小螞蟻音樂教案

《小螞蟻》該教材選自奧爾夫音樂，奧爾夫音樂可謂出自名門，也是非常受幼兒喜歡的。我們根據幼兒的實際情況、能力水平和本園的資源出發，結合主題活動《可愛的小動物》設計了本活動。

首先，讓幼兒觀察圖畫中的小螞蟻，藉助幼兒已有的生活經驗來表述，為熟悉歌詞打下了基礎。接著，讓幼兒傾聽歌曲，通過老師的點圖、清唱和cd的播放，結合幼兒自己徒手點圖、演唱等形式，感知歌曲和圖畫的對應。特別是學小螞蟻動動，孩子們的積極性被激發了，每個孩子都積極主動的參與著，在邊唱邊做中，感受了本歌曲的語詞節奏，也感受到歌曲的歡快、活潑。最後的敲奏，我是先讓幼兒學一學樂器的新方法（鈴鼓放在腿上左右手輪流拍；手搖鈴一手拿住另一手敲），過渡到看圖譜邊唱邊徒手練習，接著到使用樂器邊唱邊敲，到看圖譜，隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏，孩子們在這種循序漸進的過程中感知了，熟悉了，掌握了。

《送小螞蟻回家》教學反思 篇1

第23課《送小螞蟻回家》是一篇動人的童話故事。講了一個夏天的夜晚，一隻小螞蟻不小心掉進池塘，在危險時刻，睡蓮救他上來，蜻蜓、螢火蟲幫助他回到了家。表現了小動物們相互幫助的心靈美。本篇課文是由十一節對話和五段敘述語言組成的。

針對文本的特點，我把文章分為三個部分來讓學生來學習。

課文的1—7節描寫的睡蓮救小螞蟻的過程，主要由對話形式組成。因此，我讓學生自讀文本之後，說一說你喜歡誰？為什麼？學生有的說喜歡睡蓮，因為睡蓮樂於幫助別人。有的說喜歡小螞蟻，因為小螞蟻很懂事、很懂禮貌，顯然，學生已經從思想感情上很好的把握了文本。接下來，我抓住學生喜歡它們的原因，也就是文本的內容，指導朗讀。二年級的學生已經有一定的朗讀經驗，知道對於一段對話，應該考慮用怎樣的語氣來讀，學生基本能夠說清楚用怎樣的語氣朗讀誰的話，但朗讀時還是有所欠缺。我應該對學生的朗讀做更加詳細的指導，更加注重對學生朗讀的評價。

課文的.8—12節形式與1—7節形式基本相同，因此我讓大家小組合作學習，通過學生的交流了解學生的學情，從今天的學生的反映來看，他們已經基本掌握了自學的方法，能夠有組織的學習。遺憾的是，上課時被請到交流的小組說的很精彩，但朗讀時有一個小朋友太緊張了，所以沒有讀出蜻蜓熱情的語氣，如果時間充足可以請另外一個小組補充朗讀。

課文的13—14節是由兩段敘述語言組成的，講的是大家送小螞蟻回家的過程，我採取了看圖聽，看圖讀，看圖說，看圖配音的方法。首先，看動畫，聽錄音，讓學生對文本的內容有一個初步的印象，為學生想像課文內容提供了一個平台。再讓學生看圖自讀文章，思考怎樣讀好這兩段話，他們已經知道對於敘述性的語言應該抓住關鍵字語，學生的關鍵字找的很準確，讓學生講述抓住這些詞語朗讀的原因時，學生還不能夠把自己的想法充分的表達出來。看來，平時在課堂上還要加強訓練。接下來讓學生看圖，給學生一些提示讓大家試著說一說13到14節的內容，直接的複述課文對於二年級的小朋友來講，有一定的難度，所以我給了一些提示，讓他們通過自己一點努力就把老師的要求完成的很出色。最後，讓學生看動畫，複述文章的內容，學生有了動畫的依據，把文本中的語言變成自己的語言自然也就水到渠成了。

《小螞蟻》教案 篇1

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學準備

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特徵。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，後畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最後在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在乾什麼？生活在什麼地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在乾什麼？是什麼樣子的螞蟻，周圍有什麼？

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，並示範畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什麼樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

《小螞蟻》教學設計 篇1

教學目標：

1.要求學生用讚美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。

2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。

3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

歌曲用了讚美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節奏相同，曲調不同，各有八小節旋律組成，反覆強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學重點：感受和表現歌曲。

教學難點：歌詞的記憶。

教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前蒐集的螞蟻資料等。

起學過程：

1.組織教學。

（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。

（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的後兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。

2.導入新課。

（提前讓學生蒐集關於螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什麼生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）

小螞蟻教案 篇1

活動目標：

1.大膽想像，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。

2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悅感。

3.探索、發現生活中螞蟻的多樣性及特徵。

4.訓練幼兒的繪畫能力。

活動重難點目標：

重點目標：大膽想像，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。

難點目標：能夠結合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態。

活動準備：

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

活動過程：

一、欣賞幻燈片

1.師：一群忙碌的螞蟻在乾什麼？

2.集體欣賞：

在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一隻小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。於是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終於被順利的搬回了家。

3.學一學螞蟻搬西瓜的動作

二、動態形象，添畫示範。

這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾隻發現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發現西瓜時多開心啊!

（一）分析動態，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關動作姿態，這種藉助於語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示範，加深了幼兒對螞蟻動態的印象。

《小螞蟻》教案合集 篇1

活動目標：

1.（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應利用周圍的自然環境，引導幼兒觀察、發現、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應引導幼兒感受、欣賞、觀察和發現美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的特點來學習。原學習用西瓜子組合拼貼出一隻螞蟻，考慮到教學準備較煩，所以目標改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動態變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態的螞蟻。

3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上後再貼上瓜子。

活動準備：

1.（集體備課修改）結合《指南》考慮到教學準備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2.幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態時身體各部分的位置變化。

3.幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有經驗，了解螞蟻的基本構造。

1.引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什麼樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2.觀察多隻螞蟻圖片，拓展創作思路（如不同動態、行動方向）。

教師：兩隻、三隻螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什麼呢？

（二）（集體備課修改）考慮到教學準備的材料，學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。

1.師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

《小螞蟻搬米粒》課堂實錄蘇教版 篇1

教學內容：

欣賞舞蹈《小螞蟻搬家》

學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》

歌表演《小螞蟻搬米粒》

教學目標：

1、通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實踐活動，感受音樂所描繪的動物形象，在情境性的音樂活動中，懷著好奇之心關注故事情節與歌曲結構，體驗玩中學的快樂。

2、能用自然地聲音，快樂地，有想像地誦讀和演唱《小螞蟻搬米粒》。能體會作品生動風趣的風格特點和所蘊含的合作精神。

教學重點：

在音樂情境中參與歌表演《小螞蟻搬米粒》,體會合作的樂趣。

教學難點：

句中“嗨喲嗨喲嗨喲”的搬運號子聲配上八度跳進的旋律，形象、生動、童趣十足，這也是本節課的難點。

教學準備：

電腦、光碟、多媒體課件等

課前問課：

這是一首情節性很強的歌曲。一粒米，由一隻螞蟻搬不起，到一群螞蟻搬進洞洞裡，讓學生體會到集體的力量和團結的重要性。曲調十分精練，基本上是同一樂句的重複，只是上下句的句尾有變化。

教學過程：

一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導入

組織教學：師生問好歌。

師：今天王老師帶來了一段舞蹈，請同學們看著電視，聽著音樂，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《小螞蟻搬米粒》）

師：看了之後有什麼感受？（生：好玩——）

師：這段舞蹈是描寫的哪個小動物呀？（生：螞蟻）

師：你們知道螞蟻在發現食物和遇到危險的時候，是靠身體的哪個部位發出信號的嗎？（生：觸角）

師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的遊戲，我請四位同學和老師一起老玩。

《小螞蟻》教案範文合集 篇1

活動意圖：

手指遊戲讓孩子的智慧在指尖萌發,只要老師用心引領,就能化有限為無限,讓孩子們的十隻手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!

活動目標：

1、說兒歌配動作，使幼兒手口協調。

2、認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

3、促進幼兒小肌肉的發展。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動的重難點：

重點是讓幼兒大膽想像、表現、體驗遊戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

活動準備：

小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

活動過程：

一、談話引題。

1、 出示小手，引起幼兒興趣。

（1） 拍手遊戲引出課題。

（2） 介紹小手。

老師神秘地說：“我們都有一雙能幹的小手！我們的手可以乾什麼呀？手真有用。”“而手指還可以做遊戲呢。”

師：看看今天老師給大家帶來了誰？出示小螞蟻的圖片。

二、學習兒歌玩手指遊戲

1、教師念兒歌《小螞蟻》

2、分解遊戲的玩法。手指遊戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長著小鬍鬚，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見麵點頭很有禮，（伸出食指、中指互對點點頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

《小螞蟻》大班教案 篇1

設計意圖：

這是一個充滿著關愛友情的溫馨故事，通過講述幾個小動物坐車時主動讓座，而“熊奶奶”也愛護小動物，不願意坐，最後聰明的小螞蟻想了一個好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家帶來了歡樂，從而激起幼兒關心年長的人，愛護比自己年幼的人的美好情感。故事的情節比較曲折，但故事中人物的對話比較簡單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個孩子都有坐車的經驗，加上正好進入《各種各樣的車》這個主題，所以適合在這期間開展。

活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。

2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情景中應該怎么樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻

汽車的車廂內部剖面圖

紅綠燈的指示牌，塑膠圈人手一個

活動過程：

一：通過談話活動，引出課題：

你坐過公共汽車嗎?在汽車上發生過什麼事情?(簡單直接的問題幫助幼兒回憶相關的經驗，進入活動的'主題。)

(但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導的較少，孩子還沒有這方面的意識。)

二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林裡去看外婆，在汽車上發生了什麼事情呢?(用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)

《小螞蟻》中班教案 篇1

教學目標：

1、學習用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現螞蟻的形象。

2、清楚排水畫的方式，學習用水粉筆順著一個方向井然有序地平塗。。

3、體會油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對於這一點畫畫教學有興致。

教學預備：

1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜誌。

3、自製魔術棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。

教學過程：

(一)以躲貓貓遊戲激發幼兒興趣。

1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓遊戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個遊戲，我們將它們請出來吧!

2、展示範畫：請你數一下，這幅圖上總共有幾隻小螞蟻?(請個別孩子數一下。)

3、究竟有幾隻哩?我們請魔術棒來幫忙(展示魔術棒)。

4、將范畫貼於小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾隻螞蟻?(5隻)

(二)幼兒教師請孩子認真觀測和察看小螞蟻。

1、觀測和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)

2、師幼一致總結：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。

3、你們是否想也用魔術棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學吧。

(三)演示畫螞蟻與刷背風景。

1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)