小動物吃什麼教案

小動物吃什麼 篇1

設計意圖

幼稚園餵養了許多小動物，幼兒紛紛從家裡帶來食物，有朱古力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們願意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區別。

活動目標

1.知道不同動物有不同食性。

2.有探索小動物食性的興趣。

活動準備

各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動物圖片，食物圖片。

過程建議

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。

2.小動物吃什麼。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3.試一試：提供各種食物，幼兒依自已意願選擇食物餵小動物。

4.交流：我餵小動物吃了什麼食物。

5.匯報：將動物愛吃的食物圖片，貼上在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

延伸提示

日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。

活動目標：1、初步了解動物的不同叫聲，知道各種小動物愛吃的食物。2、能以小動物的叫聲和食物為題材，創編兒歌。3、喜歡運用有節奏的語言模仿小動物的叫聲，體驗兒歌中的節奏美活動準備：1、小熊貓、小雞、小鴨、小貓、小山羊等動物圖片。2、小蟲、小魚、老鼠、青草圖片，若干張碗圖。3、一張白紙。活動過程：一、設定情境，引出主題。師：今天我們小二班來了一位神秘嘉賓，你們想知道是誰嗎？(出示小熊貓圖片)哎，是小熊貓。今天啊小熊貓要在我們這裡開個party，它請了很多很多的動物小客人。二、讓幼兒了解動物叫聲，加上手勢進行簡單模仿。a、師：“嘰嘰嘰，你猜是誰來了？”“小雞是唱著歌來的，你們聽它在唱什麼：小小雞，嘰嘰嘰。”“剛剛小雞唱了什麼？”“我們用手勢來做小雞是怎么樣的？”邊做邊學小雞叫。b、師：“第二位客人就要到了，嘎嘎嘎，你猜是誰來了？”“小鴨子剛進門，就給小熊貓唱了一首歌，小鴨子，嘎嘎嘎。”“小鴨又是怎么唱的？”“我們一起來學鴨子叫。”加上鴨子手勢。c、類似的方法請出小貓和小山羊。三、讓幼兒說出小動物愛吃的食物，練習一一對應（呈現方式：圖片，x x x ，碗，圖片）師：小熊貓看到小動物們唱歌唱累了，說，那我們吃飯吧！我準備了好多的食物呢！（在黑板上貼上小蟲、小魚、老鼠、青草圖片）a、小熊貓問，小小雞，你愛吃什麼？小小雞會說什麼？“小熊貓把食物分給小小雞，對小小雞說，小小雞，吃什麼，吃小蟲。”（教師邊說邊將碗圖和小蟲貼在小雞旁邊）b、小熊貓問，小鴨子，你愛吃什麼？小鴨子會怎么回答？（請一名幼兒上來選擇食物，貼到小鴨子旁邊）（在上課過程中，如幼兒說出沒有準備的食物或者不是預定兒歌中對應的食物，可以這樣應對：我們看看小熊貓給小小雞準備了什麼）“喔，小熊貓把食物分給小鴨子，對小鴨子說，小鴨子，吃什麼，吃小魚。”（教師動作同上）c、“那吃老鼠的是誰呢？”（請幼兒選擇動物，對應食物貼好）“小熊貓也把食物分給小花貓，這時它應該對小花貓說什麼呢？”d、“最後輪到小山羊了，小山羊，吃什麼？”（請全體幼兒一起說，吃青草，並貼好相應圖片）。“小山羊，吃什麼，吃青草。”四、請幼兒運用已有經驗創編兒歌。a、師：“小動物們吃的飽飽的，為了感謝小熊貓，他們一起唱起了一首好聽的兒歌，叫做《小熊貓請客》。小熊貓很高興，也跟著唱了起來，我們一起來聽聽看。小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲（一句一句點著圖片念）。小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼（這裡可以說的慢一些，讓幼兒接），吃小魚。然後是小花貓了，小花貓會怎么？”請全體幼兒一起說，教師引導。b、教師根據幼兒能力，決定集體續編還是請個別幼兒編。“小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠。小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。”編完兒歌。c、完整的念兒歌。1、請幼兒一起來“唱”兒歌。2、幼兒完整的配合肢體語言有節奏的念兒歌。“我們加上手勢來唱唱看！”幼兒可四散在教室裡邊做手勢邊“唱”兒歌。3、請能力強的幼兒來分角色唱唱看。五、擴展延伸（根據時間調整縮減）師：“下次，小熊貓請客，會請誰呢？如果請的是小黃狗，應該怎么唱？”六、結束。“今天小熊貓請客了，我們見到了這么多小動物，還唱了好聽的兒歌，大家都很開心。現在小動物要回家了，我們跟他們說一聲再見吧！”教師將兒歌圖片全部挪到準備好的大的白紙上，寫上兒歌題目，貼到教室牆上，供幼兒隨時朗誦。

小班語言教案《小動物吃什麼》 篇1

活動目標：

1、體驗創編兒歌的樂趣。

2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物；

3、嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創編兒歌，運用有節奏的肢體語言表現兒歌內容。

活動重難點：

嘗試用動物的叫聲和食物創編兒歌，喜歡運用有節奏的肢體語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1、小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

2、PPT課件。

活動過程：

一、開始部分

音頻導入：教師播放音頻（各種小動物的叫聲）

師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什麼禮物？這個禮物就是一段神秘的聲音,請小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細聽，聽完後告訴老師你聽到了什麼？

二、基本部分

1、通過播放PPT課件，引導幼兒學習兒歌，並能用簡單的肢體語言表現出兒歌的內容。

（1）出示PPT小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物

師：你們在剛剛的錄音中聽到了什麼呢？誰來說一說？

師：小朋友聽得真仔細，說得真好，請你們再想一想，聽到的第一個聲音是誰的聲音？

師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什麼樣子的？誰來學一學？再來說一說它喜歡吃什麼食物？

師：說得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好？

教師小結：小貓叫，喵喵喵，吃什麼，吃小魚。（帶律動）

（2）出示PPT小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃

設計意圖
幼稚園餵養了許多小動物，幼兒紛紛從家裡帶來食物，有朱古力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們願意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區別。
活動目標
1.知道不同動物有不同食性。
2.有探索小動物食性的興趣。
活動準備
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。

活動目標：1、初步了解動物的不同叫聲，知道各種小動物愛吃的食物。2、能以小動物的叫聲和食物為題材，創編兒歌。3、喜歡運用有節奏的語言模仿小動物的叫聲，體驗兒歌中的節奏美活動準備：1、小熊貓、小雞、小鴨、小貓、小山羊等動物圖片。2、小蟲、小魚、老鼠、青草圖片，若干張碗圖。3、一張白紙。活動過程：一、設定情境，引出主題。師：今天我們小二班來了一位神秘嘉賓，你們想知道是誰嗎？(出示小熊貓圖片)哎，是小熊貓。今天啊小熊貓要在我們這裡開個party，它請了很多很多的動物小客人。二、讓幼兒了解動物叫聲，加上手勢進行簡單模仿。a、師：“嘰嘰嘰，你猜是誰來了？”“小雞是唱著歌來的，你們聽它在唱什麼：小小雞，嘰嘰嘰。”“剛剛小雞唱了什麼？”“我們用手勢來做小雞是怎么樣的？”邊做邊學小雞叫。b、師：“第二位客人就要到了，嘎嘎嘎，你猜是誰來了？”“小鴨子剛進門，就給小熊貓唱了一首歌，小鴨子，嘎嘎嘎。”“小鴨又是怎么唱的？”“我們一起來學鴨子叫。”加上鴨子手勢。c、類似的方法請出小貓和小山羊。三、讓幼兒說出小動物愛吃的食物，練習一一對應（呈現方式：圖片，x x x ，碗，圖片）師：小熊貓看到小動物們唱歌唱累了，說，那我們吃飯吧！我準備了好多的食物呢！（在黑板上貼上小蟲、小魚、老鼠、青草圖片）a、小熊貓問，小小雞，你愛吃什麼？小小雞會說什麼？“小熊貓把食物分給小小雞，對小小雞說，小小雞，吃什麼，吃小蟲。”（教師邊說邊將碗圖和小蟲貼在小雞旁邊）b、小熊貓問，小鴨子，你愛吃什麼？小鴨子會怎么回答？（請一名幼兒上來選擇食物，貼到小鴨子旁邊）（在上課過程中，如幼兒說出沒有準備的食物或者不是預定兒歌中對應的食物，可以這樣應對：我們看看小熊貓給小小雞準備了什麼）“喔，小熊貓把食物分給小鴨子，對小鴨子說，小鴨子，吃什麼，吃小魚。”（教師動作同上）c、“那吃老鼠的是誰呢？”（請幼兒選擇動物，對應食物貼好）“小熊貓也把食物分給小花貓，這時它應該對小花貓說什麼呢？”d、“最後輪到小山羊了，小山羊，吃什麼？”（請全體幼兒一起說，吃青草，並貼好相應圖片）。“小山羊，吃什麼，吃青草。”四、請幼兒運用已有經驗創編兒歌。a、師：“小動物們吃的飽飽的，為了感謝小熊貓，他們一起唱起了一首好聽的兒歌，叫做《小熊貓請客》。小熊貓很高興，也跟著唱了起來，我們一起來聽聽看。小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲（一句一句點著圖片念）。小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼（這裡可以說的慢一些，讓幼兒接），吃小魚。然後是小花貓了，小花貓會怎么???？”請全體幼兒一起說，教師引導。b、教師根據幼兒能力，決定集體續編還是請個別幼兒編。“小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠。小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。”編完兒歌。c、完整的念兒歌。1、請幼兒一起來“唱”兒歌。2、幼兒完整的配合肢體語言有節奏的念兒歌。“我們加上手勢來唱唱看！”幼兒可四散在教室裡邊做手勢邊“唱”兒歌。3、請能力強的幼兒來分角色唱唱看。五、擴展延伸（根據時間調整縮減）師：“下次，小熊貓請客，會請誰呢？如果請的是小黃狗，應該怎么唱？”六、結束。“今天小熊貓請客了，我們見到了這么多小動物，還唱了好聽的兒歌，大家都很開心。現在小動物要回家了，我們跟他們說一聲再見吧！”教師將兒歌圖片全部挪到準備好的大的白紙上，寫上兒歌題目，貼到教室牆上，供幼兒隨時朗誦。

大班活動《動物吃什麼》說課稿模板 篇1

下面是小編整理的大班活動《動物吃什麼》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

一、說教材

《動物吃什麼》是省編教材大班上冊主題五：有趣的動物中的活動內容。本活動是在了解了動物的外形之後，繼續鼓勵幼兒積極參與觀察動物，了解動物的生活習性，激發幼兒探索動物食物奧秘的興趣。培養幼兒熱愛小動物的情感。

選取《動物吃什麼》作為活動素材是因為：

(1).幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發選擇內容易激發幼兒興趣。

(2).幼兒的知識水平.進入大班，幼兒對一些動物吃什麼有了一定的認識，但動物種類繁多，他們了解還很膚淺，而對草食，肉食，雜食知道的應該更少。《綱要》中說：教育內容的選擇即符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。即貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒經驗和視野。

(3).靈活性強.本活動不受時間、季節的限制。執教者可以有足夠的空間去準備。有足夠的空間收集活動中所需要的材料，只要本活動留著，什麼時候都可以執教。

我確定本活動目標為：

1.激發幼兒探索動物食物奧秘的興趣

2.引導幼兒了解不同動物喜歡吃不同的食物

3.培養幼兒的語言表達能力

從幼兒興趣出發，選擇本活動就是為達到目標1、2，這也是教材提出的目標要求。為什麼我又加上了培養幼兒的語言表達能力這一目標呢?因為我有時感覺到雖然實施素質教育了，也啟發了，也探索了，然而幼兒的語言表達能力卻沒有同步發展。半句話，一個字，一個詞的說，我覺得利用本次活動在充分完成目標1、2的基礎上還有很大空間提高幼兒的語言表達能力。例如動物小狗，開始小狗來動物園了——我想給小狗送骨頭——我的好朋友是小狗，它喜歡吃骨頭——我的好朋友是小狗，我把它放在3號桌上，因為它喜歡吃骨頭。《綱要》中要求：創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的興趣，學習使用適當的禮貌的語言交往，本活動就為幼兒提供了語言交往的平台。

大班活動《動物吃什麼》說課稿怎么寫?下面應屆畢業生小編特為大家推薦一篇優秀的範文，希望對大家有用。

一、說教材

《動物吃什麼》是省編教材大班上冊主題五：有趣的動物中的活動內容。本活動是在了解了動物的外形之後，繼續鼓勵幼兒積極參與觀察動物，了解動物的生活習性，激發幼兒探索動物食物奧秘的興趣。培養幼兒熱愛小動物的情感。

選取《動物吃什麼》作為活動素材是因為：

(1).幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發選擇內容易激發幼兒興趣。

(2).幼兒的知識水平.進入大班，幼兒對一些動物吃什麼有了一定的認識，但動物種類繁多，他們了解還很膚淺，而對草食，肉食，雜食知道的應該更少。《綱要》中說：教育內容的選擇即符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。即貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒經驗和視野。

(3).靈活性強.本活動不受時間、季節的限制。執教者可以有足夠的空間去準備。有足夠的空間收集活動中所需要的材料，只要本活動留著，什麼時候都可以執教。

我確定本活動目標為：

1.激發幼兒探索動物食物奧秘的興趣

2.引導幼兒了解不同動物喜歡吃不同的食物

3.培養幼兒的語言表達能力

從幼兒興趣出發，選擇本活動就是為達到目標1、2，這也是教材提出的目標要求。為什麼我又加上了培養幼兒的語言表達能力這一目標呢?因為我有時感覺到雖然實施素質教育了，也啟發了，也探索了，然而幼兒的語言表達能力卻沒有同步發展。半句話，一個字，一個詞的說，我覺得利用本次活動在充分完成目標1、2的基礎上還有很大空間提高幼兒的語言表達能力。例如動物小狗，開始小狗來動物園了——我想給小狗送骨頭——我的好朋友是小狗，它喜歡吃骨頭——我的好朋友是小狗，我把它放在3號桌上，因為它喜歡吃骨頭。《綱要》中要求：創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的興趣，學習使用適當的禮貌的語言交往，本活動就為幼兒提供了語言交往的平台。

下面是小編整理的大班活動《動物吃什麼》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

一、說教材

《動物吃什麼》是省編教材大班上冊主題五：有趣的動物中的活動內容。本活動是在了解了動物的外形之後，繼續鼓勵幼兒積極參與觀察動物，了解動物的生活習性，激發幼兒探索動物食物奧秘的興趣。培養幼兒熱愛小動物的情感。

選取《動物吃什麼》作為活動素材是因為：

(1).幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發選擇內容易激發幼兒興趣。

(2).幼兒的知識水平.進入大班，幼兒對一些動物吃什麼有了一定的認識，但動物種類繁多，他們了解還很膚淺，而對草食，肉食，雜食知道的應該更少。《綱要》中說：教育內容的選擇即符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。即貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒經驗和視野。

(3).靈活性強.本活動不受時間、季節的限制。執教者可以有足夠的空間去準備。有足夠的空間收集活動中所需要的材料，只要本活動留著，什麼時候都可以執教。

我確定本活動目標為：

1.激發幼兒探索動物食物奧秘的興趣

2.引導幼兒了解不同動物喜歡吃不同的食物

3.培養幼兒的語言表達能力

從幼兒興趣出發，選擇本活動就是為達到目標1、2，這也是教材提出的目標要求。為什麼我又加上了培養幼兒的語言表達能力這一目標呢?因為我有時感覺到雖然實施素質教育了，也啟發了，也探索了，然而幼兒的語言表達能力卻沒有同步發展。半句話，一個字，一個詞的說，我覺得利用本次活動在充分完成目標1、2的基礎上還有很大空間提高幼兒的語言表達能力。例如動物小狗，開始小狗來動物園了——我想給小狗送骨頭——我的好朋友是小狗，它喜歡吃骨頭——我的好朋友是小狗，我把它放在3號桌上，因為它喜歡吃骨頭。《綱要》中要求：創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的興趣，學習使用適當的禮貌的語言交往，本活動就為幼兒提供了語言交往的平台。

小班語言教案什麼動物吃什麼？ 篇1

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及知道小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、小狗等幼兒較熟悉的動物圖片。其它幼兒較熟悉的動物圖片（牛、猴子、兔子等）

2、鈴鼓、不透明的口袋一個、森林的背景圖一張。

活動過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

師：今天森林裡來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，我們歡迎它 們來做客吧。

師：你們看是誰來了？（老師拿出小雞圖片。）

師：原來是我們的小雞朋友。

二、新授：

1、師：那小雞是怎樣叫的啊？（引導幼兒說出"嘰嘰嘰"）

教師帶領幼兒一起說：小小雞，嘰嘰嘰。

師：小雞喜歡吃什麼東西？（引導幼兒說出小雞喜歡吃的東西，小蟲。）

教師帶領幼兒一起說：吃什麼，吃小蟲。

幼兒和老師一起走，捉蟲子吃；老師敲鈴鼓，有節奏的說："小小雞，嘰 嘰嘰，吃什麼，吃小蟲"；將小蟲的圖片貼在小雞的旁邊。

（以同樣的方法，老師拿出不同的小動物圖片， 和幼兒一起模仿動物叫，並運用有節奏的語言進行表述。）

2、遊戲：請小動物出來玩。

（1）摸口袋：

老師把小動物圖片放在口袋裡，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

（摸出一個小動物，教師提問怎樣來表述這隻小動物，用剛才學到的那句句來話說。）

（2）小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的圖片，聽動物的叫聲，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的有節奏的語言描述。（例如：手裡拿小雞和小蟲子的小朋友走到一起，然後小朋友一起把小雞的這句話說說。）

什麼動物吃什麼教案 篇1

一、活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

3、初步感知仿編兒歌的樂趣。

二、活動準備：

小貓、小狗、小雞、小羊、小鴨、小青蛙的圖片和這幾種小動物愛吃的食物,小動物頭飾每人一個。

三、活動過程

（一）出示圖片引發幼兒思考

——今天有小動物要來我們班做客啦，我們請他們出來，看看都有誰來了。

1.出示一張動物的圖片並做出提問：

（1）這是什麼小動物？（小雞）

（2）它怎么叫的？（嘰嘰嘰）

（3）那它又愛吃什麼呢？（小蟲）

2.依次出示小貓、小狗、小羊的圖片，提問：

（1）這些是什麼小動物？（小貓、小狗、小羊）

（2）它是怎么叫的？（喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩）

（3）它們愛吃又是什麼呢？（老鼠、骨頭、草）

教師一邊出示小動物圖片一邊和幼兒一起說：小貓，喵喵喵、小狗，汪汪汪、小羊，咩咩咩

3.出示小動物愛吃的食物圖片，提問

（1）這是什麼蔬菜？（胡蘿蔔、小草）

（2）哪些小朋友知道小羊愛吃的是什麼？（小草）

教師應該一邊出示小羊的圖片一邊和幼兒一起說出：小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。

4.上面的這些過程完成以後，教室就可以帶領幼兒來學說兒歌內容：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠；

小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭；

小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。

（二）啟發幼兒仿編兒歌

小班語言教案：《什麼動物吃什麼》 篇1

【活動目標】

1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

2、體驗兒歌遊戲的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動準備】

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動重點】

模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

【活動難點】

運用完整的語言表述。

【活動過程】

1、手指遊戲《變變變》

導入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指遊戲，一起來?

2、逐一出示不同的小動物圖片，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。

導入語：剛剛的手指遊戲都變出了什麼小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)

提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什麼?

小結：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚。

師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。

提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什麼?

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什麼?

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什麼?

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。

師：最後一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什麼?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)