國小英語說課稿模板

國小英語說課稿 篇1

一、說教材

1、教材內容

PEP教材第四冊，Unit Three “Is This Your Skirt ？”A Lets Learn .主要是教學幾個服裝類單詞：shirt、 Tshirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress並用I like…和 I like…with…句型結合顏色來表達自身對服飾衣著的喜好。

教材的地位、作用：

本單元主要是教學服裝內容，關於服裝的內容在PEP教材中是首次出現，而本課時又是本單元的第一課時，同學雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾衣著是同學每天都要做的事情，所以這是個與生活緊密聯繫的話題。同時，此話題又建立在之前所學的顏色單詞和一些句型的基礎上，讓同學新舊結合、不時積累，將所學的語言用於生活。

2、 說目標

1）、Knowledge Aims：能夠聽、說、認讀本課時的六個單詞和詞組。

2)、 Abilities Aims：能夠描述服飾的顏色以和衣著搭配。

3) 、Emotion Aims: 激發同學學習英語的興趣，使同學積極參與語言交際活動；與實際生活相結合，培養同學對衣服的審美能力和搭配能力，使同學樹立文明衣著的意識。

3、教學重點、難點

1）Key points：掌握有關服裝名稱的六個詞組。

2）Difficult points：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用和其讀法。

“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的發音和其在本課中的含義。

二、 說教法

1、教法分析

《英語課程規範》中把激發同學的學習興趣放在重要位置，強調讓同學在輕鬆愉快的氣氛中學習外語。針對小同學好唱、好玩、好動的年齡特徵，我設計了歌曲、遊戲、突出趣味性和實際性的情景教學。採用了，直觀演示法、交際法、任務型教學法等愉快教學相結合的方法。以灰姑娘參與舞會的故事情節慣穿整節課堂，創設“協助灰姑娘搭配服裝”和“小組調查”等活動來實行任務型教學法。鼓勵同學多開口，多用英語表達自身的想法，達到掌握知識、培養語言技能的目的。

2023國小英語說課稿 篇1

一說教材：

1.教材地位：

本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學的基礎上，繼續擴大辭彙量，學會新單詞hot dog和donut,並操作練習句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。

2.教學目標：

a.知識目標：

1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞：Donut、hot dog。

2能理解和運用句型：You’re welcome 。

3學唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?

b.能力目標:

1.在自主的學習成功的體驗中，進一步提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學生用英語交際的能力。

2.學生能自由替換練習，並進行小組活動，培養學生初步運用英語的能力，培養學生聽、說、唱、玩、演的能力。

C.情感目標：

1.讓學生在感受英語學習的內容美、形式美的同時，養成良好的學習習慣，做到互助互愛，培養其相互合作的精神。

2.了解西方文化和習慣，樹立樂觀向上的學習態度，進行德育滲透，培養講文明懂禮貌的言談舉止。

3.教學重難點：

(1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。

(2)能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。

4.教具準備：

單詞卡片、實物、多媒體課件。

二.說教法和學法

在教法構想和學法指導上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎，以任務型活動安排本課教學。通過實物教學和多媒體課件的演示，巧妙設計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學方法，幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學習英語，發展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣。”

國小英語《Unit 8》說課稿範文 篇1

各位老師各位評審：

我說課的內容是牛津國小英語教材3b unit 8的第二課時。

這是一節情景對話課，圍繞“徵詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中，學生已經能用“what would you like?”進行詢問。能聽懂會說a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本課時的教學內容為用“what about…?”進行徵詢意見。根據這一安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：

1、能聽懂會說i'm thirsty. what about…?no, i'd like…

2、聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。

3、能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發學生學習英語的興趣，培養學生的英語學習能力。

本課時的教學重點是：能聽懂會說i'm thirsty. what about…?no, i'd like… 聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。

教學難點是能用“what about…?”徵詢別人意見以及soft drinks的正確發音。為實現以上目標，我是這樣設計教學過程的：

一、warming up

1、sing some songs.

2、play a game.快速呈現食物圖片，做問答。

(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)

二、revision

(緊接著教師摸著肚子，作飢餓狀)引導學生一起說出i'm hungry，圍繞呈現的圖片快速對話。

國小英語《How Tall Are You?》說課稿範文 篇1

各位老師各位評審：

我說課的內容是國小英語《how tall are you?》。

說教材

1.教材內容

本課時的教材內容是一篇對話，讓學生圍繞著ben和ben's father對動物園裡三隻猴子的討論，進一步掌握高度、長度以及形容詞比較級的用法。

2.教材的地位

本課時教材是在學習了形容詞的比較級以後，為了提高學生對比較級的閱讀能力而設計的，可以說有些句型對於前兩個課時是一個階梯式的提高。

說目標

1.教學目標

根據教材的內容和《英語課程標準》要求，我確定了以下教學目標。

【知識目標】 能夠聽、 說 、認讀let's read 中的三會單詞和句型並完成填充句子的練習;特別要能看懂、會朗讀句子：i think the little monkey is only 40 cm tall.。the monkey is shorter but you are funnier.能夠完成pair work部分的繪圖並描述最好朋友的活動。

【能力目標】 學會用形容詞的比較級來談論自己朋友及其他人或事物，如i'm taller than you,but you are stronger than me.學會用英文的長度單位來描述人 、物的身高和長度，並能根據所給數據，對兩種事物進行比較。

【情感目標】 培養學生在觀察和測量中使用英語的習慣，引導學生關注自己身邊的人、 事物及自然界中與我們共同生活的其他生命，在閱讀中培養學生的團結合作意識。

2. 教學重難點

本課時的教學重點是使學生能夠充分理解、正確朗讀對話;教學難點是學生能看懂、會朗讀句子：i think the little monkey is only 40cm tall. the monkey is shorter but you are funnier.

國小英語說課稿 篇1

下面是一篇簡單的國小英語說課稿範文，希望對大家有幫助!

國小英語說課稿範文

一、教學目標

知識與技能：

會拼讀多音節詞interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思;

感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.

情感態度價值觀：

培養學生理性購買圖書的意識。

二、教學重點

拼讀單詞：interesting, exciting, difficult, boring, expensive

理解對話的意思，會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。

三、教學難點

會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。

四、教具準備

video. CD .word cards

五、教學過程

(一)學生活動

Greeting to teacher.

Nice to meet you ,too !

Answer teacher’s questions

It’s a book.

Bookstore/bookshop

Answer questions

Yes I do. /No I don’t.

Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.

Know about “e”.

Watch the video

They are Ken Ann and Mocky .

They went to the bookstore.

An e-book.

Monkey King.

《美猴王》

Watch the dialogue again and draw a line .

Answer questions about the dialogue.

Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.

國小英語說課稿範文《Holiday》 篇1

以下是優秀國小英語說課稿範例《Holiday》，歡迎閱讀參考!

說教材：

1. 教材內容

本節教材重點圍繞節日展開，圍繞人們經常如何度過節日展開話題。本課時要求學生能掌握四個節日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ….? I… .並能自由交流如何度過假日。在本課中did引導的一般疑問句及回答也是新知之一。因為在前面第三單元己出現了be 動詞的過去式，所以學生在學習的時候這方面比較容易掌握。

2.教材的地位

本節課所選的教學內容是牛津國小英語6A Unit 6。本單元教學圍繞節日展開。在詢問節日這部分，學生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易於深入與擴展。這樣的安排，既體現了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學生的知識水平和認知水平。關於人們如何度過節日這一話題，特別是西方的節日，。則需要學生課後及時收集資料。在實際教學中，本課採用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便於學生接受掌握，也體現了教學內容之間的連貫性。

說目標：

1. 教學目標

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。

[認知目標] 學生能聽、說、讀短語及單詞：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能運用 When’s … ? What do people usually do at …? Did you….last …? Yes , I did./ No, I didn’t.等進行口語交際。

國小英語說課稿範文 篇1

1.教材內容

本節教材中的Let’s learn 部分以辭彙教學為主，學習actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業的單詞;運用句型What does your father/mother do?He is/She is a……詢問他人的工作情況。Group Work部分運用What are you going to be? I’m going to be a……讓學生對自己將來的職業目標做一語言交流，展開交際活動。

2.教材的地位

本課的辭彙貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與辭彙配對，使學生更易理解學習內容，Group work的設計更是深受兒童的喜愛。學生在體驗、實踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務職業，又對自己將來的人身目標做一定位，並能樹立為此目標而奮鬥的人生信念。

【說教學目標】

根據教材的內容和 <<英語課程標準>>要求,我確定了以下教學目標以及教學重難點：

1、知識目標：能夠聽、 說 、讀、寫六個新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽、說、認讀句型What does your father do? He is a ….

2、能力目標：學會使用句型What does your father do?He is … 來詢問和回答他人職業，並能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來詢問別人和表達自己的理想。

3、情感目標：在課堂中培養學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養學生積極與他人合作的精神。

4、教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。

國小英語《Unit6 Whose gioves?》說課稿 篇1

各位老師：大家好!

讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的願望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。我為實現自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，藉此平台，願與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。我說課的內容是牛津國小英語4A Unit6 Whose gloves?第二課時。

一。 說教材

教學內容

本單元的話題是尋找物主，要求學生圍繞服飾類的英語單詞，在一定的情景下，能正確使用Whoes is this/are they?進行交談。在學習完第一課時的基礎上，我確定了本課時的教學內容為：A(4-6)，B (a pair of shorts,a scarf,a aweater,ajacket)，C(Whose…is it/are they?It's/They're 's)。

教材地位

本課時中出現的's，在前面的第三單元中已有所接觸，可以說是Unit3的知識延續，具有承上啟下的作用。服飾類單詞的單複數使用更是對今後的單複數學習有著重要作用。

根據《英語課程標準》的教學理念，教材特點以及四年級學生的實際情況，本課的教學目標確立為：

知識目標

1.能夠聽、說、讀a pair of shorts,a scarf,四會a sweater,a jacket

2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的主要句型：Whose…is this/are they?It's/They're…並能在適合的情景中自由運用。

3.能夠跟錄音朗讀對話，並能分角色進行表演。

能力目標

1.要求學生能圍繞服飾類單詞，在一定情景下，正確使用Whose…is it/are they?及回答It's /They're 's.進行交談。

國小英語說課稿範文 篇1

說教材

我說課的內容是國小快樂英語第二冊第三單元13課。本課是交際訓練課，我注重圍繞“訪客迎課”這一中心內容，採用多樣化的教學手段將聽，說，玩，演，唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，樹立自信心，培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎，發展語言技能，從而初步形成用英語進行簡單日常交際的能力，為進一步學習打下基礎。

教學目標

1、正確使用“May I come in? Come in please.” 這些日常用語。

2、能夠聽懂，會說並認讀 apple、 banana 、pear 三個單詞。

3、學會有禮貌的訪客迎客，掌握基本的會客方法。

教學重點

正確使用“May I come in? Come in please.” 這些日常用語以及會用“Have a …”表達款待客人的心情。

教學用具

錄音機、水果、手偶、裝有梨的盒子。

教法和學法

（一）小組學習法

針對本課內容我把全班學生分成三個小組，課堂各項活動，均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成任務。在合作中感受學英語的樂趣，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關係而形成共同學習的環境。

（二）情景教學法

我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上 ，使教學活動帶有濃厚的情感色彩。在單詞和句型教學中，採用簡筆畫、手偶、實物等調動學生的多種感官，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

本課的教學設計我是這樣設計的：

一、 熱身

國小英語說課稿範文 篇1

下面是一篇簡單的國小英語說課稿範文，希望對大家有幫助!

國小英語說課稿範文

一、教學目標

知識與技能：

會拼讀多音節詞interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思;

感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.

情感態度價值觀：

培養學生理性購買圖書的意識。

二、教學重點

拼讀單詞：interesting, exciting, difficult, boring, expensive

理解對話的意思，會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。

三、教學難點

會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。

四、教具準備

video. CD .word cards

五、教學過程

(一)學生活動

Greeting to teacher.

Nice to meet you ,too !

Answer teacher’s questions

It’s a book.

Bookstore/bookshop

Answer questions

Yes I do. /No I don’t.

Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.

Know about “e”.

Watch the video

They are Ken Ann and Mocky .

They went to the bookstore.

An e-book.

Monkey King.

《美猴王》

Watch the dialogue again and draw a line .

Answer questions about the dialogue.

Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.