小熊繪本教案

中班優秀詳細繪本教案 篇1

設計意圖：

《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想像力。在這個故事裡,作者用了一個簡單的回聲原理,實現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認為萬物都是有生命的，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情並茂地講述，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

活動目標：

1、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情。

2、初步理解回聲的含義，願意大膽地參與表演活動。

活動準備：

電子書《月亮，生日快樂》、圖書

活動過程：

一、導入活動：

(出示幻燈片一)

1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什麼?

2、我們的故事就發生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。

二、分段欣賞故事

【有一天晚上，小熊望著天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什麼生日禮物，那該怎么辦呢?

2、我們還是來聽故事裡是怎么說的?

【於是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了。”於是小熊划船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，“現在我離月亮近多了”】

閱讀繪本教案 篇1

活動目標：

1、理解圖書的大概內容，並能大膽地用語言表達出來。

2、能積極用不同的語調為畫面配音，並運用肢體語言來表現作品中人物的心理。

3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

活動準備：

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。牙醫帽子、鱷魚頭飾，課前帶領幼兒了解鱷魚的生活習性，以及牙醫的工作性質。

重難點：

理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

活動過程：

一、出示鱷魚，激發幼兒的學習興趣。

1、播放“動物世界——鱷魚”視頻，使幼兒感知鱷魚的特性（龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物）。

2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事，從而引導幼兒嘗試自己歸納故事。（讓幼兒重點觀察鱷魚是什麼表情呢？他為什麼會傷心？）

師：這隻鱷魚先生，最近生了一場大病，你們知道是什麼病嗎？

3、出示封面，介紹繪本名稱。

書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！

二、通過觀看畫面的情節，分析人物的`心理，引導幼兒用不同的語調及相應的肢體語言來表現。

1、通過看圖片，學習用不同的語調進行人物對話，並且能用相應的肢體語言表現出來。

補牙前

(1) 師：“鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想：……”“你們猜它心裡會想什麼呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什麼不想看到牙醫？為什麼又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

幼兒公共汽車繪本教案 篇1

【活動意圖】

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！

【活動目標】

1、通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的了解。

2、學習一些簡單的交通安全行為，簡單了解緊急電話的用途

3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關係，激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。

【活動重點難點】

重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用於滅火的，郵政車，是用於運送信件的），認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）

難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，並能說出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車！（如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車等）

【活動準備】

1、教學掛圖：《各種車型的圖片》，提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。

2、收集各種車輛的模型，及玩具，各種車輛的卡片。

3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片。

4、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、布展與認知

1、看教學掛圖及車模型

認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途

繪本教案反思熱門 篇1

作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語言故事繪本教案：是誰嗯嗯在我的頭上教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、熟悉故事內容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行描述。

2、在圖片的幫助下，初步認識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。

3、感受故事詼諧有趣的情節，體驗閱讀快樂。

活動準備：

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT

2、故事錄音

3、相應的動物圖片

活動重難點：

1、重點：知道各種動物嗯嗯的特點。

2、難點：會用語言描述各種動物的嗯嗯。

活動過程：

一、出示封面，引起閱讀的興趣。

1、今天，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，這個故事有個很奇怪的名字，叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，咦？嗯嗯是什麼意思呢？誰知道？

2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什麼地方？

3、那為什麼嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢？我們一起來看一看這本書吧。

二、集體閱讀，幫助幼兒理解故事內容。

（一）閱讀繪本的第一部分：

師講述故事第一、二段，提問：

1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什麼地方呀？（地下）那他從地下鑽出來，心情是怎么樣的？他說了句什麼話？

2、這時候，發生了一件什麼事情呀？這個嗯嗯是怎么樣的呢？

3、你覺得這時候小鼴鼠的心情是怎么樣的？小鼴鼠是怎么說的？（教師引導幼兒模仿小鼴鼠說的話）

繪本《樹》教案模板 篇1

設計意圖：

在平常的生活中，幼兒常有意無意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我得意的歡樂或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉換，變成另一奇特的新形態。這在繪畫活動中屬於一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現更多的事物形象；更有助於拓展幼兒想像力的發展。教學活動《樹鳥的巧合》並沒有過多的提及幼兒的繪畫技能，而更注重引導幼兒轉換新的思維方法，能大膽的進行創造性的表現。

教學目標：

1、學習將兩種事物進行組合，轉換成另一新形態的思維方式。

2、能大膽運用繪畫語言進行創造性的表現。

3、萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

教學重點難點：

1、重點：拓展幼兒新的繪畫思維方式。

2、難點：將兩種事物進行組合，轉換、創作，大膽的表現自己的想法。

教學準備：

1、樹鳥課件，幻燈。

2、課前組織關於樹、鳥知識的談話，以及相關知識經驗的積累。

3、環境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

教學過程：

一、引出課題。

——“小朋友，我們知道鳥是我們人類的好朋友------。”

關於樹葉的繪本教案 篇1

活動目標：

1、理解小樹葉歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對小樹葉歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、在感受歌曲小樹葉的基礎上，理解歌曲意境

5、有感情地學唱歌曲小樹葉。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂遊戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

（3）帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

（4）教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

（1）第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的？我們用什麼聲音來唱呢？

（2）帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什麼呢？我們用什麼聲音來唱呢？

（4）帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5） 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什麼方式唱？

（2）根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

有趣的繪本教案 篇1

活動目標：

1、理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節。

2、運用適當的辭彙描述物體的顏色與形狀，樂意表達自己的觀察、猜測與想像。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，並通過操作初步趣味閱讀的快樂。 活動準備：

教師自製大圖書、幼兒操作材料若干。

本活動的重點是：

學習用恰當的辭彙描述物體的顏色、形狀

活動的難點是：

能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想像。

活動過程：

一、出示繪本封面，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。 師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起 來看看吧。（出示繪本封面，引導幼兒觀察封面）

師：看，封面上是誰？小蛇的身體什麼形狀的？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適合的詞來形容小蛇，並大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）

師：好的，小朋友站起來，我們來學學小蛇是怎么走路的。（播放音樂，教師帶領幼兒學小蛇“扭來扭去”走路的樣子）

師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了就找個地方休息一下吧！（幼兒們回到自己的座位上）

師：“咕嚕嚕··· 咕嚕嚕···“什麼聲音？從哪裡發出來的呢？（肚子）咦，肚子怎么回想起來呢？（鼓勵幼兒大膽地發表自己的想法）

師：小蛇的肚子好餓好餓啊，（出示樹林圖片）瞧，好餓的小蛇來到了哪裡？這是什麼地方呀？好餓的小蛇來這裡做什麼呢？（找吃的東西，提醒幼兒把話講述完整） 師：猜猜看，好餓的小蛇會找什麼東西吃呢？（幼兒自由猜測）

今天和孩子們一齊讀繪本《挖鼻孔真好玩》，出示繪本的封面，然孩子們觀察，小象在乾什麼，孩子們看到大家看到一個開心的小象，坐在一張陽光沐浴下的地毯上，十分享受的挖著它的長鼻子說：“小象，在挖鼻子”我及時出示了本次的繪本的題目“挖鼻孔真好玩”，齊聲誦讀題目，我又出示扉頁，讓孩子們想像，藍色的背景下，這圓圓的像什麼，有的說像眼睛，有的說像星星，邵秀卓就聯想到了剛才的題目說像鼻孔，孩子們的能力真是不容小視，又出示第二個扉頁，讓孩子們觀察，圖上畫了什麼，在乾什麼，孩子們看到可愛的小象和它的小夥伴，不用老師故意的提示，就專心的瞪大眼睛，迫不及待的想知道故事內容 。

繼續講故事：一隻幸運的小老鼠，它特別聰明的利用它的尾巴來挖鼻孔。最後是一隻垂頭喪氣的小青蛙，它特別想挖鼻孔，但是它媽媽告訴它，這是被禁止的。這本繪本，畫面非常的美， 我在講每頁時，先讓孩子們觀察畫面，再講故事， 孩子們背畫面三個可愛的小動物吸引著，當和孩子們一起看到小老鼠、小象和小青蛙一起去問問青蛙的媽媽的時候，看到如此可愛的畫面，孩子們都笑了，還有部分孩子迫不及待的站起來表達自己的感受，“小象像潛水艇，鼻子露在水外面，”“小老鼠不會游泳，爬在小象的鼻子上，”……..孩子們在談論中發現了小動物之間純真的友誼。

問了青蛙媽媽，說：“如果那樣，你的手會永遠插在鼻孔里，再也拿不出來了！”在這我重點強調，小青蛙、小老鼠、小象並沒有放棄，它們有去問老鼠爸爸，當老鼠爸爸說：“會患上很嚴重的鼻竇炎。”時，還沒又放棄，有趣問象媽媽，象媽媽說：“鼻子會斷掉，而且再也長不回來，”時，它們還沒有放棄，又去問爺爺奶奶，終於發現爺爺奶奶也在挖鼻孔，並沒有出現爸爸媽媽說的那樣，在這兒我加上了想像說話，讓孩子們來說說，爺爺奶奶會怎樣說？

《元宵節》繪本教案 篇1

教學目標：

1、認識本課的生字。

2、有感情地朗讀課文，了解元宵節的民俗風情。

3、了解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的熱愛。

教學過程：

一、談話導入

1.喜歡過節嗎？這是什麼節？你是怎么看出來的？（放元宵節動畫）

2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（板書課題：元宵節）

二、初讀課文，認識生字

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽！（范讀）

2.大家想讀嗎？自己試一試！並注意哪個音節出現的次數最多。

3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們圈起來！然後四人一組，互相幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節 湯圓 團圓 圓又圓）

5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

6.反覆認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

8.以小組為單位匯報識字情況，並進行擴詞、說話練習。

9.滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對後生字寶寶歸位）

10.遊戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）

11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

三、指導朗讀

1.自由讀兒歌。

2.學生讀，學生互評。

繪本《元宵節》教案範文 篇1

活動目標：

1、培養兒童了解民族傳統文化，增強愛家鄉的感情。

2、培養兒童收集信息、資料的意識和方法，發展兒童進行社會調查的能力及動手能力。

3、了解“湯圓”的由來和風俗。

準備活動：

1、學生——“湯圓”的由來及風俗等資料。

2、教師——糯米粉;各種餡;電腦課件;錄音帶;錄像帶等。

3、備用器材——錄音機、錄像機、實物投影儀、電腦。

活動內容設計：

（一）看廣告引入

師：從螢幕上你看到了什麼？（又大又圓的湯圓）

全班齊唱《買湯圓》

上次活動課老師布置小朋友們去找有關元宵節的材料，現在請小朋友們互相交流自己找到的材料。

（小組討論交流）

師：按廈門的風俗習慣，我們在什麼時候要吃湯圓？

生：元宵節。（農曆正月十五）

師：元宵節吃湯圓有什麼意義嗎？

生：代表全家團圓。

生：農曆六月十五也要吃湯圓。

師：農曆六月十五為什麼要吃湯圓呢？

生：為了紀念死去的親人。

生：冬至也要吃。

師：冬至又為什麼吃湯圓呢？

生：為了慶賀一年的豐收。

：你們知道的可真多呀！在我們閩南地區祖祖輩輩留下了這樣的風俗習慣，凡是元宵節、農曆六月十五、冬至這三個節日都要吃湯圓，那你覺得哪個時候吃湯圓最熱鬧？

生：元宵節

（二）討論

1、元宵節的由來

學生在小組中互相說元宵節的故事，指名上台講故事。

師：小朋友的故事是從哪兒了解的？

生：我是從書上知道的。

生：我是看電視了解的。