戲曲臉譜教案

一、說教材

本節課是選自《多元智慧型創意課程》大班第九主題活動《世界真精彩》中的一節藝術領域活動課《戲曲臉譜》；在活動中孩子們通過聽故事、觀察臉譜的圖片,能夠說出臉譜的特點、造型和色彩從而說出臉譜的對稱規律。通過欣賞戲曲臉譜表演讓孩子們知道臉譜是中國戲曲藝術的代表。

  通過對本班孩子的了解，在對孩子們區域活動的觀察時，發現孩子們對於動手嘗試製作臉譜的活動十分感興趣，結合《指南》我發現孩子們在製作臉譜的過程中對於對稱性還是沒有清晰的概念，我依據大班幼兒的年齡特點，在本次活動中採用了多種形式，提供多種材料，讓幼兒自選，讓他們有更多的選擇空間進行創作，從而體會臉譜的對稱性。

  本節課重點是觀察臉譜的造型和色彩，認識對稱圖案的規律；難點是知道臉譜是中國戲曲藝術的代表，嘗試製作臉譜。

  我在本節活動中設計了聽—看—找—做等形式。讓幼兒了解臉譜的對稱性以及它的造型和色彩並知道臉譜是中國戲曲的代表。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了以下目標，本次活動目標為： 1.專心傾聽故事，說出臉譜的特色。2.觀察臉譜的造型和色彩，認識對稱圖案的規律。3.知道臉譜是中國戲曲藝術的代表，嘗試製作臉譜。

三、說準備

為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作： 1.幻燈片2.視頻 3.橡皮泥、彩筆、蠟筆、臉譜輪廓圖、各種手工材料、各種豆子。

第四單元《學戲曲》第三課時(新人教四下音樂教案) 篇1

第四單元《學戲曲》第三課時

☆《京調》

《京調》是根據京劇的曲牌西皮原板和流水板的曲調改編的民族管弦樂曲。通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。這首樂曲的結構清晰，基本上由兩個主題構成，情緒對比明顯很容易區別。第一主題節奏緊湊、旋律歡快；第二主題節奏舒展、旋律流暢。全曲結構為 ababa。要求學生記住樂曲的主題。

在欣賞《京調》的基礎上，也可以再讓學生欣賞《夜深沉》。這兩首樂曲是京劇音樂的經典作品，應讓學生有較深刻的記憶。

《夜深沉》原來是《霸王別姬》中虞姬舞劍的音樂，後來經過加工成為一首剛勁有力、情緒激越的樂曲，音樂會上經常獨立演奏。其中有一段快板非常流暢，很有氣勢。

☆《急急風》

鑼鼓經是京劇伴奏音樂中不可缺少的一部分，也是中國戲曲的獨特形式。鑼鼓經的種類非常多，本課介紹的《急急風》是其中的一種。通常是表現人物的奔跑、戰鬥、撕打、追擊等急促、緊張、激烈的動作或場面，用在開場可以起到渲染氣氛的作用。

通過欣賞《急急風》，讓學生了解京劇伴奏音樂的構成：“文場”是用有固定音高樂器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，稱為“小四件”。“武場”是用打擊樂器伴奏的，有鼓板、大鑼、小鑼和鐃鈸等。在了解《急急風》的作用和節奏的基礎上，還應讓學生試著奏一奏。增加對京劇伴奏音樂的感性認識。

☆《唱臉譜》

臉譜是中國戲曲，也是京劇的一大特色。臉譜可以揭示人物的性格。不同的臉譜表示不同的人物，如紅色臉譜代表忠勇，黑色臉譜代表正直，白色臉譜代表奸詐等。京劇有著很深的文化內涵，從各種各樣的臉譜就可見一斑。

《戲曲大舞台》 教案 篇1

一、活動背景

中國文化，源遠流長。中國的戲曲，特色鮮明，是中華民族文化的瑰寶，也是世界文化的一個重要組成部分。她以富於藝術魅力的表演形式，為人民民眾所喜聞樂見。但是，隨著社會的發展，人民生活水平的提高，電影、電視的出現，網路的覆蓋，這些現代元素的盛行，給了中國傳統戲曲以巨大的衝擊，我們的孩子現在說起音樂，往往的第一反應是流行音樂，說起劇作，往往是言情武打劇。人民教育出版社義務教育新課程標準教材七年級下冊第四單元的綜合性學習《戲曲大舞台》，正好給了我們教育教學這一機會。希望藉助這次“走進戲曲大舞台”綜合實踐活動，通過上網、競賽、表演等形式，組織學生聽戲、唱戲，寓教於樂，提高年孩子對戲曲的興趣，使他們關注戲曲、欣賞戲曲、熱愛戲曲，從自己喜愛的活動中感受傳統戲曲的魅力，從而提高藝術鑑賞力，提高人文素養。

二、活動目標

1、通過了解中國傳統文化藝術樣式——戲曲，培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情，提高學生的文化藝術修養；

2、了解中國戲曲的基本常識（臉譜、行當等的含義），學習鑑賞戲文。

3、引導學生對舞台藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。

4、以了解、欣賞中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。

5、初步學會與同學、與社會交往的技巧並逐步培養社交能力；

6、學會寫活動計畫，培養實踐能力；

7、學會多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培養發現問題、分析問題、解決問題的能力；8、培養團結精神，體驗合作的愉快。

  我們班的小晶是一個有音樂天賦的孩子，而且各方面表現都很出色，老師們和小朋友都很喜歡她。在一個偶然的機會我遇到了他的爺爺（是一個退休教師），她告訴我小晶唱呂劇唱的很好，她們爺倆經常在一起，爺爺拉二胡小晶唱，聽爺爺講，小晶唱得很好，也許是爺爺對呂劇的熱愛，他希望孩子也能熱愛呂劇，希望呂劇能在孩子身上繼續下去，因為它畢竟是我們山東的地方戲曲，希望孩子在“六一”兒童節文藝匯演中爺孫倆能展示給幼稚園的小朋友看，讓幼稚園的孩子們也喜歡上戲曲。我想，這方法不錯，我慶幸在六一節的舞台上我們班有這么一個新穎的節目一定能贏得歡迎。他爺爺還告訴我小晶不願意唱給別人聽，也許她聽老師的話老師會說服她。我胸有成竹一定沒問題。而結果卻大失所望。小晶說什麼也不唱，儘管我施展全身解數他就是不唱，她還告訴我她不喜歡呂劇，老師就不要勉強我了。最後我尊重了孩子的意見。
戲曲，是我們中華民族特有的一種藝術，而今的孩子也包括年輕人又有幾個能喜歡這一種藝術形式。戲曲能陶冶人的情操，提高人的審美能力，更能培養孩子們對戲曲藝術的熱愛。我希望戲曲藝術能在幼稚園開展起來。孩子是祖國的未來，只有孩子們喜歡了這門藝術形式，懂得這門藝術，這門藝術之花才能繼續下去。
 

第四單元 學戲曲

音樂活動《生、旦、淨、醜薈精粹》

☆音樂活動《生、旦、淨、醜薈精粹》

這個教學內容主要是瀏覽性的，有很大的靈活性。教師可根據各自的情況，通過典型的唱段為學生介紹生、旦、淨、醜四個行當和唱、念、做、打的表演方式。如：

生：《空城計》中諸葛亮的《我正在城樓觀山景》（老生）

旦：《賣水》中《行行走，走行行》（花旦）

淨：《鍘美案》中包公的《包龍圖打座在開封府》（黑頭）

醜：《法門寺》中的《念狀》（文丑）

不同的人物由不同的“行當”表演。生就是男子的形象，又分老生：就是老年的男子如諸葛亮等；小生：就是年輕的男子如周瑜等；旦就是女性的角色，又分為青衣：年輕的女性；老旦：年老的女性；刀馬旦：一般是指女的武將；淨又稱“花臉”，表示性格粗獷豪邁的人物，如張飛、包拯等；醜又稱為“小花臉”，是表演喜劇性的人物，如《水滸》中的時遷等。

京劇的表演形式多樣，有唱、念、做、打等四種基本的形式。“唱”就是演唱；“打”就是武打；“念”就是劇中人物的對白，但和我們平時說話不一樣，是有一定節奏感的念白，富有音樂性；“做”是一些表現一定內容的程式化和虛擬化的動作，如開門、上馬、下馬、騎馬的動作等，在表演中並沒有真實的東西，只是用一些動作來表現，這是京劇的一種表演特色。

本節課的教學應避免教師唱獨角戲，要充分調動學生走上講台師生同講，可以是又講又演，也可以是邊看錄像、邊講、邊演等，應最大限度地讓學生參與到京劇的學習中。

第四單元《學戲曲》第三課時

☆《京調》

《京調》是根據京劇的曲牌西皮原板和流水板的曲調改編的民族管弦樂曲。通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。這首樂曲的結構清晰，基本上由兩個主題構成，情緒對比明顯很容易區別。第一主題節奏緊湊、旋律歡快；第二主題節奏舒展、旋律流暢。全曲結構為 ababa。要求學生記住樂曲的主題。

在欣賞《京調》的基礎上，也可以再讓學生欣賞《夜深沉》。這兩首樂曲是京劇音樂的經典作品，應讓學生有較深刻的記憶。

《夜深沉》原來是《霸王別姬》中虞姬舞劍的音樂，後來經過加工成為一首剛勁有力、情緒激越的樂曲，音樂會上經常獨立演奏。其中有一段快板非常流暢，很有氣勢。

☆《急急風》

鑼鼓經是京劇伴奏音樂中不可缺少的一部分，也是中國戲曲的獨特形式。鑼鼓經的種類非常多，本課介紹的《急急風》是其中的一種。通常是表現人物的奔跑、戰鬥、撕打、追擊等急促、緊張、激烈的動作或場面，用在開場可以起到渲染氣氛的作用。

通過欣賞《急急風》，讓學生了解京劇伴奏音樂的構成：“文場”是用有固定音高樂器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，稱為“小四件”。“武場”是用打擊樂器伴奏的，有鼓板、大鑼、小鑼和鐃鈸等。在了解《急急風》的作用和節奏的基礎上，還應讓學生試著奏一奏。增加對京劇伴奏音樂的感性認識。

☆《唱臉譜》

臉譜是中國戲曲，也是京劇的一大特色。臉譜可以揭示人物的性格。不同的臉譜表示不同的人物，如紅色臉譜代表忠勇，黑色臉譜代表正直，白色臉譜代表奸詐等。京劇有著很深的文化內涵，從各種各樣的臉譜就可見一斑。

<<讓幼兒心靈盛開戲曲之花>> 

一、問題的提出
藝術教育不僅包括舞蹈、音樂、美術、視覺等藝術，還包括戲曲。京劇作為一門綜合的戲曲藝術，我們認為它與幼兒教育有著密切的關係。
  1、京劇的唱、念、打、做以及色彩、線條多變的臉譜與幼稚園的美術教學、音樂教學要求是相通的，在教學過程 中能促使讓幼兒美感的發展。
  2、京劇擅長表現人們的細膩豐富的內心世界，具有強烈的情緒性。能夠促進幼兒的情感發展。
  3、京劇與其他藝術活動一樣，同樣能促進幼兒能力的發展及藝術素養的提高。
所以，京劇教學成為我園實施素質教育的重要途徑和內容。
京劇教學擺上了我園的教育舞台，幼兒能否接受呢？又怎樣通過京劇中的唱、念、打、做滲透對幼兒進行情感教學及能力培養呢？帶這些問題我們進行了嘗試。

二、京劇教學理論及依據
皮亞傑的幼兒認知發展理論認為：有序的信息是有利於幼兒吸收、加工、存儲和提取。對幼兒的施加的教育影響不應是隨心所欲的，雜亂無章的，必須把教育內容整理成一個系統來實施，才能被迅速地、有條理的編碼在認知結構中。根據上述結構中我們領悟到京劇教學同樣也應該是有系統性、科學性、而且要在認真貫徹新〈規程〉精神的基礎上，堅持促進幼兒全面發展為基本點。樹立四個教育理論：
  1、樹立京劇教學意識。明確京劇教學的任務不是為幼兒將來的特殊職業，特殊勞動作準備，也不是培養什麼“專家”、“明星”的教育，而是為幼兒的基本素質的發展服務。

戲曲大舞台

一、教學目的

1.利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步了解中國戲曲的有關知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；

2.讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；

3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。

教學重難點

  學生能通過各種途徑蒐集資料，並能整理資料。學生通過資料的蒐集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養。

二、活動準備：

（一）教師準備

1、調查學生對中國戲曲的了解程度。

2、根據大多數學生的情況確定要了解鑑賞的戲曲內容。

3、和學生一起設計、制定活動計畫，安排活動時間。

4、向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區別等；推薦書目：《中國少年兒童百科全書·文化藝術》〈〈中國文化藝術叢書·中國戲曲〉〉《中國京劇藝術叢書·中國小京劇讀本》〈〈人生奇觀·戲劇〉〉推薦網站：咚咚鏘——中華戲曲網。找一些臉譜，收集相關圖片。

（二）學生準備

各組根據分配劇種具體分工查找資料，準備向其他小組介紹。

三、活動時間：課堂展示安排2課時。

四、教具準備：

1、多媒體課件；

2、《唱臉譜》、京劇《玉堂春》選段、豫劇《花木蘭》選段、黃梅戲《天仙配》選段的視頻或錄音。

3收集相關網址。

五、活動步驟：

一、 感受戲曲文化

引入：中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。今天就讓我們走進這一塊民族文化的魂寶——戲曲天地中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。

(2002-11-24 21:03:37)

深圳市北師大南山附中  王愛娣

教學目的

1.利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步了解中國戲曲的有關知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；

2.讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；

3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。

教學環節

（一）課前準備

利用參考書籍及相關網站，蒐集中國戲曲的有關知識，做好參加“戲曲大舞台”活動的知識上和心理上的準備。

推薦書目：

《中國少年兒童百科全書·文化藝術》

《中國文化藝術叢書·中國戲曲》

《中國文化藝術叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》

《中國京劇藝術叢書·中國小京劇讀本》

推薦網站：

戲曲天地：

中國傳統文化網曲苑雜談：

咚咚鏘中華戲曲網：

中華戲曲網：

推薦電視頻道：

cctv—3戲曲節目

cctv—3春節戲曲晚會

cctv—1綜藝大觀

cctv—1曲苑雜談

（二）導入新課

以情導入：以戲曲音樂、畫面導入新課，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。

（三）討論、交流戲曲知識

學生展示自己課前蒐集的有關資料。先分組討論，然後每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學生選擇。

1、“戲曲”的涵義。

2、中國戲曲最早起源於哪些藝術形式？大約成熟於什麼時代？

3、中國戲曲與文學（語文）的關係表現在哪些方面？舉例說明。（蒐集你認為最優美的一段唱詞；說出一位你認為是最優秀的戲劇作家）

4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。

（1）臉譜知識介紹

  ——七年級下冊第四單元作文導引與訓練

  文/雷元周

  抗戰期間，日軍司令酒井曾派人將梅蘭芳先生硬行接去演戲，卻驚訝地發現梅蘭芳已經留須。詢問時梅蘭芳回答說：“我是唱旦角的，年歲大了，扮相、嗓子都不如以前，應該退出舞台了。”酒井無奈，只得作罷。
  七十年代，我國戲曲《梁山伯與祝英台》在國外公演。周恩來總理親筆撰寫海報：“歡迎欣賞中國的《羅密歐與朱麗葉》……”觀眾如潮，盛況空前。
  這就是中國戲曲的魅力。難怪魯迅先生在他的《社戲》中也說：“至於我在那裡所第一盼望的，卻是到趙莊去看戲。”
  中國戲曲，源遠流長。曾幾何時，大江南北、長城內外，每個角落都有著各富特色的地方戲，無一處地方沒有票友的吹拉彈唱。不過，由於影視文化快捷而廣泛的傳播，也許同學們對戲曲藝術知之甚少。不過我們可以採訪或者詢問家中長者，請他們說一說他們當時或者第一次看傳統戲曲演出的經歷和感受；也可以查閱書籍，搜尋一些諸如梅蘭芳蓄鬚罷演等名家逸事；或者就影視文化和傳統戲曲你更喜歡誰開一次辯論會等等。在當今這個信息社會，收集各類資料並不是一件非常困難的事情，英特網、圖書館等，我們都可以去淘一番金。
  我們可以將收集到的材料分類整理：如家鄉戲發展史、輝煌史、優秀家鄉戲劇目、精彩唱段等等，形成一些個具體的知識點。說不定，你還可以就此寫一篇頗有價值的小論文呢。