一堂難忘的課作文

”哎，又失敗了。””耶！我贏了。”你們猜我們在乾什麼？對了，我們在玩兒遊戲，在玩什麼遊戲呢？在玩兒啤酒瓶插筷子。

啤酒瓶插筷子的遊戲規則是：先把啤酒瓶放在地上，然後再拿幾根筷子握在手中，接著拿出一根筷子，再投到裡面，如果贏了老師就給我們買好吃的！

一共是十個來回。首先是趙宏博來，第一個趙宏博非常認真，但是沒有找到技巧，沒有投進去。第二個是一個六年級的男生，也沒有進……已經到我了，我心想：他們都沒有成功，那我也不會成功的，再說我的眼神兒不好，我肯定投不進去。果然如此，沒有投進去。經過五個來回，就趙宏博和林倬丞各投進一次，第六局的時候，孫文彬來了，老師讓他投十次，”噹”哇，進去了！”吧嗒”完了掉了，”噹”又進去了，”吧嗒”又掉了，就這樣孫投進了兩次，我一次都沒有投進去，最後我氣餒了。

編者按：《一堂難忘的作文課》中王老師用了一種特殊的上課方式，讓孩子們感受到什麼都可以用手中的筆寫下來。文中小作者用了大量的心理描寫，表明從對作文的害怕到從容應對的變化過程，語言流暢，敘事詳細。

又上作文課了，我想：作文可真難啊，也沒什麼可寫的啊?王老師打了上課鈴之後，居然空著手，什麼課件也沒帶就走上講台。

今天是什麼內容啊?我心裡暗暗地想，會不會也改成其他的課了?王老師一本正經的說，作業——，他拖了個長音還停了幾秒，班裡一下子雅雀無聲了，都在等著王老師宣布作業。第一，每天一篇日記。什麼?要加作業?媽媽呀，為什麼呀，為什麼還要日記?班裡不時傳來幾聲唉嘆聲!第二，要寫讀後感。“媽呀!太多了，還是每天必須做的!有個聲音從我身後傳來。第三，每天的生字變成5音5字2詞,不是2音2字1詞了!班裡所有的人心都提到了嗓子眼。大家嘰嘰喳喳都在討論，到底還加不加啦?已經很多作業了啊!第四，每天背誦古詩兩首。

媽呀!我可真不想活啦，每天都有這么多作業，太狠啦，我心裡暗暗的想。這時候王老師臉上露出了一絲絲詭異的笑容說“以上說的都是假的啊，就是為了讓你們寫片段練習作文，把剛才你們的表現和想到的寫下來!”

我聽了以後心裡的大石頭終於落了下來。喔!虛驚一場!大家一下子放鬆了下來，由於剛才真的給嚇了一跳，大家都在唰唰地寫作文，我的也很快寫好了，老師給我的評語還不錯。

我嘆了一口氣，心裡想寫作文也不是很難嘛!這可真是一節印象深刻又難忘的作文課啊!

吳思毅

''哈哈哈“，爽朗的笑聲不斷地從五（3）班的教室里飛出來，怎么回事呢？原來是曹老師帶領大家在玩詞語連句的遊戲呢！

遊戲規則很簡單，我們分為四組，分別在各自的紙上寫清時間，地點，人物和事情，我寫的是地點。該寫哪裡呢？我絞盡腦汁，想了一個特別的地點：天堂里。寫完後，我交給組長，靜靜地等待著好戲上演。

第一個幸運兒是湯某某，她大搖大擺地走上去，隨意地抽了四張，放在投影上，剛放上去，台下便發出了雷霆般的笑聲。原來，她抽到的是XX年12月21日，世界末日的時候，何某某在火星的一個坑裡吃著一個香噴噴的大豬蹄。同學們笑得前俯後仰。再看看何佳波，他也笑得趴在桌子上了。

第二個輪到我上台了，我大步流星地走上去，很慎重地挑了四張，打開一看，差點沒笑暈過去。原來我抽到的是我們班的一位好學生周某某，內容是這樣的：在一塊風雨交加的墓地里，周某某在裡面扎馬步，吐真氣。頓時，教室里一片沸騰，笑聲此起彼伏。再看看我的同桌陳某某，他笑得更厲害了，上氣不接下氣的，差點沒摔在地上。而周喆卻漲紅了臉，摸著後腦勺半天沒笑出聲來，原來，這件事情就是他自己寫的，真是把大家逗樂了。

今天，我們的語文老師，帶著我們來到室外，上了一堂既有趣又難忘的作文課。

離開煩躁的教室，我們來到了寧靜幽雅的室外。瞧，校園裡的花草隨處可見，這兒一叢，那兒一簇，很不少。走著走著，我們來到了同學們昔日玩耍的小花園。咦？這是什麼，那是什麼，一切都好像覺得熟悉又陌生。小花園的中心是個小噴泉，小噴泉分為三層，好像三個從小到大疊起來的大碗，噴泉內壁鑲嵌著一塊塊小巧玲瓏的藍色磚塊，磚塊在陽光的照耀下，閃閃發光。只要天氣好，噴泉就會噴水，像一朵朵盛開的白蓮，永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明。在噴泉四周是一大片草坪，草坪間有一條彎彎曲曲的石子路，在石子路周圍是綠油油的小植物，一陣春風吹過，一叢叢的植物隨風擺動，猶如一個個綠色的小精靈在跳舞，小噴泉在一棵棵植物的襯托下更美了。這是，老師告訴我們，在這小花園裡有一棵舟山市市樹。同學們一聽，便一窩蜂地沖向一棵樹，異口同聲地說：“是這一棵，新木姜子！”老師也走過來，微笑地說，真聰明，新木姜子不僅是舟山市市樹，還是國家二級保護植物呢！難怪長得那么清秀，那么亭亭玉立。

今天下午，我去王老師那兒上課。一到那裡，王老師不跟學校的作文課一樣，而是先問我們：“畫畫的時候，你們要用到什麼？”我們爭先恐後地回答道：“彩色筆、蠟筆、毛筆、顏料……”王老師嘿嘿一笑，神秘地說：“今天，你們說的工具我一樣也不用，我要畫一幅不用筆就能畫出來的畫。”我們心裡暗暗嘀咕：王老師的葫蘆里賣的是什麼藥呢？

只見王老師拿出早已準備好的水、臉盆、墨汁、宣紙、棉簽，還有一隻小杯子。她拿起一根棉簽幽默地說：“會畫畫的人的一般都有才氣，我呢要到一個人的頭上弄一弄，把才氣沾在棉簽上。”於是她環顧了一周，最後選中了我的頭髮，我心中又驚又喜。王老師用棉簽的一頭在我頭髮上擦了又擦，大家目不轉睛地盯著我們，既興奮又驚奇。接著，王老師在棉簽的另一頭上蘸了墨汁，然後用墨汁在水裡一點一點的，水中頓時出現了一個一個黑乎乎的小圈，她又用蘸了才氣的那頭棉簽在小黑圈中間一點一點的，小黑圈頓時蕩漾開來。“哈，都成了一盆黑水了。王老師，這有什麼用呀？”我疑惑不解地問。“別急，看著。”王老師隨手取過宣紙，然後把宣紙輕輕地放到臉盆里。奇蹟出現了，雪白的宣紙上頓時出現了一幅畫，好像木樁的車輪，又好像山水畫。王老師微微一笑，把宣紙小心翼翼地從水中取出來放在大理石板上，用吹風機吹乾了。這下子，一幅神奇的畫就完全成功了。

我們紛紛嚷著要自己動手做做，王老師答應了。於是，一幅幅不用筆畫的畫從我們的手中也誕生了。“喔！……”我們又唱又跳，高興極了！

“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見惲老師在黑板上端正地寫上：“角色體驗——獨臂人”。丁偉同學“膽大包天”地脫下自己的衣服，爭著來當一回“殘疾人”。

看！他伸直左手不動。右手三下五除二就套好了右袖，嘴角微微一笑，看起來一副信心滿滿的樣子。當他套左手時，衣服就不聽使喚了，衣服怎么也湊不到左手邊，更別說左手能伸進衣袖了。他一著急就開始皺眉頭，抿嘴巴，臉漲得微微泛出了紅。

下面的同學一個勁兒地為他出主意。孟子樂連手帶腳地比劃，恨不得跑上去幫著丁偉穿好；有的同學建議：“先把帽子套上。”也有同學說：“要是衣服能甩到左手邊就好辦了。”丁偉不知所措地看著大家，臉已憋得通紅，心想：這么多辦法，我聽誰的好呢？無奈，他把大家提出來的辦法都使了一遍，可是依舊不行。

正當他垂頭喪氣的時候，沈甜提點了他一句：“還是把衣服脫下來，先把左手套上。”丁偉一臉疑惑，心想：我剛費了九牛二虎之力，才穿進了一隻手，你讓我把衣服脫下來。這是在幫我還是害我呢？他足足遲疑了十多秒鐘，最後，很不情願地把外套脫了下來，按照沈甜的方法操作了一遍，成功了，他的臉色瞬間從陰轉晴，露出了難得的微笑。

不知下面誰喊了一句：“拉鏈還沒拉呢？”丁偉的臉瞬間石化了，有點驚訝地看了看惲老師。惲老師也無奈地搖了搖頭。他急得如熱鍋上的螞蟻般團團轉，離成功似乎遙遙無期。開始拉拉鏈了，同學們又給他出主意了：“用牙咬！”“用桌沿頂！”

從小到大，不知上過多少節課：課內的、課外的、舞蹈、圍棋、奧數、英語、繪畫……數也數不清，可最令我難忘的還是那節作文課。下面由小編為您整理出的一堂難忘的課作文500字5篇，一起來看看吧。

一堂難忘的課作文1

星期一早上，我們上了一節班會課。老師給我們講了《老鷹與蝸牛》的故事。

“從前，有一對好朋友，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達金字塔的頂端。蝸牛知道，老鷹可以展翅高飛，輕鬆地到達金字塔的頂端；它也知道，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天呢。但是，堅定的信念指引著它，無論風霜雨雪從不停止。它勇敢地向風雨搏鬥，不屈地向雷電抗爭，無論多么悲痛，多么疲憊，它總是堅持向上爬。滑落了，再來；滑落了，再來……不知過了多少年，蝸牛的願望終於實現了，它終於達到了金字塔的頂端！蝸牛俯瞰著自己腳下的萬物，感到無比的激動，也感到了無比的自豪……”

老師講著，同學們聽著，不時地發出議論：“我真想像老鷹那樣，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了！”

“我更佩服蝸牛，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端！”

聽著同學們的議論，老師笑了，說：“是的，你們也許像老鷹，是個有天分的聰明孩子，也許像蝸牛，是一個每天分的普通孩子。但是，無論你是哪一種孩子，都能達到這‘金字塔’的頂端。”

“真的嗎？”我小聲嘀咕著。

“是真的。但是，你們都要努力。如果你們是普通的孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時間。只要你願意花時間，你就一定能達到成功的彼岸！”老師堅定地說。

從一到五年級我上過無數的課，但使我最難忘的課卻是一節語文課。

記得有一次，上課鈴聲響了，我們正坐在教室等待著語文老師上課。突然，數學老師走了進來，跟我們說語文老師發燒了所以不能來上課，這一節改為數學課。

正當數學老師要開講時，教室門口走來了一個臉色蒼白的人，啊！這是我們的語文老師嗎？“你不是生病了嗎？課我來上，回去休息吧！”數學老師說，“這節課我能上，我不能因為生病就耽誤了他們的一節語文課。”說罷，語文老師便對我們說：“對不起，我來遲了。”數學老師只好退出。

這節課我們都在認認真真的聽老師講課，聲音比以前小，語速也比以前慢，但表情還是那么豐富。平時，我們都不喜歡上語文課，但是，今天，這堂課教室里鴉雀無聲，平時搗蛋的人也專心地聽講。這節課是我們上的語文課最認真的一節課。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，五年級的時光就很快要過去了。這五年來，上過多少堂課，我數也數不清了。但是，有一堂課，讓我現在還記憶猶新。

記得那是一堂數學課，上課鈴一響，同學們就坐在自己的座位上等待老師的到來。很快，老師來了，但是今天老師和平時的不太一樣。老師臉色蒼白，走路緩慢，仿佛馬上就要倒下似的。

老師艱難地走上了講台，用著極為細小的聲音說著：“上課。”接著老師用她那顫抖的手拿起粉筆，在黑板上寫了今天要學的內容。此時此刻老師就像一隻受傷的小鳥，力不從心。老師用盡力氣，在講台上慢條斯理地給我們講課，時不時地還會停下來，咳嗽幾聲，但讓人驚奇的是，今天的課堂格外的安靜，沒有半點聲音，就連平時最愛在課堂上搗亂的那兩個同學，都靜下心來，專心聽老師講課。

不知不覺，我快要上完五年級了，在這五年里，我上過許許多多的課，但有一節班隊活動課，令我印象特別深刻。

記得那天周會課，因為我們班和別的班踢足球賽輸了，所以大家都無精打采的。班主任葉老師看到同學們萎靡不振的樣子，沒說什麼，繼續像往常一樣講了這周我們班的表現。唯獨沒有再說足球比賽的事。

讀完後，老師對大家說：“同學們，我們來玩一個遊戲吧。”大家一聽有遊戲玩，就像打了雞血似的，個個都振奮起來，異口同聲地說“好！”。

遊戲的名字叫“傳密碼”。老師在黑板上寫下了這三個大字，然後轉過身來繼續說，“遊戲的規則是這樣的：以小組為單位。我會給每個小組最後一個人發張字條，那位同學要通過自己保密的方法告訴前一位同學……直到讓這個信息傳遞到最前面的那個同學，並寫在黑板上，正確的為勝利。限時五分鐘。”

同學們聽完，都覺得太簡單，臉上都露出胸有成竹的表情。有的還說：“這就是一個傳話遊戲，小菜一碟。”就在這時，老師又申明說：“注意，同學們不能說話，也不能比划動作喔。”聽到這，講台下的同學們開始竊竊私語起來，大家都在想，這可怎么辦呢？

遊戲開始了，同學們都緊張的想著怎么讓前一位同學明白，還時不時地偷看旁邊的組進行的怎么樣了，生怕別人比他們快了。有的在互相對視著，有的在手拉著手，有的在用嘴巴一閉一開傳遞信息，我是用眨眼睛的方法告訴前面的同學。只見第三組率先走上講台，在上面寫下了一串數字，接著有好幾個組都急忙上來寫。