國小英語說課稿（精選12篇）
國小英語說課稿 篇1
一、說教材
1、教材內容
PEP教材第四冊，Unit Three “Is This Your Skirt ？”A Lets Learn .主要是教學幾個服裝類單詞：shirt、 Tshirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress並用I like…和 I like…with…句型結合顏色來表達自身對服飾衣著的喜好。
教材的地位、作用：
本單元主要是教學服裝內容，關於服裝的內容在PEP教材中是首次出現，而本課時又是本單元的第一課時，同學雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾衣著是同學每天都要做的事情，所以這是個與生活緊密聯繫的話題。同時，此話題又建立在之前所學的顏色單詞和一些句型的基礎上，讓同學新舊結合、不時積累，將所學的語言用於生活。
2、 說目標
1）、Knowledge Aims：能夠聽、說、認讀本課時的六個單詞和詞組。
2)、 Abilities Aims：能夠描述服飾的顏色以和衣著搭配。
3) 、Emotion Aims: 激發同學學習英語的興趣，使同學積極參與語言交際活動；與實際生活相結合，培養同學對衣服的審美能力和搭配能力，使同學樹立文明衣著的意識。
3、教學重點、難點
1）Key points：掌握有關服裝名稱的六個詞組。
2）Difficult points：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用和其讀法。
“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的發音和其在本課中的含義。
二、 說教法
1、教法分析
《英語課程規範》中把激發同學的學習興趣放在重要位置，強調讓同學在輕鬆愉快的氣氛中學習外語。針對小同學好唱、好玩、好動的年齡特徵，我設計了歌曲、遊戲、突出趣味性和實際性的情景教學。採用了，直觀演示法、交際法、任務型教學法等愉快教學相結合的方法。以灰姑娘參與舞會的故事情節慣穿整節課堂，創設“協助灰姑娘搭配服裝”和“小組調查”等活動來實行任務型教學法。鼓勵同學多開口，多用英語表達自身的想法，達到掌握知識、培養語言技能的目的。
2023國小英語說課稿（精選17篇）
2023國小英語說課稿 篇1
一說教材：
1.教材地位：
本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學的基礎上，繼續擴大辭彙量，學會新單詞hot dog和donut,並操作練習句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。
2.教學目標：
a.知識目標：
1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞：Donut、hot dog。
2能理解和運用句型：You’re welcome 。
3學唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?
b.能力目標:
1.在自主的學習成功的體驗中，進一步提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學生用英語交際的能力。
2.學生能自由替換練習，並進行小組活動，培養學生初步運用英語的能力，培養學生聽、說、唱、玩、演的能力。
C.情感目標：
1.讓學生在感受英語學習的內容美、形式美的同時，養成良好的學習習慣，做到互助互愛，培養其相互合作的精神。
2.了解西方文化和習慣，樹立樂觀向上的學習態度，進行德育滲透，培養講文明懂禮貌的言談舉止。
3.教學重難點：
(1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。
(2)能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。
4.教具準備：
單詞卡片、實物、多媒體課件。
二.說教法和學法
在教法構想和學法指導上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎，以任務型活動安排本課教學。通過實物教學和多媒體課件的演示，巧妙設計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學方法，幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學習英語，發展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣。”
國小英語說課稿（精選17篇）
國小英語說課稿 篇1
下面是一篇簡單的國小英語說課稿範文，希望對大家有幫助!
國小英語說課稿範文
一、教學目標
知識與技能：
會拼讀多音節詞interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思;
感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.
情感態度價值觀：
培養學生理性購買圖書的意識。
二、教學重點
拼讀單詞：interesting, exciting, difficult, boring, expensive
理解對話的意思，會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。
三、教學難點
會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。
四、教具準備
video. CD .word cards
五、教學過程
(一)學生活動
Greeting to teacher.
Nice to meet you ,too !
Answer teacher’s questions
It’s a book.
Bookstore/bookshop
Answer questions
Yes I do. /No I don’t.
Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.
Know about “e”.
Watch the video
They are Ken Ann and Mocky .
They went to the bookstore.
An e-book.
Monkey King.
《美猴王》
Watch the dialogue again and draw a line .
Answer questions about the dialogue.
Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.
國小英語說課稿範文（精選14篇）
國小英語說課稿範文 篇1
1.教材內容
本節教材中的Let’s learn 部分以辭彙教學為主，學習actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業的單詞;運用句型What does your father/mother do?He is/She is a……詢問他人的工作情況。Group Work部分運用What are you going to be? I’m going to be a……讓學生對自己將來的職業目標做一語言交流，展開交際活動。
2.教材的地位
本課的辭彙貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與辭彙配對，使學生更易理解學習內容，Group work的設計更是深受兒童的喜愛。學生在體驗、實踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務職業，又對自己將來的人身目標做一定位，並能樹立為此目標而奮鬥的人生信念。
【說教學目標】
根據教材的內容和 <<英語課程標準>>要求,我確定了以下教學目標以及教學重難點：
1、知識目標：能夠聽、 說 、讀、寫六個新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽、說、認讀句型What does your father do? He is a ….
2、能力目標：學會使用句型What does your father do?He is … 來詢問和回答他人職業，並能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來詢問別人和表達自己的理想。
3、情感目標：在課堂中培養學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養學生積極與他人合作的精神。
4、教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。
國小英語說課稿範文（精選15篇）
國小英語說課稿範文 篇1
說教材
我說課的內容是國小快樂英語第二冊第三單元13課。本課是交際訓練課，我注重圍繞“訪客迎課”這一中心內容，採用多樣化的教學手段將聽，說，玩，演，唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，樹立自信心，培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎，發展語言技能，從而初步形成用英語進行簡單日常交際的能力，為進一步學習打下基礎。
教學目標
1、正確使用“May I come in? Come in please.” 這些日常用語。
2、能夠聽懂，會說並認讀 apple、 banana 、pear 三個單詞。
3、學會有禮貌的訪客迎客，掌握基本的會客方法。
教學重點
正確使用“May I come in? Come in please.” 這些日常用語以及會用“Have a …”表達款待客人的心情。
教學用具
錄音機、水果、手偶、裝有梨的盒子。
教法和學法
（一）小組學習法
針對本課內容我把全班學生分成三個小組，課堂各項活動，均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成任務。在合作中感受學英語的樂趣，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關係而形成共同學習的環境。
（二）情景教學法
我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上 ，使教學活動帶有濃厚的情感色彩。在單詞和句型教學中，採用簡筆畫、手偶、實物等調動學生的多種感官，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
本課的教學設計我是這樣設計的：
一、 熱身
國小英語說課稿範文（精選17篇）
國小英語說課稿範文 篇1
下面是一篇簡單的國小英語說課稿範文，希望對大家有幫助!
國小英語說課稿範文
一、教學目標
知識與技能：
會拼讀多音節詞interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思;
感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.
情感態度價值觀：
培養學生理性購買圖書的意識。
二、教學重點
拼讀單詞：interesting, exciting, difficult, boring, expensive
理解對話的意思，會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。
三、教學難點
會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。
四、教具準備
video. CD .word cards
五、教學過程
(一)學生活動
Greeting to teacher.
Nice to meet you ,too !
Answer teacher’s questions
It’s a book.
Bookstore/bookshop
Answer questions
Yes I do. /No I don’t.
Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.
Know about “e”.
Watch the video
They are Ken Ann and Mocky .
They went to the bookstore.
An e-book.
Monkey King.
《美猴王》
Watch the dialogue again and draw a line .
Answer questions about the dialogue.
Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.
2023國小英語說課稿（精選15篇）
2023國小英語說課稿 篇1
下面是一篇簡單的國小英語說課稿範文，希望對大家有幫助!
國小英語說課稿範文
一、教學目標
知識與技能：
會拼讀多音節詞interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思;
感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.
情感態度價值觀：
培養學生理性購買圖書的意識。
二、教學重點
拼讀單詞：interesting, exciting, difficult, boring, expensive
理解對話的意思，會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。
三、教學難點
會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。
四、教具準備
video. CD .word cards
五、教學過程
(一)學生活動
Greeting to teacher.
Nice to meet you ,too !
Answer teacher’s questions
It’s a book.
Bookstore/bookshop
Answer questions
Yes I do. /No I don’t.
Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.
Know about “e”.
Watch the video
They are Ken Ann and Mocky .
They went to the bookstore.
An e-book.
Monkey King.
《美猴王》
Watch the dialogue again and draw a line .
Answer questions about the dialogue.
Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.
國小英語說課稿（精選14篇）
國小英語說課稿 篇1
【教材分析】
我說課的內容是 How are you? 第一課時，Let’s talk中的前四個情景。本節課是對話課，對話課是單元整體教學的重要環節。本課的重點交際用語是“How are you?”及其答語。本節課是對話教學。通過小熊早上出去，遇見長輩一個個問好，引入話題，先短後長，不僅出現了各種答語，還複習了以前學過的問候語。對兒童有文明禮貌的教育意義。
【教學目標】
《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是國小英語教學的基本任務。
在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標確定如下:
1、知識目標
(1) 使學生能認讀單詞：fine, OK, bird, pig, fox, hen
(2) 使學生掌握與熟人打招呼的句型： How are you?
I’m fine. I’m OK.
Thank you. And you?
2、語言技能目標：
在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演， 培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力.
3、情感態度目標
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，背歌謠，做遊戲，敢於開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立自信心。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。
4、文化意識目標：
能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。對學生進行日常行為禮貌教育。
【教學重點難點】
國小英語說課稿【模板】
國小英語說課稿怎么寫?下面是小編為大家收集的範文，希望對大家有幫助!
一、 教材分析
今天我說課的內容是外研社國小英語新標準三年級起始第一冊Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
二、學情分析
三年級的學生於本期剛接觸英語，對學習英語充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語信息和知識。經過本模組第一單元的學習，學生已經初步掌握了詢問並識別物體的句型：What’s this? 和What’s that? 學生已掌握的知識和心理狀態為本節課的自主探究打下了基礎。
三、 教學目標
1、語言知識目標
(1) 讓學生能聽、說、認、讀pen,pencil,book,bag等單詞。
(2) 通過學習讓學生熟練掌握句型 What’s this? 和What’s that?
2、學習技能目標：
(1) 能聽懂Let’s do中的指令並做出相應動作,如Point to the …
(2) 根據圖片或在場景下進行簡單的英語交流和表達，培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力.
3、情感態度目標
(1) 通過學習活動，使學生有興趣聽、說英語，培養學生注意觀察、樂於模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
(2) 讓學生在鼓勵性評價中樹立學習英語的自信心。
(3) 通過小組活動培養學生合作交流能力，從而讓學生意識到學習英語的重要意義。
國小英語說課稿【精簡版】
下面是一篇簡單的國小英語說課稿範文，希望對大家有幫助!
國小英語說課稿範文
一、教學目標
知識與技能：
會拼讀多音節詞interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思;
感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.
情感態度價值觀：
培養學生理性購買圖書的意識。
二、教學重點
拼讀單詞：interesting, exciting, difficult, boring, expensive
理解對話的意思，會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。
三、教學難點
會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。
四、教具準備
video. CD .word cards
五、教學過程
(一)學生活動
Greeting to teacher.
Nice to meet you ,too !
Answer teacher’s questions
It’s a book.
Bookstore/bookshop
Answer questions
Yes I do. /No I don’t.
Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.
Know about “e”.
Watch the video
They are Ken Ann and Mocky .
They went to the bookstore.
An e-book.
Monkey King.
《美猴王》
Watch the dialogue again and draw a line .
Answer questions about the dialogue.
Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.