牽牛花教案

《牽牛花》教案 篇1

各位領導，老師：

大家好!

我今天說課的內容是：故事"樹蔭"。

一、說選材和設計意圖幼稚園教育的基本任務是使幼兒獲得基本的生活和學習經驗，掌握與他們的生活和學習相關的學科的基礎知識，促進幼兒身心等各方面得到充分而和諧的發展。我選擇的內容貼近幼兒生活，符合幼兒發展水平，為幼兒所能理解和接受。我選擇的故事"樹蔭"，有助於幼兒發展智力和想像力，培養了幼兒喜歡聽故事，看圖書，能聽懂和學說國語。從語言領域講，"樹蔭"比較適合孩子早期閱讀的，故事能引起幼兒的喜愛。從科學領域講，故事中涵蓋了光與影子的關係，通過設計更好的引發幼兒對影子與光的探索興趣。

二、說目標本次活動的目標是讓幼兒在感知故事的過程中，積極主動地與教師、同伴交流和討論，知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

三、說準備為導入課題進行"小影子"遊戲，我準備了實物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。

為了更好地達到活動目標，我還準備了圖片，語言磁帶，小口袋書。

四、說教學方法我運用了多種教學方法，相互滲透，根據《綱要》要求，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活和遊戲之中，如：採用實物教學法進行"小影子"遊戲，直觀教學法出示圖片，注重學科整合，把數數、點數這種教學知識滲透到語言課中，將故事以口袋書的形式出現，做一本小書放在口袋裡，想看的時候拿出來看，幼兒可以按照自己的想法創造性地講述故事，潛移默化地進行識字教育，提高幼兒對文字元號的興趣，通過不同形式訓練了幼兒觀察力、注意力、想像力以及思維的靈活性和變通性。

《牽牛花》教案 篇1

1.教學設計學科名稱

丁丁和牽牛花（國小語文一年級）

2.所在班級情況，學生特點分析

所在班級有21名學生，活潑好動，好奇心強，有一定的課文朗讀能力，能大膽的發表自己的意見和見解，有紮實的的語文基礎，學習習慣良好。

3.教學內容分析

《丁丁和牽牛花》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第十一單元中的第一篇課文，這篇課文主要以“願望”為主題，通過丁丁實現了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學生生活中要理解他人、關心他人，用自己的勤勞與智慧來實現願望。

4.教學目標

1、認識十七個生字，會寫七個生字，培養學生獨立識字、合作交流的能力。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。

3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現自己的願望。

5.教學難點分析：  培養學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。使學生知道孝敬老人是一種美德

6.教學課時：  2課時

教學準備：牽牛花錄象，圖，字卡，課件

7.教學過程

第一課時

一、謎語導入，激發情趣

1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家帶來一個有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）

牽牛花 篇1

一課教案小語實驗教材第二冊第14課教學目標 ：1.認讀13個生字，會讀練習中8個詞語，會用“多么”說一句話。  2.朗讀課文。  3.藉助科件了解課文內容，初步了解牽牛花的特點，體會大自然的魅力，激發學生熱愛生活的情趣。重，難點：認讀生字。教具：電腦科件課時：第一課過程：一.  導入：小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點，平日你們最喜歡什麼花，為什麼？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽牛花這幾個字）小朋友讀讀。看，這就是牽牛花。（出示科件2：書中牽牛花的插圖）誰能說說這幅圖。今天我們就來學習這課。二.新授：（一），檢查自學情況1.個人準備預習情況2.四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話）3.全班匯報（由學生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）4.總結，點評。（二）.理解課文1.  自讀課文，想想課文寫了牽牛花的哪些特點。2.  指讀課文，繼續想課文寫了牽牛花的哪些特點。3.  回答並讀出有關的句子。（出示科件3：一朵牽牛花）4.  感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句並點評，用“多么”說一句話）5.  過渡：看，牽牛花的早起叫醒了世界上所有的花。（出示科件4：百花先後競相開放）6.  感情朗讀7.  小結：正是有像牽牛花這樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得——（學生齊說）繁華，芬芳。（三）.全文總結：愛花，惜花三.鞏固1.  讀生字。2.  同桌配合擴詞說句子。四.作業 練習生字。 

“丁丁和牽牛花”教案 篇1

1.教學設計學科名稱

丁丁和牽牛花（國小語文一年級）

2.所在班級情況，學生特點分析

所在班級有21名學生，活潑好動，好奇心強，有一定的課文朗讀能力，能大膽的發表自己的意見和見解，有紮實的的語文基礎，學習習慣良好。

3.教學內容分析

《丁丁和牽牛花》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第十一單元中的第一篇課文，這篇課文主要以“願望”為主題，通過丁丁實現了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學生生活中要理解他人、關心他人，用自己的勤勞與智慧來實現願望。

4.教學目標

1、認識十七個生字，會寫七個生字，培養學生獨立識字、合作交流的能力。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。

3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現自己的願望。

5.教學難點分析：  培養學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。使學生知道孝敬老人是一種美德

6.教學課時：  2課時

教學準備：牽牛花錄象，圖，字卡，課件

7.教學過程

第一課時

一、謎語導入，激發情趣

1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家帶來一個有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）

《丁丁和牽牛花》一課教學設計 篇1

教學目標：

1、能正確、流利、有一定感情朗讀課文。

2、能準確認讀14個生字。

3、能用固定的句式表達自己的想像和願望。

教學重點：1、2

教學難點：3

課前準備：小黑板、生字卡片

教學過程：

一、激情導入

1、師；同學們，今天我們學習第七單元《願望》。板書：願望。問：同學們，你們有什麼願望？能告訴大家嗎？

生說自己的願望。引導生用：“我的願望是____________？”句式回答。

2、丁丁他也有一個願望，這個願望和牽牛花有關，你們見過牽牛花嗎？它長的什麼樣子？生答（喇叭花，因為長的像喇叭）。

3、引出課題，板書：丁丁和牽牛花。齊讀課題。

二、初讀課文，讀準字音。

1、自讀課文，提出要求：

讀準字音，不認識的字拼拼音；

2、認讀詞語、生字

a.師小黑板出示詞語（帶拼音），抽生領讀。

b. 再抽生讀。

c.抽生領讀詞語（不帶拼音）

d.開火車讀詞語（不帶拼音）

e.齊讀生字卡片

f.開火車讀生字卡片

3、抽生逐段讀課文，大家評價（主要是字音是否準確）。

4、齊讀課文，要求字音準確，句子通順，同時思考：丁丁的願望是什麼？是怎樣實現的？。

三、再讀課文，理解文意，練習有感情地朗讀課文。

1、齊讀1、2自然段。抽生回答丁丁的願望是什麼？

生回答。（看到鮮花）

師：讓王奶奶在哪裡看到鮮花？（樓上）

為什麼丁丁會有這個願望?

生答。（王奶奶上了年紀，不能下樓了）

2、語言訓練(小黑板出示)

《丁丁和牽牛花》解讀 篇1

丁丁作為一個與孩子們一起學習生活的虛擬兒童，根據教學需要呈現著不同的性格特點，在《丁丁和牽牛花》這篇課文里，丁丁的表現讓孩子們讚嘆不已。

“讓王奶奶也能看到鮮花”，當丁丁看到樓上的王奶奶因為上了年紀，不能下樓，就許下了一個美好的願望，讓我們看到了一個善解人意，心地善良的丁丁。 “牽牛花，請你快快發芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧。”此處一定要讓孩子們揣摩丁丁當時的心情，通過讀來表達，讓大家看到一個充滿愛心的丁丁。

許下美好的願望之後，丁丁開始為實現願望而努力著，他做了什麼呢？（要種子——種在陽台上——搭竹竿）

他向同學要來牽牛花種子種在陽台上，課文雖然沒有文字描寫丁丁對牽牛花的照顧，但是“不久，牽牛花發芽了，長出了嫩葉。”可以看出，丁丁付出了辛苦，學生的思維在這裡可以開翅膀：他是怎樣悉心照顧牽牛花的，通過想像更加體會到丁丁付出的努力。（搬土，澆水、除草、捉蟲、每天看望……）讓我們明白實現願望需要付出很多努力。

丁丁不僅白天照顧好牽牛花，就連晚上做夢都還牽掛著，真是（夢牽魂繞）啊！瞧，他還做了一個夢呢。他夢見了什麼？

丁丁的愛心（美好心靈）讓牽牛花也為之感動，為了幫助丁丁實現願望，特意給丁丁託了一個夢，在夢中告訴丁丁：“給我一個竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的願望。”，如果不用竹竿，牽牛花就會垂到樓下去，王奶奶就看不到鮮花了，牽牛花也想讓王奶奶看到美麗的鮮花呢。丁丁的悉心照顧讓牽牛花很感動，跟他成了好朋友，牽牛花也想幫助丁丁實現願望呢！

《丁丁和牽牛花》片斷賞析 篇1

教材分析：

《丁丁和牽牛花》這篇課文是北京師範大學實驗課本第二冊教材的一篇課文。位於第七單元組。是“願望”這一主題單元的第二篇主體課文。這篇充滿童趣的小文章，通過丁丁實現了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心。這個故事還說明了人與人、人與花草萬物之間，如果能夠和諧相處，互助互愛，急人所急，解人所難，事事能為他人著想，那就不但可以給別人帶來歡樂，更能夠使自己真切體驗到內心的滿足和幸福。

教學理念及方式：

《語文課程標準》十分重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養學生創造性和創造能力的主渠道，使課堂教學成為創造過程，讓學生成為主人，會使學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣，提高他們的創造能力，並促進他們各方面良好的非智力因素的發展，尤其是學習動機得以持續。為他們以後的學習、發展奠定堅實的基礎。

教學目標：（本課用2～3課時，我制定的第1課時的目標）

1、認識本課15個生字，指導學生能夠通順流利地讀課文；

2、指導學生自主學習，培養學生自主學習的意識和習慣；

3、通過學習課文使學生感悟到：給別人帶來快樂的同時自己也是快樂、幸福的。

教學實錄：

片段1、激趣導課。

師：前幾天，同學們都種了一些種子，你們都種了什麼？

生：（紛紛舉手）我種的是花生的種子；我種的是西瓜的種子……

水墨畫：牽牛花 篇1

設計思路：

進入中班後我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上塗邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。

一、活動目標：

1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續學習側鋒的筆法。

2、有良好的執筆、洗筆習慣，

3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產生興趣。

二、活動準備：

1、觀察過各種美麗的花

2、每人一張宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩隻筆，老師範畫一幅

三、活動過程：

一、引起作畫興趣

師導語：這是什麼花？回憶以前學過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。

二、講解示範：

1、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞

2、用筆尖蘸濃墨畫出花托

3、姐姐筆用側鋒畫花葉，三筆構成一葉

4、濃墨畫出牽牛花細細的、纏饒在畫葉間的藤

三幼兒作畫，教師巡迴指導

注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

四、展示幼兒的作品

設計思路：

進入中班後我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上塗邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。

《牽牛花》 篇1

一、教學目標

1、學習中國畫的表現技法，用中國的形式描繪蔓草植物牽牛花。（了解）

2、學習中國畫牽牛花的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。（練習）

二、課時安排

一課時

三、課前準備

宣紙、墨、毛筆。

教師範畫。

有關花鳥畫的作品。

四、教學建議

1、揭題。

2、出示教師範畫。

3、傳授毛筆的正確握筆方法。

4、傳授墨色知識，辯識焦、濃、重、淡、輕的五種墨色。

更多教案

5、用濃墨描繪牽牛花。

6、畫葉。

7、畫蔓莖。

8、題款鈐章。

9、花卉點簇一定要了解對象的結構。

10、學生掌握了牽牛花的描繪方法後，應鼓勵學生大膽創作，擴大描繪的內容

一課教案小語實驗教材第二冊第14課教學目標 ：1.認讀13個生字，會讀練習中8個詞語，會用“多么”說一句話。  2.朗讀課文。  3.藉助科件了解課文內容，初步了解牽牛花的特點，體會大自然的魅力，激發學生熱愛生活的情趣。重，難點：認讀生字。教具：電腦科件課時：第一課過程：一.  導入：小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點，平日你們最喜歡什麼花，為什麼？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽牛花這幾個字）小朋友讀讀。看，這就是牽牛花。（出示科件2：書中牽牛花的插圖）誰能說說這幅圖。今天我們就來學習這課。二.新授：（一），檢查自學情況1.個人準備預習情況2.四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話）3.全班匯報（由學生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）4.總結，點評。（二）.理解課文1.  自讀課文，想想課文寫了牽牛花的哪些特點。2.  指讀課文，繼續想課文寫了牽牛花的哪些特點。3.  回答並讀出有關的句子。（出示科件3：一朵牽牛花）4.  感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句並點評，用“多么”說一句話）5.  過渡：看，牽牛花的早起叫醒了世界上所有的花。（出示科件4：百花先後競相開放）6.  感情朗讀7.  小結：正是有像牽牛花這樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得——（學生齊說）繁華，芬芳。（三）.全文總結：愛花，惜花三.鞏固1.  讀生字。2.  同桌配合擴詞說句子。四.作業 練習生字。 

丁丁和牽牛花 篇1

第一課時

教學目標:

知識目標:

使學生正確認讀15個生字,能用生字組詞、擴詞,並會用部分詞語造句。

能力目標:

正確流利的朗讀課文,了解課文內容能回答課後問題。

情感目標:

懂得為別人奉獻愛的願望是美好的,從而培養學生關心他人的好品質。

教學重點難點:認字15個、正確流利的朗讀課文。

教學措施:

1、引導學生採用多種形式讀熟課文。

2、自主合作的形式學習生字。

教學策略:

1、通過創設猜謎語的情境,讓學生在遊戲中開始學習,組織學生用自己喜歡的方式自主識字。

2、在各種形式的遊戲活動中鞏固生字,激發學生的識字願望和樂趣。

教學用具:生字卡片、錄音機、課文插圖。

教學過程:

一、創設情境,導入新課。

1、同學們,你們見過牽牛花嗎?

出示掛圖,這棵牽牛花長在陽台的花盆裡,是誰種上的呢?今天我們來學習一篇新課文。

2、板書標題《丁丁和牽牛花》。

3、齊讀課題。

二、初讀課文,認識生字。

1、學生自由讀課文,劃出不認識的生字

2、放課文錄音,(請同學們認真聽,邊聽邊在心裡跟著讀。)

3、同桌讀課文,讀不通的句子,(可以相互幫助讀通。)

4、小組互讀互評,組長匯報結果。

5、指名讀課文(師生評價)。

6、出示生字卡片,認讀生字。

(1)學生認讀生字。

(2)小組內相互認讀生字,並相互評價。

(3)利用多種形式認讀生字(指名、開火車等)。

(4)讓學生用生字口頭組詞、擴詞,用部分詞造句。

(5)做猜字遊戲,鞏固生字。