幼兒活動設計教案

學前教育幼兒活動設計教案 篇1

活動目的：

1. 在遊戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。

2. 發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

活動準備：

1. 連線紙、水彩筆

2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻

3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4. 數字卡片

5. 錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1. 遊戲《連線找客人》

2. 幼兒連線後，教師將幼兒作品貼在黑板上，並出示相應的動物圖片。(注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對

1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2. 幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數ji蛋

1. 教師出示ji蛋!

“ji媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

2. 發現問題?引導幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1.幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。

“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢?”

2. 總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。

幼兒說對後，出示數字，比較誰生的最多

五、遊戲：母ji孵蛋

1. 交代遊戲規則

“著音樂一起學母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞喔”“快數數你一共附了幾個蛋?”

2. 遊戲三邊

雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

幼兒活動設計教案模板 篇1

一、 活動目標：

1、通過遊戲及幼兒操作，初步理解長度守恆的概念

2、幼兒樂於自己動手操作

二、活動重難點：

重點：讓幼兒初步理解長度守恆的概念

難點：引導幼兒用數方格的方法知道兩條線的長短

三、教法及學法指導：

教法：情境教學法

學法：遊戲法、操作法

四、活動準備：

1、教師：環境創設（5個城門）、講解卡（5個）、尺度線

2、幼兒操作材料：筷子、皮線各20根，計算棍120個、紅黃紙卷24個，剪刀10把

五、活動過程：

（一）創設故事情境引入活動

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，教師講述故事進入活動

今天氣真好，兔寶寶和媽媽一起到美麗的城堡去玩玩吧，可是進入這個城堡必須闖過五關，你們有信心嗎？

2、教師帶幼兒進入森林

（二）闖五關，引導幼兒初步感知長度的'守恆

1、輕敲門進入第一關，兩根筷子比長短，然後一根變換方向，引導幼兒發現筷子變換方向長度也不變

2、進入第二關；兩根長度一樣的皮線比長短，然後一根變形，引導幼兒發現無論怎樣變換，皮線的長度不變

3、進入第三關；兩根長度一樣的紙卷比長短，然後一根剪成幾段，引導幼兒發現剪開後長度仍然不變

4、進入第四關；三根黃色計算棒與三根紅色計算棒比一樣長，然後三根黃色計算棒任意變形，引導幼兒發現無論怎樣變，長度都不變

5、進入第五關；一根紅毛線與一根綠毛線各占九個方格的一條邊，引導幼兒用數方格的方法知道兩條線一樣長

（三）進入城堡，幼兒分成四組動手操作實踐，感知物體的長度不會隨形態的變化而變化

設計思路—《臉譜》

幼稚園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。這也是一次體現我園園本課程的活動。

一、活動目的要求：

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。

二、重點與難點：

嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。

三、活動準備：

  課前布置好一個臉譜展、每人一份蠟筆和16開紙一張

四、活動過程：

（一）觀察討論

1、老師：以猜一猜形式，引出收集的圖片。老師：你們知道這布後有什麼嗎？（幼兒回答）對！是你們帶來的臉譜圖片。（幼兒一起觀察） 老師：你們知道臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什麼時候化的妝？（唱京劇的時候）根據幼兒的興趣，引導幼兒感知這四種臉部代表著什麼？

老師：你們在哪裡見過這些臉譜？（幼兒討論）老師引導幼兒、啟發幼兒給臉譜取名字。

2、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家裡，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

一.  活動目的:

1. 激發幼兒參與表演遊戲的興趣。

2. 初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,並能大膽地用動作進行表演。

二.  活動準備:三隻羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

三.  活動過程:

1. 師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事裡見過它?

裡面還有誰?

故事裡說了一件什麼事?

2. 師小結:三隻羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3. 師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

  (引導幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,並模仿大灰狼的聲音和動作)

(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）

(3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

  (模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作)

  (4)三隻羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

  (5)與大灰狼打鬥,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最後結果怎么樣了?

4. 分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

活動目標：

1、 知道要保護環境，廢物利用，引導幼兒利用廢棄瓶罐自製有趣的活動器械。

2、 通過在活動中曲線跑、跳躍、投擲等動作鍛鍊，發展幼兒的跳躍、臂力、機體的協調能力以及對方位、距離、力度和速度感知能力。

3、 培養幼兒的活動興趣，強體健身，培養孩子的發散思維及創造性思維能力。

活動區一：塑瓶接球

活動準備：①1.25l可樂瓶，整齊的截去下半部

②備若干紙球（皺紋紙團球），紙球大小略大於瓶子的直徑

③可以將球與可樂瓶連在一條線繩的兩端（線繩長約半米)。

教師指導：①將截好的可樂瓶上半部倒置，放上一紙球，手握瓶口處，將紙球拋起後，再用可樂瓶的截口接球，看誰接的準。

②一個幼兒扔紙球，另一幼兒站在較遠處手握瓶子接紙球。

活動區二：饒線拉瓶

活動準備：①在兩個寶特瓶中裝上數顆黃豆，將兩瓶口對口，對口處纏上膠布。

②中間套上一個塑膠環(可從另一寶特瓶中截取一段2-3公分寬)。

③再將一根2 米左右長線繩的一端栓在塑膠環上，另一端系在一個圓柱積木上。準備數套。

教師指導：①將準備好的兩套塑瓶放在一條線上，幾個人各持一圓柱積木，站在另一條線上②幾個人同時開始將長線快速饒在圓柱積木上，使塑膠瓶向自己滾動，塑瓶先滾動至腳下者為勝。 活動區三：趣味保齡球

活動準備：①將規格相似的6個塑膠瓶子或罐子排成一排或123陣形；

②將圓柱體的罐子（旺仔牛奶罐）裝滿沙土，並封口，或者準備網球一個。

教師指導：幼兒可以用不同的滾球姿勢，用手中的圓柱罐或球去撞擊5米——10米處的塑膠瓶子，以誰撞倒的瓶子最多為勝。

活動目標：

1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，並能按大小排列，嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛護蛋寶寶

重點難點：

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

活動準備：

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四隻透明的玻璃碗。

4、與教學內容相關的教學課件。

5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。

活動過程：

開始部分：

師：小朋友們，今天我們早點吃的什麼啊？

幼兒：茶葉蛋。

師：那小朋友知道茶葉蛋是什麼蛋變的嗎？

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什麼樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身後滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）並問：“這是什麼蛋呀？”幼：“雞蛋”。

基本部分：

1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的遊戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）

2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

  活動目標：
  1提高跑的技能和技巧，培養快速反應能力。
  2培養幼兒和父母的配合，促進親子感情
活動重難點：
  重 熱愛運動的良好習慣
  難 鍛鍊幼兒可以較好的完成跑的動作、
活動準備：
1圈圈寶寶 7個
2 寬敞，平整的室外場地

活動過程： 一,開始部分
二,基本部分
  1, 教師出示圈圈寶寶，提起幼兒興趣。
教師：小朋友們你們知道這是什麼嗎？（圈圈，）
2，今天我們就來玩一個遊戲，遊戲的名字叫做《有趣的圈圈寶寶》。

2， 教師介紹遊戲規則和玩法。
1， 將4個幼兒4個家長分成一組，把圈圈擺成一圈。
幼兒和家長站在圈圈的旁邊，家長和孩子參加比賽，家長和孩圍著圈圈轉起來，兒歌（幸福來敲門）當教師喊停，家長和孩子要迅速的站到圈圈裡面去，沒搶到圈圈的家長或孩子被淘汰，最後沒有被淘汰者獲勝。每一輪減少一個圈和一個人。
 
  三，結束部分
幼兒與家長互相捶背，揉揉肩。

第三章 旅遊景區的規劃與旅遊活動設計 篇1

第三章 旅遊景區的規劃與旅遊活動設計（相關素材）

做旅遊規劃的目的？

1 完成上級交辦的任務 2 申請旅遊專項資金 3 招商引資 4 指導旅遊開發

旅遊規劃的分類？

旅遊發展規劃按規劃的範圍和政府管理層次分為全國旅遊業發展規劃、區域旅遊業發展規劃和地方旅遊業發展規劃。地方旅遊業發展規 劃又可分為省級旅遊業發展規劃、地市級旅遊業發展規劃和縣級旅遊業發展規劃等。[來源:學|科|網]

旅遊區規劃按規劃層次分總體規劃、控制性詳細規劃、修建性詳細規劃等。

旅遊總體規劃、旅遊控制性詳細規劃、旅遊修建性詳細規劃的不同點？

旅遊區規劃按規劃層次分為總體規劃、控制性詳細規劃、修建性詳細規劃。總體規劃到控制性詳細規劃然後到修建性詳細規劃，是由巨觀到微觀、由淺到深、由粗 到 細、由抽象到具體、由概念到表象的過程。

以景區大門為例：

在總體規劃中，只是用文字簡要描述大門的風格、大概位置等，沒有大門的圖紙；

在控 制性詳細規劃中，具體說明大門的位置、形狀、尺寸、顏色等，並製作大門輪廓的示意圖；

在修建性詳細規劃中，大門的細節如材料、花 紋、文字等都涉及到了，並會製作大門的標準圖紙，圖紙上看到的大門與以後造好的大門幾乎完全一致。也就是說，修建性詳細規劃上的大門圖紙再經過施工圖設計，建築施 工後就會出現真實的大門！

旅遊發展總體規劃和旅遊業發展年規劃的區別？

根據《旅遊規劃通則》旅遊發展總體規劃（tourism deve lopment plan）是根據旅遊業的歷史、現狀和市場要素的變化所制定的目標體系，以及為實現目標體系在特定的發展條件下對旅遊發展的要素所做的安排。其主要任務是明確旅遊業在國民經濟和社會發展中的地位與作用，提出旅遊業發展目標，最佳化旅遊業發 展的要素結構與空間布局，安排旅遊業發展優先項目，促進旅遊業持續、健康、 穩定發展。規劃的主體是各級別的規劃單位。其具體規劃內容 和要求可參見《旅遊規劃通則》。

國中活動設計課教案 篇1

教學目標：

1、知道自然界的物質由100多種元素組成，從組成物質元素角度出發理解物質初步分類思想。

2、知道組成人體、地球的主要元素。

重點難點分析：

重點：單質和化合物的概念

難點：區別單質、化合物、混合物

教學預設

【引入】講人類認識微觀世界的歷史

【新授】

一、元素的種類

1、110多種，包括人造元素。

元素分類：金屬元素和非金屬元素(包括稀有氣體元素：在自然界含量極少，性質非常穩定)

2、單質：由同種元素組成的純淨物。舉例：氧氣、金屬鐵等。

化合物：由不同種元素組成的純淨物。例：二氧化碳、水等。

【注意】單質和化合物的區別及分類依據

【閱讀】元素名稱的由來：進一步來了解元素的分類

二、元素的分布

1、元素在地殼的分布是不均勻的，地殼主要由氧、矽、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等元素組成。其中含量最高的是氧，其次是矽。金屬元素中含量最高的是鋁，其次是鐵。

2、在人體中含量最高的是氧元素，其次是碳、氫;

【閱讀】人體種元素的作用

3、在海水中除了水由氫氧兩種元素組成以外，含量較高的是氯元素和鈉元素(氧85.5%，氫10.7%，氯2.0%，鈉、鎂等1.5%)，還有貴重的金屬等--海洋是資源寶庫，21世紀是“海洋的世紀)。

【課外探究】海水中氕、氘、氚的利用

4、生物所含的大量的有機化合物如血糖、植物纖維主要由碳、氫和氧三種元素組成的。

5、人造元素通過核反應製得的，其中一部分人造元素核天然元素具有放射性。有利有弊：對人體有害;利用放射性可以治療一些疾病。

《美麗的丹頂鶴》綜合活動設計 篇1

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：49

《美麗的丹頂鶴》綜合活動設計

課題：《美麗的丹頂鶴》（蘇教版九年制義務教育六年制國小教科書語文第三冊第20課）

年級：二年級

目的：1、認識美麗的丹頂鶴

2、了解國家一級保護鳥類——丹頂鶴的生活習性、體形特點和優美的姿態。

3、體會到丹頂鶴的珍貴，認識到鳥類都足我們人類的朋友，我們應該自覺主動地保護它們。

課時：一課時

準備：（1）學上去動物園觀察丹頂鶴，蒐集有關丹頂鶴的資料、圖片。

（2）教師準備錄像、圖片，整理關於丹頂鶴以及珍稀野生動物生存狀況的資料。

步驟：

1、匯報、交流。

說說自己觀察到的丹頂鶴的樣子和生活情況，談淡有關丹頂鶴的知識。

2、看錄像。

（1）了解丹頂鶴在自然保護區的生活情況以及遷徙的習性。

（2）欣賞丹頂鶴美麗的色彩和高雅的姿態以及動聽的傳說。

（3）感受丹頂鶴的自由自在，領悟保護野生動物的必要性。

3、學課文。

（1）引導朗讀，體會丹頂鶴的美麗。

問：丹頂鶴關在哪兒？人民為什麼稱它們為“丹頂鶴”？丹頂鶴的體形和姿態怎么樣?（2）結合理解“無憂無慮”，說說丹頂鶴生活得怎樣。

（3）你喜歡丹頂鶴嗎?你準備為這些瀕臨滅絕的鳥兒做些什麼?

4、閱讀資料卡片。描繪自己的丹頂鶴。

5、認識一種鳥，畫出它的樣子，摘錄它的生活習性。

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