信息化說課稿

我家跨上了"信息高速路"說課稿 篇1

一、說教材：

1、教材簡析

《我家跨上了信息高速公路》是國小語文第六冊的一篇精讀課文，是圍繞本組專題“神奇的科技世界”而選編的。課文以“我”的親身感受告訴我們網路的用處，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。

2、教學目標

基於對教材的理解，將本課教學目標定為：

（1）會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網路、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、讚嘆、戀戀不捨、新奇、功能”等詞語。

（2）理解課文內容，初步認識網路的用處，激發學生對網路和科技的興趣。

3、教學重難點

教學重點：初步認識網路的用處，體會網路的神奇。

教學難點：理解文中的重點詞句。

二、講教法：

創設情景，引導學生質疑，然後組織學生探究並體驗，最後結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位。

朗讀體會法。簡化閱讀教學中的講讀環節，扣住關鍵句，指導學生反覆誦，在誦讀中積極思考，以讀促思。

三、講學法：

自讀自悟、合作探究

四、說教學流程：

（一）遊戲導入，談話激趣。

1、 遊戲：IQ無限。老師提示四個詞語，請大家猜猜它是什麼？

提示一：信息 提示二：紗窗 提示三：捕魚 提示四：蜘蛛。

2、 說起“網”，同學們，你們上過網嗎？能不能結合你自己的親身實踐或蒐集到的.資料談談你對網路的了解？（生各自交流）

3、 出示課題，質疑。

（二）初讀課文，整體感知。

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音、讀通句子，並畫出生字詞。

學校：海南省定安中學  姓名：傅蕾絲

手機號碼：13136025764　 住宅電話：0898-63824874
郵政編碼：571200  e-mail：

一、說教材

1、教材地位和作用

本課是教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書《多媒體技術套用》（選修）第三章第二節“音頻信息的採集與編輯”的內容。在第一節中，學生了解聲音表達信息的特點，理解了聲音數位化表示的基本方法，也體會了數字音頻對人類生活的影響。同時考慮在《信息技術基礎》課程中已經初步使用過cool edit pro處理音頻信息，因此第二節教材注重培養學生處理音頻信息的基本方法和技能，以實例展開，層層引導，目的在於激發學生興趣和創新能力，實現知識的遷移作用，培養學生解決日常生活中有關音頻信息編輯和加工實際問題的實踐能力。另外也為今後學習多媒體作品製作奠定基礎，有承上啟下的作用。

2、課時安排：1課時。

3、學情分析：

　 我所任教的高二年級大部分學生對信息技術學習有濃厚興趣，學習態度認真，肯學敢問。但學生存在個體差異，能力層次不同，認知能力、思維能力的也不同，所以在學習過程中實行自主學習和小組合作學習相結合的模式，自主學習可以提高學生的自學能力，小組合作學習可以促進團隊精神的培養，且可以互相交流，共同完成任務，共同獲取知識。

4、教學目標

基於對教材的理解和分析，以及普通高中信息技術課程標準和本地學生的實際相結合。本人確定本節課的教學目標為：

一、教材分析

本節課是第二章《在網際網路上獲取信息》第二、三節課的內容。上一節課《瀏覽信息》學生已掌握了在網際網路瀏覽信息的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網址的輸入，連結等操作，學生已經具備了深入學習的基礎。本節課是在此基礎上設立的高層次的學習任務，目的是讓學生學會在網際網路上捕獲和搜尋信息的方法，本節課也是《在網際網路上獲取信息》的延伸，掌握了本節課，也為以後幾章的學習如：在網際網路上下載、交流信息和管理資源打下了良好的基礎。

二、課時安排

1課時。

三、教學目標

1.知識與技能：

①使學生了解在網際網路上搜尋信息的意義，了解搜尋信息的基本方法。

②學會建立收藏夾和分類收藏網址的方法，掌握利用簡單的關鍵字搜尋信息的操作方法。

③培養學生的主動探究、自主學習、團結協作和實踐的能力，初步培養學生信息的捕獲、搜尋的能力。

2.過程與方法：

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生操作等活動形式，提高學生利用信息技術的綜合素養。

3.情感態度與價值觀：

通過小組合作和主題探究活動，培養學生的創新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾望，在不斷探索中陶冶情操。

確定以上目標的原因：

本節課的課題是《網際網路上捕獲和搜尋信息》，因而最基本的要求就是要使學生掌握如何在網際網路上用最快的方法搜尋到自己需要的信息。通過學習和具體實踐，來培養學生的自主學習、相互合作的團隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由於每個學生知識水平和能力有差異，有些學生可能已經具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學生共同進步，創設一個和諧、輕鬆的學習氛圍，讓學生們相互幫助、相互學習是很有必要的。

設計理念：
這是三年級下學期的一篇閱讀課文，文章結構清晰，為了讓學生進一步了解電腦網路，領略網路的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節課的設計把握語文內涵，以培養學生語文能力為目的，將信息技術手段融入其中。
我設計了認知目標，情感目標和能力目標。
認知目標：
1、能讀、寫11個生字，了解組成的新詞所表達的含義。
2、能知道信息高速路就是網路，了解到網路為人類的生活和學習等各方面都帶來了便捷。
情感目標：
1、通過朗讀課文，感受到網路的神奇之處。
2、通過深入地學習課文，以及自己的實踐操作，感受到網路是現代人了解信息的有效途徑，激發他們對網路產生濃厚的興趣。
能力目標：
1、能自己上網瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養他們搜尋信息的能力。
2、能把找到的資料在班裡進行交流，培養他們交流信息的能力。
教學重點：了解網路給人們生活和學習帶來了便捷。
教學難點：使他們對網路產生強烈的興趣，從而培養他們從小就運用網路的本領。
要解決的主要問題：
1、為什麼稱網路為信息高速路？
2、網路能為我們的實際生活提供什麼幫助？
二、教學策略和教法設計
《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據，構建信息環境下的“主動參與”教學模式。利用網路，創設生動有趣的自主學習環境，進行自主、協作學習。
直觀演示，激發學生們的對網路的濃厚興趣，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”學生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學習積極性就提高了。變“要我學”為“我要學”，產生想看，想知，想學的願望。從而使他們真正成為學習的主人。

 各位評審：下午好。
  今天我說課的內容是國小語文第六冊的第23課《我家跨上了信息高速路》。我準備從教材，教法和學法，教學設計三個方面來說課。
  這是篇略讀課文，選自九年義務教育六年制國小語文第六冊，是一篇科普知識性短文。 課文以“我”家電腦上網（跨上“信息高速路”），媽媽教我上網的經歷，深入淺出地介紹了電腦網路及其作用，反映了我國現代信息技術的發展。
  基於對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖和學生的實際，我確定本課的教學目標為
1、認識本課生字新詞，理解課文內容。抓住課文要點，初步認識網路的用處。
2、能正確流利、有感情地朗讀課文，增長學生的見識。
3、通過學習，感受網路的神奇，激發學生對網路的興趣，關心信息技術在社會生活中 運用。
  根據教學目標和教材的內容、特點，我確定本課的教學重點為：理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網路的用處。
教學難點為：感受網路的神奇，激發學生對網路的興趣，關心信息技術在社會生活中的運用。
教學重難點的確定，我的教學思路也就清晰了，教法和學法的選擇也就水到渠成了。
二、說教法和學法
1、選擇教法，形成思路
培養學生良好的人文素養和語文素養，以及獨立自主精神，創新精神，是新課標的重要目標。為了實現這一目標，達成三維目標，充分調動學生學習的積極性和主動性，構建開放而富有活力的語文課堂。在教學中，我採用情景教學法和點撥法。

一、說教材：
1、教材簡析
《我家跨上了信息高速公路》是國小語文第六冊的一篇精讀課文，是圍繞本組專題“神奇的科技世界”而選編的。課文以“我”的親身感受告訴我們網路的用處，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。
2、教學目標
基於對教材的理解，將本課教學目標定為：
（1）會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網路、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、讚嘆、戀戀不捨、新奇、功能”等詞語。
（2）理解課文內容，初步認識網路的用處，激發學生對網路和科技的興趣。
3、教學重難點
教學重點：初步認識網路的用處，體會網路的神奇。
教學難點：理解文中的重點詞句。
二、講教法：
創設情景，引導學生質疑，然後組織學生探究並體驗，最後結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位。
朗讀體會法。簡化閱讀教學中的講讀環節，扣住關鍵句，指導學生反覆誦，在誦讀中積極思考，以讀促思。
三、講學法：自讀自悟、合作探究
四、說教學流程：
（一）遊戲導入，談話激趣。
1、遊戲：iq無限。老師提示四個詞語，請大家猜猜它是什麼？
提示一：信息提示二：紗窗提示三：捕魚提示四：蜘蛛。（答案：網）
2、說起“網”，同學們，你們上過網嗎？能不能結合你自己的親身實踐或蒐集到的資料談談你對網路的了解？（生各自交流）
3、出示課題，質疑。
（二）初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音、讀通句子，並畫出生字詞。

各位同仁領導，下午好！
今天我將要為大家講的課題是 在internet上獲取信息（第二課時）
首先，我對本節教材進行一些分析 

一、教材結構與內容簡析 
本節內容在全書及章節的地位：《 在internet上獲取信息 》是高中信息技術教材（必修）第四章第四節內容。在此之前，學生已學習了windows的基本操作、網路的含義、主要要素、作用、分類、起源、發展及進入internet的一些方式,這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。
本節分三個課時，第一課時主要涉及到www、url概念以及瀏覽器的使用。本節課是第二課時部分，主要要求學生在第一課時已有的知識基礎上掌握如何從全球資訊網上獲取信息並將信息“永久”地保存到自己的計算機中，這在實際操作過程中是常用的一種要求，因此，在本節中，占據重要的的地位。
教學思想方法分析：作為一名信息技術老師,不僅要傳授給學生信息技術的知識,更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識，因此本節課在教學中力圖讓學生以健康的道德觀上健康的網，培養學生正確的網路使用方法和使用習慣。

二、 教學目標
根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，制定如下教學目標：
1、 情感目標：

信息技術編輯文檔說課稿 篇1

一、教材分析

《初識Powerpoint20__》是蘇科版國小信息技術(下冊)第的37課的內容。教學對象為國小四年級學生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟體office20__中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它製作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今後進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，四年級學生已經學過Word20__的操作，對Powerpoint的許多選單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助於學生輕鬆進入Powerpoint的多媒體世界。

教學目標：

認知目標：了解Powerpoint20__;學會啟動Powerpoint，選擇版式的方法;掌握幻燈片上文字的輸入，格式設定的方法;理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

能力目標：能用Powerpoint製作兩頁幻燈片;具有一定探索新套用軟體的能力;培養自主、協作能力。

情感目標：從多媒體演示文稿的製作過程感受信息技術的魅力而產生愉悅並受到感染;感受信息技術的價值，

教學重點：初步製作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。

教學難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設定。

二、教法闡述

對於新的套用軟體，關鍵在於激發學生的學習興趣，對學習對象迅速產生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利於學生比較發現它們相似的地方，基於本課內容的特點，本課主要採取“情境法”、“比較發現法”、“任務驅動法”等教學方法。注重從分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

信息技術說課稿 篇1

一、說設計理念。

通過本節課的學習，學生能夠熟練地運用本課所學的知識更改文字的字型和字號、顏色及字形，給文字添加效果。培養學生求知、探索、創新的精神，以及學生自主學習、合作意識。提高學生的審美情趣，激發學生學習計算機的濃厚興趣。

二、說教材。

（一）教材簡析。

《修飾文字》是人教版《信息技術》四年級上冊第四課的內容，教學對象是四年級學生。本冊教材以學習文字處理軟體為主，使學生在受到信息技術教育的同時，喚發學生熱愛生活、積極向上的道德情操。

（二）教學目標：

知識目標：讓學生掌握更改文字的字型和字號、顏色及字形，給文字添加效果的方法。

能力目標：培養學生自我探究、自主學習的能力，以及能夠根據不同需要對文字進行修飾的能力。

情感目標：發展學生的創新思維，並在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操，激發學生學習計算機的熱情。

德育目標：培養學生熱愛生活、積極向上的道德情操。

（三）教材編寫思路、特點。

本節課的教學內容是對WORD文字處理軟體知識的延伸，是在學生掌握輸入簡單文字方法的基礎上學習的，也為今後學習藝術字的製作奠定基礎。

（四）教學重點：

1、讓學生掌握改變文字的字型、字號以及字的顏色的方法。

2、讓學生掌握設定文字的字形以及給文字添加效果的方法。

（五）教學難點：

合理的修飾文字。

三、說學生。

根據小學生活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇心這個特點，激發學生的求知渴望。四年級的學生電腦操作技能已經比較熟悉，加上上節課對文字的輸入方法已經有了較好的掌握。在此基礎上學習《修飾文字》會比較輕鬆。所以教學環節的設計上要適當增加一些有難度的思考題，讓他們去自主探究，提高學習積極性和創新意識。同時，教學方式方法要靈活，使學生願意學、主動學，達到良好的教學效果。

信息技術說課稿集合 篇1

教材分析

《問候小夥伴》是國小五年級信息技術教材第二單元《打開信息之窗》第五課中的內容，教學對象是國小五年級學生。這課書的教學是在學生認識記事本並熟練鍵盤指法和輸入法的基礎上進行教學的，也為今後學習WORD打下基礎。

教學目標

根據本課內容和學生情況，我制定了以下教學目標：

知識目標：掌握拼音輸入法、網上傳輸檔案。

能力目標：培養學生自主學習的能力。

情感目標：進一步體會信息技術在學習生活中更廣泛的作用，建立初步的網路意識，利用網路進行良好的人際交往。

教學重難點

根據教材編排，我認為這節課的教學重點是：熟練套用記事本編輯文本。難點是：網上鄰居的使用。

教法闡述

信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和套用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

為了讓學生掌握本課的內容，我採用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的`內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知慾。同時，在教學過程中借用了藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最最佳化。

學法指導

在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知慾進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。