表現了多個玉米的造型、動作。
3、活動評價。請幼兒介紹一下自己的玉米造型，跳的是什麼舞。將玉米的造型擬人化，孩子們踴躍說出了自己的觀點、看法。
中班線條畫活動：辣辣的表情
活動設計背景
以嘗試日常生活中經常吃到的一些辣的食物為主，通過自主體驗，累積經驗，通過嘗試味道，讓幼兒深刻體會到“辣”的真實感，加深印象，讓幼兒在體驗中創作出有趣豐富的表情來。
活動目標
1、能自主、靈活地畫出線條的彎曲線、長度、線條的粗細，表現畫造型上的辣的面部表情。
2.了解一些辣的食品。
3、通過自主體驗，累積創作經驗，在集體中大膽表達。
教學重點、難點
能自主、靈活地畫出線條的彎曲線、長度、線條的粗細，表現畫中辣的面部表情。
活動準備
1、教具：辣的食物（辣薯片、辣魚乾、辣豆腐乾），誇張的表情圖片若干。
2、可操作的各種表情（包括各種不同的臉型、眼睛、眼淚、嘴巴、頭髮等）圖片若干，後貼有雙面膠。
3、鏡子若干。
活動過程
1、品嘗、感知與交流，豐富生活經驗，調動創作興趣。
<1>出示各種辣的食物，引導幼兒觀察、表述食物的品種。
<2>鼓勵幼兒自主地去品嘗感知各種食物，並說出食物的味覺特徵。師：我們一起來嘗嘗它們是怎么味道的，請你在嘗味道的過程中觀察一下自己的表情是怎么樣的？別人的表情又是什麼樣的？這裡有很多小鏡子可以幫助你們觀察自己的表情.
<3>感知與嘗試表述。
（1）引導幼兒觀察同伴的面部表情變化以及用鏡子觀察自己的面部表情變化。
（2）引導幼兒嘗試試用多種形容詞以及用：我嘗了……食物，味道……、我的表情是……，我看到表情是……，我發現……，我覺得……，等句式對表情特徵從眼睛、眉毛、嘴巴、鼻子等部位的變化進行描述。
美術：線條畫“蝴蝶”
目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用；
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
準備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙
過程：
（一）觀擦了解線條畫的特點
1、找找線條排列有什麼規則？粗細線、排得密顏色深；
2、強調套色的運用。
（二）幼兒作畫，講解要求
1、用粗細線、排列稀或密體現深或淺；
美術：線條畫“蝴蝶”
目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感；
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用；
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
準備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙
過程：
（一）觀擦了解線條畫的特點
1、找找線條排列有什麼規則？粗細線、排得密顏色深；
2、強調套色的運用。
（二）幼兒作畫，講解要求
1、用粗細線、排列稀或密體現深或淺；
<br><p></p>2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
我們身邊的線條教案（精選2篇）
我們身邊的線條教案 篇1
課 題
第13課：我們身邊的線條(1)
教學時間
一(3)、一(4)、5/12-5/18
教學目標
1、在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自於生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2、認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生髮現美和感受美的能力。 3、學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。
教學重點
教學難點
1、認識線條的不同形態。 2、了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感。
教學準備
藝術作品、彩筆、各種線條。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
導入新課 一、遊戲導入每一位同學小時候大概都玩過這種遊戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇遊戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。 培養觀察能力。 新授 1、欣賞圖片幻燈片的內容涉及到建築、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子——豎線民族舞蹈動作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線不同點表現在哪些方面？ 2、讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建築物）教師總結：a.線條無處不在b.它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節課的學習重點：視覺的線 4、聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。 教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什麼. 學生邊觀察邊思考 3、欣賞課本圖片中指示的線條，並談一談自己的感覺。引導學生髮現並且感受各種線條的美感。感受生活中線條的美。感受藝術作品中線條。了解藝術作品中線的變現方法。 展示交流 作品展示，教師及時進行評價。 展示交流 布置作業 出示兩種作業形式，供學生進行選擇：作業（1） 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規則：老師請出一位同學，然後請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。 作業（2） 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課後把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，並將他們的評語收進藝術檔案夾。 嘗試作業 體驗線的表現方法。 課堂延伸 小朋友們，通過這節課，我們發現了原來我們生活中到處都有線條，我們也用線條完成了一幅生動的畫，回家後可以用毛線等材料進行貼上製作。 培養學生自主學習的能力。