小動物過冬教案

小動物過冬優秀教案 篇1

設計意圖：

冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣。可再玩家時，我發現有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷於他自身的動作發展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發他們愛護小動物的情感。

活動目標：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物若干

活動準備：

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

活動過程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？

3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發寶寶為小動物準備過冬的物品。

5、：小動物過冬

引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現在還冷嗎？

6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。

教學目標

學會本課10個生字:填字格中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語;

能正確流利,有感情的朗讀課文,能分角色有感情的朗讀課文;

理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;

懂得珍惜友誼,好朋友之間要互相關心,互相幫助的道理。

教學重難點

1:能把握好角色有感情的朗讀課文;

2:理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;

小動物過冬教案 篇1

教學目標

學會本課10個生字:填字格中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語;

能正確流利,有感情的朗讀課文,能分角色有感情的朗讀課文;

理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;

懂得珍惜友誼,好朋友之間要互相關心,互相幫助的道理。

教學重難點

1:能把握好角色有感情的朗讀課文;

2:理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;

3:學會生字,並能正確、美觀的書寫。

三.課時劃分

兩課時

第一課時

一.教學目標

學會本課的生字,能正確的書寫,組詞,熟練運用

初讀課文,了解課文內容。

二:教具準備

生字卡片

三.教學過程

(一)導入新課

同學們,你們知道嗎?每當寒冷的冬天到來的時候,小動物們就開始為過冬做準備了。你們想知道他們是怎么樣來過冬的嗎?今天,我們就一起來學習一篇關於小動物過冬的課文。

(二)板書課題

小動物過冬

(三)學習本課生字

過度:我們要學好這篇課文呢,首先要來學習新的生字詞,這樣我們才能讀好課文,靈活運用。

1:先藉助拼音把課文讀一遍,邊讀邊畫出不認識的字,藉助拼音讀準字音;

2:讓學生起來說說找到的生字(小組討論)

3:板書出示生字新詞,學生認讀

4:請一學生帶讀,其餘學生跟讀

5:根據學生讀的情況進行指導

6:強調“量”和“和”兩個多音字,板書出示不同讀法的拼音並指導學生區分和朗讀再組詞

7:再次出示本課生字新詞,去掉拼音讓學生認讀

8:做“找朋友”遊戲(利用生字卡片,打亂拼音及生字的順序,讓學生重新貼到正確的位置)了解學生對生字學習的掌握情況

《19 小動物過冬》教案 篇1

設計意圖：

冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣。可再玩家時，我發現有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷於他自身的動作發展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發他們愛護小動物的情感。

活動目標：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物若干

活動準備：

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

活動過程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？

3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發寶寶為小動物準備過冬的物品。

5、：小動物過冬

引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現在還冷嗎？

6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。

教學內容：國標本國小語文第三冊第19課。

教材分析

《小動物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，學生喜歡學，愛讀書。這課的重點在於了解小動物不同的過冬方式。

設計理念

1.《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”因此，把讀、悟的主動權交給學生，給他們提供平等的鍛鍊機會，引導學生在讀中學，讀中體驗，“演”中感悟。

《19、小動物過冬》教案 篇1

教學內容：國標本國小語文第三冊第19課。

教材分析

《小動物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，學生喜歡學，愛讀書。這課的重點在於了解小動物不同的過冬方式。

設計理念

1.《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”因此，把讀、悟的主動權交給學生，給他們提供平等的鍛鍊機會，引導學生在讀中學，讀中體驗，“演”中感悟。

2.在閱讀課堂教學設計中，方法的設計是十分重要的。形式多樣的教學活動設計，可以激發學生的表現欲，發展學生的個性特長，培養學生自主、合作的學習方式。

3.適當拓寬學生的知識面，激發學生的課外閱讀興趣。

教學要求：

1.理解本課中的一些詞語。

2.分角色朗讀課文。

3.理解課文內容，理解動物過冬的有關方式，懂得對好朋友要關心。

教學重點、難點：

重點學習課文三至七自然段，了解小動物過冬的不同方式，體會小動物之間相互關心。

教學準備：教學課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾、動物卡片。

教學過程：

一、讀題導入，生疑激趣

板書課題，齊讀。

師：冬天是個怎樣的季節呢？誰能用一些詞語或者成語給大家介紹一下冬天的氣候特點嗎？

師：老師知道這些都是你們平時慢慢積累下來的知識，九層之台，起於累土，要知道善於積累知識，那可是學好語文的一條重要途徑，老師課前也收集了一些描寫冬天的成語，我們跟他們交個朋友，好嗎？

《小動物過冬》教案 篇1

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。

3.理解課文內容，理解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友相互關心。

一、談話導入。

1、小朋友們，涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天來到了我們身邊，小動物們都準備過冬了。今天，我們就繼續來學習19課《小動物過冬》。（齊讀課題）

2、上節課我們已經認識了3位可愛的動物朋友，它們是——（生口答）

3、對，它們說，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過了詞語關，它們就會一個一個出來和我們見面了。小朋友們，有信心嗎？

出示詞語  多種方式讀

4、闖關成功，顯示3個小動物  瞧，它們來了，它們今天會帶我們走進動物王國，我們一起去看看吧。

二、學習第一小節。

1. 出示第1小節，你能讀好這一節嗎？指名讀  思考：讀懂了什麼？

2、從哪裡看出它們是好朋友？

3、它們常常在一起唱歌、跳舞，日子過得很快樂。你能把“常常”換一個詞說說嗎？

4、你們有好朋友嗎？你們在一起玩開心嗎？讓我們一起讀第一小節，把開心、快樂帶給大家。

三、學習第二小節

日子過得真快，轉眼秋天到了， 一天，3個好朋友又聚到了一起，它們在乾什麼呢？出示第2小節

1、指名讀

老師發現你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們乾什麼這樣讀嗎？

（因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。）

師：說得真不錯，所以我們要把這個詞讀得慢一點，誰再來試一試。指名試讀  齊讀

《19 小動物過冬》教案 篇1

課題：小動物過冬 第二課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，體會句子的意思，培養學生的理解能力和朗讀能力。（學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文）

2、學會分角色朗讀課文。

3、了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。(誦讀兒歌、童謠和淺近的詩歌，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。)

重點與難點：

了解有關動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。

讀懂課文內容，了解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。

課前準備：卡片、插圖。 板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、複習導入、激發興趣

二、學習課文

三、學習生字，識記字形

四、課外延伸，補充知識

1、這節課我們繼續學習《小動物過冬》。上節課我們認識了三個小夥伴，它們是誰呀？想和他們做好朋友嗎？

2、出示詞語

動物 接著 刮起來

商量 哥哥  約定

第二年  春暖花開

學習第一段

1、他們常常在一起乾什麼呢？

出示第一段，誰想來讀這一段？你知道了什麼？

對，他們常常在一起——

2、指導朗讀

學習第二段

1、過渡：秋風吹起來了，天氣漸漸涼了。這時候小夥伴們在乾什麼呢？

2、自讀課文第二段。

他們為什麼商量過冬的事？ 

《19、小動物過冬》教案 篇1

教學目標

學會本課10個生字:填字格中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語;

能正確流利,有感情的朗讀課文,能分角色有感情的朗讀課文;

理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;

懂得珍惜友誼,好朋友之間要互相關心,互相幫助的道理。

教學重難點

1:能把握好角色有感情的朗讀課文;

2:理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;

3:學會生字,並能正確、美觀的書寫。

三.課時劃分

兩課時

第一課時

一.教學目標

學會本課的生字,能正確的書寫,組詞,熟練運用

初讀課文,了解課文內容。

二:教具準備

生字卡片

三.教學過程

(一)導入新課

同學們,你們知道嗎?每當寒冷的冬天到來的時候,小動物們就開始為過冬做準備了。你們想知道他們是怎么樣來過冬的嗎?今天,我們就一起來學習一篇關於小動物過冬的課文。

(二)板書課題

小動物過冬

(三)學習本課生字

過度:我們要學好這篇課文呢,首先要來學習新的生字詞,這樣我們才能讀好課文,靈活運用。

1:先藉助拼音把課文讀一遍,邊讀邊畫出不認識的字,藉助拼音讀準字音;

2:讓學生起來說說找到的生字(小組討論)

3:板書出示生字新詞,學生認讀

4:請一學生帶讀,其餘學生跟讀

5:根據學生讀的情況進行指導

6:強調“量”和“和”兩個多音字,板書出示不同讀法的拼音並指導學生區分和朗讀再組詞

7:再次出示本課生字新詞,去掉拼音讓學生認讀

8:做“找朋友”遊戲(利用生字卡片,打亂拼音及生字的順序,讓學生重新貼到正確的位置)了解學生對生字學習的掌握情況

小動物過冬教案 篇1

教學目標

學會本課10個生字:填字格中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語;

能正確流利,有感情的朗讀課文,能分角色有感情的朗讀課文;

理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;

懂得珍惜友誼,好朋友之間要互相關心,互相幫助的道理。

教學重難點

1:能把握好角色有感情的朗讀課文;

2:理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;

3:學會生字,並能正確、美觀的書寫。

三.課時劃分

兩課時

第一課時

一.教學目標

學會本課的生字,能正確的書寫,組詞,熟練運用

初讀課文,了解課文內容。

二:教具準備

生字卡片

三.教學過程

(一)導入新課

同學們,你們知道嗎?每當寒冷的冬天到來的時候,小動物們就開始為過冬做準備了。你們想知道他們是怎么樣來過冬的嗎?今天,我們就一起來學習一篇關於小動物過冬的課文。

(二)板書課題

小動物過冬

(三)學習本課生字

過度:我們要學好這篇課文呢,首先要來學習新的生字詞,這樣我們才能讀好課文,靈活運用。

1:先藉助拼音把課文讀一遍,邊讀邊畫出不認識的字,藉助拼音讀準字音;

2:讓學生起來說說找到的生字(小組討論)

3:板書出示生字新詞,學生認讀

4:請一學生帶讀,其餘學生跟讀

5:根據學生讀的情況進行指導

6:強調“量”和“和”兩個多音字,板書出示不同讀法的拼音並指導學生區分和朗讀再組詞

7:再次出示本課生字新詞,去掉拼音讓學生認讀

8:做“找朋友”遊戲(利用生字卡片,打亂拼音及生字的順序,讓學生重新貼到正確的位置)了解學生對生字學習的掌握情況

《小動物過冬》教案 篇1

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。

3.理解課文內容，理解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友相互關心。

一、談話導入。

1、小朋友們，涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天來到了我們身邊，小動物們都準備過冬了。今天，我們就繼續來學習19課《小動物過冬》。（齊讀課題）

2、上節課我們已經認識了3位可愛的動物朋友，它們是——（生口答）

3、對，它們說，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過了詞語關，它們就會一個一個出來和我們見面了。小朋友們，有信心嗎？

出示詞語  多種方式讀

4、闖關成功，顯示3個小動物  瞧，它們來了，它們今天會帶我們走進動物王國，我們一起去看看吧。

二、學習第一小節。

1. 出示第1小節，你能讀好這一節嗎？指名讀  思考：讀懂了什麼？

2、從哪裡看出它們是好朋友？

3、它們常常在一起唱歌、跳舞，日子過得很快樂。你能把“常常”換一個詞說說嗎？

4、你們有好朋友嗎？你們在一起玩開心嗎？讓我們一起讀第一小節，把開心、快樂帶給大家。

三、學習第二小節

日子過得真快，轉眼秋天到了， 一天，3個好朋友又聚到了一起，它們在乾什麼呢？出示第2小節

1、指名讀

老師發現你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們乾什麼這樣讀嗎？

（因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。）

師：說得真不錯，所以我們要把這個詞讀得慢一點，誰再來試一試。指名試讀  齊讀

教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。
3.理解課文內容，理解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友相互關心。
一、談話導入。
1、小朋友們，涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天來到了我們身邊，小動物們都準備過冬了。今天，我們就繼續來學習19課《小動物過冬》。（齊讀課題）
2、上節課我們已經認識了3位可愛的動物朋友，它們是——（生口答）
3、對，它們說，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過了詞語關，它們就會一個一個出來和我們見面了。小朋友們，有信心嗎？
出示詞語  多種方式讀
4、闖關成功，顯示3個小動物  瞧，它們來了，它們今天會帶我們走進動物王國，我們一起去看看吧。
二、學習第一小節。
1. 出示第1小節，你能讀好這一節嗎？指名讀  思考：讀懂了什麼？
2、從哪裡看出它們是好朋友？
3、它們常常在一起唱歌、跳舞，日子過得很快樂。你能把“常常”換一個詞說說嗎？
4、你們有好朋友嗎？你們在一起玩開心嗎？讓我們一起讀第一小節，把開心、快樂帶給大家。
三、學習第二小節
日子過得真快，轉眼秋天到了， 一天，3個好朋友又聚到了一起，它們在乾什麼呢？出示第2小節
1、指名讀
老師發現你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們乾什麼這樣讀嗎？
（因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。）
師：說得真不錯，所以我們要把這個詞讀得慢一點，誰再來試一試。指名試讀  齊讀
2、小動物又在乾什麼呢？
3、那你們想知道這三個小動物都是怎樣過冬的嗎？