三亞落日教案

《２三亞落日》教案 篇1

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、透過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。

教學重難點：

理解三、四自然段，體會作者超多運用比喻和擬人手法的好處。

教學過程：

第一課時

一、導人新課，激發興趣

這天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2三亞落日(板書)

(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什麼不同呢

二、自瀆課文

三、初讀指導

1、自學生字詞。

(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

(2)查字典或聯繫上下文理解下列詞浯：

美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢

赤朱丹彤熱帶風情悄然無聲笑顏

2、檢查自學效果。

(1)出示詞浯：

赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰

漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。

(2)了解詞語掌握狀況，重點領會下列詞語的意思：

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

碩大無比：碩，大；無比，沒有什麼可比得上。形容無比的大，

美妙絕倫：完美到了極點。

收斂：(光線等)減弱或消失、

3、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。

4、默讀課文，思考：

課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景(第3～5自然段)

《三亞落日》教案 篇1

教學要求：

1、學會本課10個生字，綠線內的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

3、欣賞並摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發學生對大自然、對祖國的熱愛之情。

教學難點：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

教學準備：

1、中國地圖、小黑板。

2、布置預習。

教學課時：兩課時

第一課時

一、導入新課，激發興趣。

同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？

板書：三亞落日

三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？

二、檢查預習情況。

出示詞語：

赤朱丹彤  濺出  收斂  光芒  碩大無比  玫瑰

漲溢  一盞  蘸  椰子樹  搖曳  搔著  醉醺醺

⑴指名讀。

⑵齊讀。

2、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內容。

三亞落日 教案 篇1

教學要求：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。

教學重難點： 理解三、四自然段，體會作者大量運用比喻和擬人手法的好處。

教學過程：第一課時

一、導人新課，激發興趣

今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書)

(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什麼不同呢?

二、自瀆課文

三、初讀指導

1.自學生字詞。

(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

(2)查字典或聯繫上下文理解下列詞浯：

美妙絕倫　碩大無朋　收斂　漲溢

赤朱丹彤　熱帶風情　悄然無聲　笑顏

2.檢查自學效果。

(1)出示詞浯：

赤朱丹彤　濺出　收斂　光芒　碩大無比　玫瑰

漲溢　一盞　蘸  椰子樹　搖曳　搔著　醉醺醺

指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。

(2)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

碩大無比：碩，大；無比，沒有什麼可比得上。形容無比的大，

美妙絕倫：美好到了極點。

收斂：(光線等)減弱或消失、

3.指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。

三亞落日教案 篇1

教學要求：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。

教學重難點： 理解三、四自然段，體會作者大量運用比喻和擬人手法的好處。

教學過程：第一課時

一、導人新課，激發興趣

今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書)

(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什麼不同呢?

二、自瀆課文

三、初讀指導

1.自學生字詞。

(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

(2)查字典或聯繫上下文理解下列詞浯：

美妙絕倫　碩大無朋　收斂　漲溢

赤朱丹彤　熱帶風情　悄然無聲　笑顏

2.檢查自學效果。

(1)出示詞浯：

赤朱丹彤　濺出　收斂　光芒　碩大無比　玫瑰

漲溢　一盞　蘸  椰子樹　搖曳　搔著　醉醺醺

指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。

(2)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

碩大無比：碩，大；無比，沒有什麼可比得上。形容無比的大，

美妙絕倫：美好到了極點。

收斂：(光線等)減弱或消失、

3.指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。

《三亞落日》教案 篇1

一、教學目標：

1、學習本課的生字新詞，理解由生字組成的詞，嘗試用美妙絕倫等詞語造句。

2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、正確流利有感情地朗讀課文。

二、教學重難點：

有感情地朗讀課文，通過對語言文字品味，體會文章所表達的思想感情。

三、教具學具準備：

學生蒐集的關於日出日落的圖片與文字資料、《海上日出》的圖片、《火燒雲》的圖片、文字膠片、小黑板等。

四、教學過程：

〈一〉、課前談話：（創設一片熱烈的交流氣氛）

1、昨天下午，老師布置了預習作業：

蒐集有關三亞和關於日出日落景色的文字資料或圖片，也可以根據理解自己作畫，做到了嗎？

2、交流文字資料或展覽圖片：

請把它們高高地舉起來，向同學們介紹一下好嗎？（請同學讀文字資料、介紹圖片內容，注意及時恰當的評價或鼓勵。）

我也蒐集了一些圖畫資料，而且是大家非常熟悉的，想展示給大家看，可以嗎？（出示圖片）喜歡嗎？說說為什麼？

〈二〉、整體感知：

1、導入新課：

我和同學們有同樣的感覺！（過渡語）

那今天，讓我們一起登上時空飛車，到祖國的南疆海南省的三亞去欣賞那裡的落日美景，好不好？

去之前，先讓我們一起來讀讀介紹那裡美麗景色的文章三亞落日。（板書課題）

2、讀文感知：

（1）、齊讀課題

（2）、引導質疑：

同學們，根據我們剛才的談話，結合你對課文的預習，誰來告訴大家，讀這篇文章，你最想乾什麼？

《三亞落日》教案 篇1

教學目標

1、學會本課生字，綠線內的生字只認不寫。理解由生字組成的詞語。

2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

3、欣賞並摘抄描寫落日的語句。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

課前準備

課件、投影

第一教時

一、激趣導題

1、今天，我們學習一篇寫景的課文，板書：

2、三亞落日。

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什麼不同呢？

二、初讀課文，了解大意

⑴范讀（要對學生提出聆聽時的要求）

⑵學生自由練讀。

⑶這篇文章主要寫什麼，題目一看就知道，怎樣改變一下來概括主要內容呢？（這篇寫景的短文，主要描繪了三亞落日的美麗景象。）

⑷給課文劃分段落。

提示課文那幾小節直接寫三亞日落的美景？3—5節可以作為一個段落。課文第一、第二小節分別作為一段。

三、學習課文第一段

1、自由練讀第一節。

2、指名讀第一節，相機正音。

3、從課文第一自然段可以看出作者看三亞落日的總體感受怎樣？理解“美妙絕倫”和“一點也不……遜色”的意思。

4、朗讀指導：重點讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不……遜色”等詞。（要求讀出喜愛、讚美之情。）

5、概括這一自然段段意。（在三亞看落日真有詩意。）

四、學習第二自然段

過渡：在三亞看落日怎樣有詩意呢？三亞是個怎樣的地方呢？

《三亞落日》教案 篇1

教學要求：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。

教學重難點： 理解三、四自然段，體會作者大量運用比喻和擬人手法的好處。

教學過程：第一課時

一、導人新課，激發興趣

今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書)

(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什麼不同呢?

二、自瀆課文

三、初讀指導

1.自學生字詞。

(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

(2)查字典或聯繫上下文理解下列詞浯：

美妙絕倫　碩大無朋　收斂　漲溢

赤朱丹彤　熱帶風情　悄然無聲　笑顏

2.檢查自學效果。

(1)出示詞浯：

赤朱丹彤　濺出　收斂　光芒　碩大無比　玫瑰

漲溢　一盞　蘸  椰子樹　搖曳　搔著　醉醺醺

指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。

(2)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

碩大無比：碩，大；無比，沒有什麼可比得上。形容無比的大，

美妙絕倫：美好到了極點。

收斂：(光線等)減弱或消失、

3.指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。

三亞落日 教案 篇1

一、教學目標

1、認知目標：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色。

2、能力目標：培養學生藉助計算機網路，自主學習，協作學習的能力。

3、情感目標：激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情；正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

二、教學內容及重點、難點分析

這是一篇寫景短文。作者運用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發了熱愛大自然的思想感情。全文共有五個自然段。第一自然段開門見山，點明“在三亞看落日真有詩意”。第二自然段介紹三亞洋溢著熱帶風情的自然風光。第三、四、五自然段生動地描繪了三亞落日的美景。

課文語言清新，是幫助學生積累語言的好教材。教學本課可側重在網路環境下，充分發揮現代媒體的功能，通過對語言文字的朗讀品味，幫助學生了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

三、教學對象分析

五年級學生對於寫景、狀物一類的文章已不再陌生，已經具有一定的語言文字的推敲能力，但對於南方三亞的自然風情尚缺乏感性的認識。因此，教學中採用現代媒體幫助學生理解語言文字是一個有效的環節。再者，學生具備了計算機操作能力與初步的上網能力，能自己上網瀏覽與搜尋，也能利用網路社區的論壇等發表自己的觀點，這為利用網路環境進行教學解決了最根本的問題。

四、教學媒體設計：

學生可以通過網際網路搜尋瀏覽信息，並通過科建多媒體網路教學系統的廣播、監控、求助等功能進行交流。

《三亞落日》教案 篇1

教學目標：

1.學會本課10個生字，綠線內的3個生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

2.通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，體會其色彩美、形體美、意境美，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

3.欣賞並摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

4.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個自然段。

教學重點：在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發學生對大自然、對祖國的熱愛之情。

教學難點：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

習慣養成：1.培養學生認真讀書的習慣。

2. 激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

教學方法：

激趣——引導——思考——討論——感悟——遷移

教學準備：1、中國地圖、小黑板、多媒體。

2、布置預習。

教學課時：兩課時

第一課時

教學目標：

1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2.初讀感知，初步理解課文內容，學習課文第一、二自然段。

3.自主閱讀，給課文分段，概括段意。

教學過程：

一、導入新課，激發興趣。

1.同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？

2.三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？(板書：三亞落日)

教學要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。
教學重難點： 理解三、四自然段，體會作者大量運用比喻和擬人手法的好處。
教學過程：第一課時
一、導人新課，激發興趣
今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書)
(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?
三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什麼不同呢?
二、自瀆課文
三、初讀指導
1.自學生字詞。
(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。
(2)查字典或聯繫上下文理解下列詞浯：
美妙絕倫　碩大無朋　收斂　漲溢
赤朱丹彤　熱帶風情　悄然無聲　笑顏
2.檢查自學效果。
(1)出示詞浯：
赤朱丹彤　濺出　收斂　光芒　碩大無比　玫瑰
漲溢　一盞　蘸  椰子樹　搖曳　搔著　醉醺醺
指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。
(2)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。
碩大無比：碩，大；無比，沒有什麼可比得上。形容無比的大，
美妙絕倫：美好到了極點。
收斂：(光線等)減弱或消失、
3.指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。
4.默讀課文，思考：
課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第3～5自然段)