一年級拼音教案

一年級拼音、識字教學操作策略談 篇1

一年級難教，這幾乎已成為所以國小老師的共識。在實行新課改的今天，如何在教學中落實課改理念，這是擺在所有一年級老師面前的難題。今年在用北師大教材的過程中，我們一邊教學一邊探索，認識到：漢語拼音教學要儘量在遊戲情境中進行，大量識字的基礎是讓學生自能識字，具備良好的學習習慣。

一、漢語拼音教學童趣化

我校一年級使用的是北師大教材，去年的老師在教學時，根據本班情況，採用了兩種方式：一是集中學習完漢語拼音後再去識字；一種是依據教材的編排體系，先識字後拼音。那我們究竟該用哪種方式呢？為了做到心中有數，我們給學生髮放了“學前教育調查問卷表”，經過調查，發現絕大部分學生都學過漢語拼音，而且有一定識字基礎，於是我們決定按教材的既定體系，邊識字邊學拼音。在學拼音時，為了避免成為學前班內容的重複，我們一年級老師在新課程理念的指導下，利用集體的智慧，以“遊玩漢語拼音王國”的形式實施教學。把漢語拼音王國分為“單韻母農莊”、“聲母旅遊城”、“複韻母佳苑”、“鼻韻母王宮”等幾個地方。教學時，我們以欣賞風景圖（看看圖）、認識莊主（誰準音）、合影留念（記住形）、交上朋友（拼音節）等學生喜聞樂見的活動，組織課堂教學。並讓基礎好的孩子當導遊，教那些沒上過學前班的同學。老師也有意識地關注這群孩子，幫助他們，使他們不斷進步。在活動中，如果有誰走神，老師就以老國王的身份提醒他，避免師生之間的角色衝突，便於師生平等對話。

一年級拼音公開課《gkh》教案 篇1

教學目的

1.學會gkh三個聲母。認準字形，發音準確。讀準三個聲母與單韻母e相拼的音節和它們的四個聲調。

2.學習三拼連讀的拼音方法，練習三拼音。

3.正確書寫gkh三個聲母。

教學重點

1.讀準gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節和它們的四個聲調。

2.學習三拼連讀的方法，練習三拼音。

教學難點

教給學生三拼連讀的拼音方法。

教學準備

1.教學用字母掛圖或幻燈片

2.三拼連讀的示意圖或活動教具

3.拼音音節卡片

教學過程

教師談話組織教學，並板書題目揭示本節課教學內容gkh

一、出示圖1學習g的音、形、書寫。

問：1.圖上畫了什麼？它在做什麼？

2.比較一下聲母g與圖上的什麼部位相似？

講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學們記住g的形。學兒歌：9字拐彎就念g

學生練習讀四聲：gēgégěgè

指導書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。

學生學寫字母1-2個

二、出示圖2學習k的音、形、書寫。

問：1.圖上畫的什麼？

講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。

2.k與圖上的什麼地方很像呢？

如果把k放倒了它像什麼呢？

學兒歌：一挺機槍kkk

學生練習讀四聲：kēkékěkè

指導書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫。學生學寫字母1-2個

一年級拼音教案教學目標 篇1

1、了解拼音對學習國語的意義，自覺學習和使用國語。

2、通過拼音鞏固學過的字，滲透識字：鼓、哭、狐、果。

3、認識3個聲母，能用這3個聲母拼讀，學習三拼音。

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習國語。要學好漢語拼音。

2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫ɑoe三個單韻母。

1、學會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。

3、學會帶聲調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節。

4、初步學會讀輕聲。

5、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。

1、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節，看圖拼讀音節詞。

2、培養學生的合作意識，使學生感受合作交流的樂趣。

3、培養學生傾聽意識，正確評價他人和口語表達的'能力。

1、學會gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節。

3、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，並能在一定的語境中使用。

1、學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

一年級拼音gkh教學設計 篇1

“學程導航”課時教學計畫

施教時期年月日

教學內容g k h

共幾課時2課時第1課時

課型講讀

第幾課時

教

學

目

標1、學會聲母g k h，能夠讀準音，認清形。2、培養孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。

教

學

重

難

點學會三個聲母g、k、h，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

教

學

資

源多媒體課件、拼音卡片。  

一年級拼音語文教學反思 篇1

不知不覺，一年級新生入學已經有兩個月了。本月下旬，拼音教學已經結束了，但從測驗結果來看，成績有個別還是有待提高，特別是學困生，還是要想些辦法輔導好拼音不過關的。分析具體原因有以有幾點：

一、辨形不過關。如：b_d；f_t；p_q，n_h；這些拼音主要要反覆出現，而且要用手形或順口溜幫助記憶。

二、聽音不過關。主要是平舌音與翹舌音

z，c，s__zh，ch，sh，前鼻韻母與後鼻韻母an，en，in，un，ün___ang，eng，ing，ong，聲調的第二聲和第三聲區別不了。

三、拼音書寫格式不過關。如j；f，t，n，h，g，有時書寫占不滿格，有時又有的超格以及不寫不對格。有的把字母寫反了，如s，f，t。還有的是寫出來的音節字母與字母之間寫的不夠緊湊。

四、標調不過關。主要體現在標調的方法沒有弄懂。標調的順口溜仍要多加強記憶，特別是音節標調，有的很不過關，如拼音測驗qingbi/daxia/huaduo/qiche。標調過關率只有82%，所以還要加把勁對這方面知識過關。還有標調的規則，如j，q，x，g與ü，ün的拼寫規則要讓學生記下來，有待加強鞏固。

五、拼讀音節拼讀不過關。在認識好聲母、韻母和整體認讀音節後，大部分同學是可以準確地拼讀音節的。但仍有一部分同學還是不能準確地拼出音節。主要是方法沒有掌握好。特別是三拼音的拼讀方法，還有待進一步提高。並要在以後的識字過程中反覆出現並復鞏固，特別是在連讀介母的方法上要加指導，儘可能做到能直讀、直呼。

總之，拼音教學是識字教學的基礎。打好拼音基礎在識字教學過程中識字教學就會事半功倍。但拼音學習，不只是一個年級學的，從學生的年齡特徵發展看，學生會在不斷的學習中得到鞏固的。老師期待能通過以後的識字教學，閱讀教學等讓學生鞏固拼音。

 “學程導航”課時教學計畫

主備人：   施教時期　XX年 月 日

教學內容

j、q、x

共幾課時

2

課型

新授

第幾課時

1

教學

目標

1.學會聲母j、q、x ，讀準音，認清形，正確書寫。

2.學會區別幾個字形易混淆的聲母。

3..在學習過程中感受學習拼音的樂趣。

4.培養學生大膽發言、認真傾聽、正確書寫的習慣。

教學

重難點

教學重點：

1.j、q、x的發音方法

2.正確書寫j、q、x

教學難點：學會區別幾個字形易混淆的聲母。

教學

資源

1.學生在幼稚園已經接觸過聲母，大部分能正確認讀，，只是發音上還不夠到位。

2.教學聲母時要藉助教材中的表音表形圖，指導學生讀準聲母j、q、x，記憶它們的形，並使學生知道j、q、x是聲母。

3.引導學生練讀語境歌，從而使所學的聲母回歸到具體的語言環境中去。

預習

設計

根據書上插圖，讓學生回家動手做卡片，並剪成“l”和“c”兩個字母。

學 程 預 設

導 學 策 略

調整與反思

一、複習導入

1.當小老師領讀。

2.開火車讀。

二、引出字母

1.觀察情境圖編故事。

2.創作語境歌。

（1）小朋友們已經學過好幾首語境歌了，現在和老師一起合作給這幅圖配上一首好聽的語境歌，好嗎？

出示：  ，洗衣裳， ，嗡嗡響，媽媽洗衣我 。

an、en. in、un、ün

第一課時
教學目的：
1.學會前鼻韻母an、en 2個複韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2.學習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，複習ü上兩點省寫規則。
3.學習整體認讀音節yuan。
教學重點：
1.學會韻母an、en 2個複韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
2.學會聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。
教學難點：
學會介母是ü的三拼音節，讀準音節juan、quan、xuan。
教學過程：

一、談話導入
我們到目前為止學習了哪些複韻母？能按順序說說嗎？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節。
板書：13 an en
二、看圖學習韻母an、en
1.學習韻母an

（1）出示an圖，問：圖上畫的是什麼？
（2）自己試著發an（安）
（3）教師指導發音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。
（4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發音方法。
（5）同桌同學互讀，糾正發音。
（6）指名讀，開火車讀。

2.學習韻母en

（1）出示en圖，問：你們看這個人在乾什麼？
（2）藉助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發en的音。
（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發音時，先發e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

 “學程導航”課時教學計畫

施教時期年月日

教學內容d t n l

共幾課時3課時第1課時

課型講讀

第幾課時

教

學

目

標

1.學會2個聲母dt,能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2.分清d和b、p的寫法區別。3.學習d、t和韻母組成的音節。

教

學

重

難

點分清d和b、p的寫法區別。

教

學

資

源教學掛圖、拼音卡片。 

編寫者

第  教時

教 學內 容

《j q x》

設 計

理 念創設情境，激發學習興趣，創造性地使用多種教學形式，讓學生自己去探究、去獲取知識，重視情感、態度、價值觀的正確導向，我設計了三大教學環節：一發音認形，二拼讀，三探究與ü相拼的規律。

課 時

教 學

目 標

1、學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、初步掌握ü上兩點省寫規則。

3、學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j、q、x開頭的三拼音節。

4、認識5個字，會讀兒歌。

教學重點

學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規則。

  教學難點

j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。

教學

資源

1、配合學習j、q、x發音的錄音帶；j、q、x的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。

修改意見

教



學

過



程

教



學

過



程

第一課時

編寫者

第  教時

教 學內 容

《iuü》

設 計

理 念

教學i、u、ü，要重點指導發音方法。教師根據發音方法做好示範，學生觀察、模仿，反覆練讀。可以利用插圖，藉助“衣”“烏”“魚”讀準i、u、ü的音。要告訴學生髮i、u、ü時口形不能變。

利用插圖幫助學生記憶i、u、ü的形，可讓學生仔細觀察圖畫和i、u、ü，說說發現了什麼。抓住圖畫與字母形狀的相似點來記憶字形。

教學i、u、ü的四聲，可以先讓學生自由試讀，同桌互聽，再放錄音正音正調。教師要有針對性地進行重點指導。還要告訴學生，i上邊標聲調符號時，不寫點，第一聲是ī，第二聲是í，第三聲是ǐ，第四聲是ì。

教學y、w應與認識整體認讀音節yi、wu、yu結合起來，可藉助圖畫及“衣”“屋”“烏”“魚”的音幫助讀準它們的音。告訴學生y、w是聲母，讀得輕短；yi、wu、yu是整體認讀音節，讀得稍響且長。整體認讀音節可以直接用來給漢字注音，不用拼讀，應整體認記。

課 時

教 學

目 標

2.學會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母

教學重點

1.學會iuü的音、形，能正確書寫。

2.掌握iuü的四聲。

  教學難點

i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。

教學

資源

1.本課的教學掛圖

2.拼音卡片

修改意見

教



學

過



程

教



學

過



程　第一課時教師談話：同學們，我們已經學會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，並用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）一、學習字母（一）出示圖1學習字母的音問：圖上畫的什麼？（借衣的音學習i）講：衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。教師範讀i學生學讀i（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）（二）觀察掛圖學習字母的形問：字母i與圖上的什麼地方很相像？（學生應答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。（三）指導書寫講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然後在豎的頭上離開二線的地方寫小點。（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又髒又亂。）二、學習字母u（一）出示圖2學習字母的音。問：圖上畫的什麼？（借烏鴉的“烏”，學習u）講：烏鴉的“烏”的發音與字母u相同，發音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。教師範讀u學生學讀u（齊讀，個人讀，分行讀等）（二）觀察掛圖學習字母的形問：字母u與圖上的什麼地方很相像？（學生應答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個茶杯子。（三）指導書寫講：u的筆順是先寫，再寫，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。三、學習字母ü（一）出示圖3學習字母的音問：圖上畫的什麼？（借魚的音學習ü）講：把魚的音平讀就是ü。發音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。教師範讀ü。學生學讀ü。（有時學生讀不準音，可以先發i的音再把嘴唇攏圓就可發出ü的音。）（二）觀察掛圖學習字母的形問：字母ü與圖上的什麼地方很相像？（學生應答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。）教兒歌：ü像小魚吹泡子。（三）指導書寫講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）四、鞏固練習1.看黑板讀字母2.看拼音卡片讀字母（注意把六個單韻母穿插練習）3.練習寫字母　第二課時教師談話：今天，我們學會了iuü的讀音和寫法，我們還要學會它的四聲。在學習新知識之前，大家先來複習一下a o e的四聲。一、複習三個單韻母的四聲1.有序地讀四聲。2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。二、學習iuü的四聲板書：ī　í　ǐ　ì　ū　ú　ǔ　ù　ǖ　ǘ　ǚ　ǜ講：i在標調的時候要去掉頭上的小點。ü在標調的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。練習讀：新 課 標第 一網1.按順序讀iuü的四聲。2.給合日常生活的一些音和字進行練習。衣服的“衣”（yī）　阿姨的“姨”（yí）椅子的“椅”（yǐ）　容易的“易”（yì）烏鴉的“烏”（wū）　姓吳的“吳”（wú）五個的“五”（wǔ）　耽誤的“誤”（wù）小魚的“魚”（yǘ）　下雨的“雨”（yǚ）3.打亂順序讀四聲。4.加進aoe的四聲進行練習。5.請學生當小老師領讀。課中休息：把拼音卡片發到同學們手裡。1.拿一音效卡片的同學起立，分別讀手中的卡片。2.拿二音效卡片的起立，方法同上，以此類推。3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。三、指導iuü四聲的寫法注意：當字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。