英語必修一教案

unit4 基礎鞏固練習（新人教版必修一）

ⅰ.單詞拼寫
1.her graduation from college was a great ________(事件).i did not want to miss.
答案：event
2.it’s wrong for you to take ________(躲避)under the tree in the storm.
答案：shelter
3.many people went to the ______ (災難)area to help the victims as volunteers after the wenchuan earthquake happened.
答案：disaster
4.while i was cooking supper，the ________(電)went off.
答案：electricity
5.when the second earthquake happened，some of the ________(救援)workers and doctors were trapped under ruins.
答案：rescue
ⅱ.易錯模組
1.the number of students in our school ________about 30,000 and  ________them study hard.
a.is；a large amount of  b.are；a number of
c.are；large amount of  d.is；a large number of
解析：選d。the number of“……的數量”，後接可數名詞的複數，謂語動詞用單數；a large amount of後加不可數名詞。
2.(XX年浙江杭州模擬)it is said that there’re millions of camels in india and  ________ of them is still increasing.
a.the number  b.the amount
c.the quantity  d.a number
解析：選a。the number of指數量，後加可數名詞複數，謂語動詞用單數。
3. ________children whose parents had died in the earthquake  ________ sent to live with families in other cities.

時間： _ 年_ 10月11 星期 日  製作人：北大附中河南分校王萍

1. knowledge:

 learn and master the new words and expression_r_rsin this period.

 words:

ability:

1. train the students’ listening ability.

2. train the students’ listening ability.

3. train the students’ ability to use the internet to search for someuseful information.

4. train the students’ ability to cooperate with others.

emotion:

1. know the damage that an earthquake

2. know the ways to reduce the losses of an earthquake.

teaching important points

train the students’ speaking ability by describing, talking anddiscussion.

difficulties:

train the students’ listening ability.

教學過程：

step Ⅰ. leading-in (3分鐘)

1. greet ss as usual

2. enjoy the 3-minute’s talk show and give the comment onit.

free topic

  then commont it

stepⅡ.warming-up:（3-5分鐘）

how many nature disasters do you know?

（typhoon，seismic sea wave /tsunami，tornado, hurricane volcanic eruption，sandstorm，thunderstorm，earthquake）

dicussion:

時間： _ 年_ 10月12  星期一 北大附中河南分校王萍

learning aims:

1. knowledge aims: get students to revise the usages ofattributive clause

2. abilityaims:to improve ss’ doing exercise

learning difficult points:

students are able to use attributive clause properly indifferent activities..

教學過程：

step Ⅰ. leading-in (3分鐘)

1. greet ss as usual

2. enjoy the 3-minute’s talk show and give the comment onit.

free topic

  then commont it

stepⅡ.review（3-5分鐘）

imagine your home begins to shake and you must leave it rightaway

1. before

2 look up to尊敬，尊重

  look through瀏覽，仔細查看

  look over快速地翻閱

look on旁觀

3 imagine + n. /pron

imagine sb. to be

4  shake hands with sb

shake one’shand握手

shake sb by the hand

5 compare:  at the end of 

by the end of

in the end

step Ⅲ explanation grammar

定語從句的要素：

時間： 09__年__10_月__13__日 星期_二__ 北大附中河南分校 王萍

學習目標：

teaching aims:  

1. help ss to understand what attributive clause is and itsfunction.

2. help ss to use “who, whom, that, which, whose, when, where”in attributive clauseproperly.

學習難點： 

distinguish the relative pronouns and relative adverb “who,whom, that, which, whose, when,where” .

預見性問題：

1. distinguish the relative pronouns and relative adverb

2. find the key words

教學方法：

discussing in groups , students’explaination   

教學過程：

step 1 greeting and show time ( 3分鐘)

greeting everyone as uaual

 show time then common it by students

step 2 review the grammar (3分鐘)

ask some students write the grammar’spoints

step 3 explaning grammar

 1 doing exercises by studens(10分鐘)

 2 find out the puzzle then explaned bystudents

時間： _ 年_ 10月11  星期日 製作人:北大附中河南分校 王萍

learning aims:

1. knowledge aims: ① enable the students to grasp the usages ofsuch important new words and expression_r_rs as shake, injure, destroy,skock, rescue, right away, a great number of, give out, etc.

②get the ss to mater the usage of the patterns：

it seemed that the world was at end

all hope was not lost

2. abilityaims:to improve ss’ ability of reading

learning difficult points:

1 let the ss learn the usage of the words “ shake”

2 enable the ss to master the usage of the pattern “ all---- isnot---”and understand some difficult

 and long sentence.

教學過程：

step Ⅰ. leading-in (3分鐘)

1. greet ss as usual

2. enjoy the 3-minute’s talk show and give the comment onit.

free topic

  then commont it

stepⅡ.preparation:（3-5分鐘）

1. read the warming-up loudly and find the words they can’tread

2. read the paragraph loudly and try to find the difficultpoints

warming-up

imagine your home begins to shake and you must leave it rightaway

知識點：

1. it is always calm before a storm.

before

走進高考：

1 it won’t be long_______ he returns.

asince bbefore cafterd when

語文高一必修一教案 篇1

教學內容：

1.知識目標：

1、介紹作者及九葉詩派。

2、理解作品的深刻內涵。

2.能力目標：

1、進一步培養學生鑑賞詩歌的能力。

2、培養學生分析問題和解決問題的能力。

3.德育目標：

體會詩人對祖國人民深切的摯愛，培養熱愛祖國熱愛人民的思想感情。

教學重點：

理解作品的思想內容。

教學難點：

詩人讚美的是什麼。

教學方法：

1、朗讀法，通過反覆朗讀體會作品的思想意義。

2、啟發引導學生進行自主、合作、探究式學習。

教具準備：

錄音機和錄音帶

教學課時：

一課時

教學過程：

一、作者：

穆旦（1918——1977）原名查良錚，浙江海寧人，早年留學美國，大學教授，現代九葉派詩人。主要作品有《讚美》、《詩八首》。

九葉詩派：

九葉詩派因《九葉集》而得名，這本9位詩人的合集出版於是1981年7月，但九葉詩派作為中國現代詩歌史上的一個流派卻活躍於40年代後期的國民黨統治區的詩壇。九葉詩派強調“忠實於時代的觀察和感受，也忠實於各自心中的詩藝”。

二、朗讀：

方式：1、放錄音帶讓學生跟著朗讀一遍。

2、由學生自由朗讀一遍課文。

（板書生字生詞）

三、理解：

方式：在師生一起誦讀中啟發引導學生理解作品的思想意義。

第一節：

1、站在歷史的高度描寫中國人民所處的惡劣的生存環境。

2、表現中華民族深重的災難。

3、表達對祖國人民深摯的愛。

第二節：

通過一個農夫表現中國人民勤勞善良慣於隱忍安於現狀的特點，讚美其頑強的生命力。

（四課時）
一、教學目標
1、引導學生深入理解課文，體會作者的感情。
2、培養閱讀和鑑賞寫人記事散文的能力。
3、探討范愛農的人生悲劇的意義及其成因，觸摸范愛農及作者魯迅的內心世界。
二、教學重點、難點
1、學習課文選材、組材的特點，刻畫人物的本領，學習魯迅寫人敘事的方法。
2、了解作品的時代背景，體會作者的創作心態，思考范愛農悲劇的社會意義。
三、課時安排：4課時
四、教學過程
第一課時
（一）預習
課前要求學生誦讀課文兩遍。第一遍誦讀，畫出生字詞，並作整理。第二遍
誦讀，結合課文旁批，記下自己的疑問。
（二）導入
“為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平”（北宋大儒張
橫渠）是中國傳統知識分子安身立命的銘文。
范愛農，清末革命團體光復會成員，在浙江紹興府學堂求學期間，徐錫麟（光復會重要成員）的學生，在徐錫麟的教誨下，范愛農思想進步，學習勤奮，成績優異，是紹興府學堂的高才生，也是徐錫麟的得意門生之一。
魯迅筆下的范愛農是怎樣的一位知識分子？
（三）課文理解
1、回顧關於魯迅的文學常識，了解寫作的時代背景。
魯迅，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人，中國現代偉大的文學家、思想家。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發表的中國現代文學史第一篇白話小說《狂人日記》。其小說集有《吶喊》 《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，詩集是《野草》。雜文集有《且介亭雜文》《南腔北調集》《華蓋集》等。國中我們曾學過他的散文有《從百草園到三味書屋》（《藤野先生》）（《阿長與山海經》）。

時間： _ 年_ 10月11  星期 日 北大附中河南分校高中英語 王萍

learning aims:

1. knowledge aims: ① enable the students to grasp the usages of such important new words and expression_r_rs as shake, injure, destroy, skock, rescue, right away, a great number of, give out, etc.

②get the ss to mater the usage of the patterns：

it seemed that the world was at end

all hope was not lost

2. ability aims:   to improve ss’ ability of reading

learning difficult points:

1 let the ss learn the usage of the words “ burst”

2 enable the ss to master the usage of the pattern .

教學過程：

step ⅰ. leading-in (3分鐘)

1. greet ss as usual

2. enjoy the 3-minute’s talk show and give the comment on it.

free topic

  then commont it

stepⅱ.review（3-5分鐘）

imagine your home begins to shake and you must leave it right away

1. before

2 look up to尊敬，尊重

  look through瀏覽，仔細查看

  look over快速地翻閱

look on旁觀

3 imagine + n. /pron

imagine sb. to be

4  shake hands with sb

shake one’s hand 握手

shake sb by the hand

5 compare:  at the end of 

by the end of

福建省福州市連江縣第二中學　鄭雲如 　 　 【教學目標】

1、字詞積累，推測大意能力。

2、鑑賞感悟。


【教學重難點】

1、重點：

字詞積累。

2、難點：

鑑賞體會。


【教學課時】

一至一課時半。


【教學步驟及內容】

一、以讀入文，導入新課

1、朗讀課文，體會形式美：

　⑴　指名學生朗讀。

　⑵　師範讀（讀音，停頓，節奏等）。

　⑶　學生自由讀 。

　⑷　學生自由發言，體會文章形式美：

　明確：全文文字凝練、樸素，句法上以四字句為主，猶如四言詩。中間也配以散行，使文句在整飭中又多變化。其寫景部分，形象鮮明、生動，聲韻和諧。

廣東省廣州市執信中學　謝　沂 　 　 【教學構想】

這篇文章篇幅較短小，字詞等要求掌握的基礎知識不多，在字面意思的理解上難度也不大。突出的地方在於其“文中有詩、文中有畫”的特點和景物描寫中寄寓的“深趣”。因此，在教學上設計以品味其詩情畫意的寫景特色和感悟深趣為主，其它內容通過給學生印發的學習輔助資料解決。


【教學目的】

1、品味“文中有詩、文中有畫”的寫作特色。

2、感悟景物描寫中寄寓的深趣。


【教學重、難點】

1、教學重點：

品味文中詩情畫意的寫景特色。

2、教學難點：

感悟深趣。


【教學過程】

一、導入

由詩歌鑑賞《輞川閒居贈裴秀才迪》引入。


二、閱讀鑑賞

1、教師結合第一段介紹王維在夜登華子岡前的活動。