幼稚園考察報告

幼稚園考察報告範文 篇1

12月5日，按照縣教育局的安排，由成教辦鄒小平主任、軍濤副主任帶領彬縣8所幼稚園園長赴三原縣考察三原縣學前教育發展情況。

經過一天的考察，我覺得三原縣在發展學前教育方面有以下幾個顯著特點：

一是三原縣學前教育資源布局合理，成功建立了縣、鄉、村三級學前教育。

二是三原縣學前教育在規划過程中，堅持撤併的中國小進行以改造為主，充分節約了教育資源，節約了成本。

三原縣在加大學前教育投入的同時，特別注重教育資源的整合與節約，採取“因地制宜，分類實施，功能轉換、重複利用”的辦法，將在中國小布局調整後，地理位置優越的撤併學校改建成鄉鎮公辦中心幼稚園，截至目前，在新建的16所鄉鎮公辦中心幼稚園中，有13所鄉鎮中心幼稚園利用閒置校舍進行了改擴建或原址新建，閒置校舍利用率達到了81%, 最大限度地整合了教育資源、節約了成本投入。

三是三原縣在校園環境創設過程中，在借鑑外園經驗的基礎上進行“我”化，加入了古龍橋、于右任等當地文化元素。

三原縣在辦園工作中注重抓特色建設，據張主任介紹說，三原教育局在20xx年提出“以園所文化建設為切入點彰顯辦園特色”的號召，各級幼稚園因地制宜，積極探索與實踐，促成了一所所“規範+特色”的現代幼稚園。如城關鎮中心幼稚園在教室外設定了不同主題的文化氛圍，以“大美三原”、“書畫名家”等主題文化牆時時處處對幼兒進行潛移默化的教育。而新興鎮張家坳幼稚園充分發揮自己地處農村得天獨厚的環境資源和自然材料，如樹葉、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陳列品和貼上畫，培養孩子的繪畫塑造能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。同時，除了教幼兒種植外，讓幼兒玩泥巴、採摘水果、體驗勞動成果的來之不易，發展幼兒的動手操作能力。中山街幼稚園和渠岸幼稚園採取巧設情景空間的方式，對幼兒進行傳統知識、民間藝術及幼兒動手能力的培養，如在樓道樓梯，過道走廊牆面上掛滿了各種農具、生活用品、手工製作、戲曲臉譜、石磨等，掛有各種釘有扣子、拉鏈、鎖子的袋子，讓幼兒親臨感悟，讓幼兒自己動手扣一扣，拉一拉，開一開，幼兒的靈氣與心智、童趣與思維得以培養和激發。三原的園所文化環境激活了幼兒的認知興趣，啟迪了幼兒的智慧，這是對我心靈最大的震撼。

幼稚園考察報告 篇1

參加本次活動的幼兒130，教師22名。分兩天進行，每天三輛校車。

一、活動目標：

1、 尋找春天的季節特徵：天氣、服裝、植物等

2、 根據主題：《綠色家園》《花兒開了》《我的衣服》《小飯桌》在植物園的春遊活動中，孩子們帶著問題去觀察和用相機等記錄回來討論。

3、 豐富孩子的自然知識

二、活動準備：

1、 大班的孩子可準備小型的傻瓜相機，孩子用照片記錄綠色家園裡的各種植物

2、 中、小班的孩子在老師的引導下觀察植物並學習植物的名稱；

3、 醫生帶戶外活動的藥箱

4、 幼稚園為孩子準備野餐的水果、水和小點心

5、 各班準備孩子野餐的桌布和遊戲用的器械

6、 每班一塊班級標識旗幟或牌

7、 校車編號

8、 每位老師的電話聯繫方式發給各班

9、 每班連同班級教師配置4—5人

12日：小小班胡玉玲 小一班曹珍 預備班蘆青 醫生張瑩機動

16日：中大班rick 小二班醫生張瑩 蘆青、胡玉玲機動

10、 哨子

三、活動日程安排：

因為外出要多配人員到班級，我園5個班分成兩天外出：

1、4月12日星期五上午9：00——11：30 小小班、小一班和小三班

2、4月16日星期二上午9：00——11：30 中大班和小二班

四、活動程式：

1、9：00以班級為單位清點人數根據安排上車

2、到植物園後各班下車清點人數後自行安排路線（根據活動前的考察路線）觀察和拍照。

3、10：30在中心草坪上遊戲和野餐

小小班遊戲：我愛曬太陽、丟手絹

幼稚園考察報告集錦 篇1

九月十三日上午，我們深圳市龍崗區幼稚園園長培訓開始了實地考察活動。到的第一站，首先是傾聽了教育學院教研員胡玉報告。內容精彩，見解獨到，使得我們從事幼教的一行人受益非淺。對於幼兒教育事業有了全新的感悟。聆聽完良師益友的獨特觀點報告後，下午時分，我們一行人等參觀了市區幼稚園，聽張敏薇報告，然後在幼稚園園長的帶領下，初步參觀了幼稚園的整體校園規劃，了解了幼兒教育的部分創新課程，以及幼兒教育事業新配備的現代化多媒體設施。

九月十四日上午，我們一行人抵達了幼稚園。該園應采雲同志熱情非常，認真而詳細的為我們一行人介紹了校園的課程與新配套的設施等。下午聆聽華東師範大學張傑同志講解的幼稚園課程設計安排。我們對幼稚園的環境、教育信息化建設、現代教育技術研究、教育教學管理和幼稚園的後勤管理等工作作了全面考察，詳細考察了市區幼稚園後，對於幼稚園的幼稚園環境、觀看了幼兒電腦室、幼兒廣播操、戶外活動；聽取了園長的辦園理念及電教工作特色情況介紹又有了全新的了解，並認真觀摩了幼稚園教師組織的健康活動，在幼稚園的會議室里大家與兩位陪同教師進行了友好的交流座談，查閱了該幼稚園保健工作等有關資料。

九月十五日上午，我們聆聽了市教育評估院基礎教育評估室葉令儀同志做幼稚園質量評估報告。該報告精彩紛呈，分析全面透徹，讓我們更進一步全面對的幼稚園教學辦園質量有了更深入的了解。下午我們又聽取了黃埔教育學院調研員關於幼稚園課程實施與教學策略研究。收穫良多。培訓參觀的空閒期間，我們在幼教前輩的帶領下，參觀了世博，蘇杭等地。竟長了見識又有意外的心靈感悟、旅途收穫。

近日，參加了平湖市幼稚園副園長暨後備幹部培訓班學員赴上海、揚州考察活動。先後考察了上海xx幼稚園及揚州明月幼稚園。觀摩了四個教學活動，聽了兩位園長的介紹，收益非淺，得到了一些啟發。下面就二所幼稚園不同的辦園特色來談談自己的感想。

一、“早期閱讀”教學研究是xx幼稚園的特色教育之路。

xx幼稚園有著二十多年的優秀文化積澱和先進的管理實踐創新，是上海市示範幼稚園，在“為孩子一生負責,為孩子生命發展奠基” 的辦學理念引領下，幼稚園堅持“全面發展，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創建了“早期閱讀”的特色教育之路, 開展自主運動、體驗生活、探索自然、藝術表演創作等適合不同幼兒發展需要的教育項目，使每位幼兒“能說會道，能想會做、習慣良好、身心健康” ，尤其是“語言流暢、交往能力強”，這樣的教育，不僅為孩子的幼小銜接、更為孩子終身的可持續發展奠定了良好的基礎。

聽園長介紹，xx幼稚園早期閱讀研究從93年開始已經十幾年了，在內涵發展過程中規模也在不斷的擴大，現有四個部，兩個托幼。她們抓住了“牽一髮動全身”的問題進行研究。幼兒語言上的不足表現在的思維都很好，但用語言表達的話就結結巴巴，思想也好，交往也好，都有很大的影響。

該課程地實踐也是教師專業發展的載體，教師學會了如何去反思教育過程，學會了如何設計並實施適宜孩子的教育過程，孩子發展了老師發展了，就能提高幼稚園的教育質量。更重要的是孩子個性化的發展。圖文並茂的前期閱讀，讓孩子積累了一定的經驗以後，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯繫想像用語言來表達，遷移到遊戲中、生活中。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀，具有了今後學習“語言”的敏感性，為幼兒的後繼學習和終生可持續發展奠定了紮實的基礎。 以前說做老師要有一張婆婆嘴，每次常規之前要說要求，比如喝水的四個步驟，現在運用符號閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗、去思考、去評價，逐漸形成習慣，這是個孩子自主探索的過程。包括同伴間的檢測與評估。

剛走進三幼的大門就感覺這是一間淡雅清新的幼稚園，濃濃的書香味撲面而來，在幼稚園無處不在，教室里，走廊里都有有書吧，都是針對孩子的，老師們為孩子準備了，色彩絢麗，立體生動的繪本，給孩子營造了一個舒服、寬鬆的閱讀環境。

一、兒歌《風在哪裡》

馬老師是一位經驗豐富的老師，教態親切，思路清晰，能夠做到層層遞進，讓孩子更好的掌握散文詩的這一段內容，在詞語的學習上，還啟發他們用肢體動作表現枝葉的“翩翩起舞”、花朵的“頻頻點頭”、草兒的“輕輕晃動”，通過師幼合作，更激發了幼兒參與表演的積極性。引起的不僅是幼兒濃厚的興趣,，同時也為整節課所蘊含的情感基調做渲染。讓孩子體驗與春風、與樹兒、花兒、草兒一起感受春風撲面、歡快舞動的景象，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。藉助多媒體，通過肢體動作，把自己融入到意境中，在看圖畫讀詩句，讀詩句想畫面，讀詩句感悟意境的過程中，使孩子們對散文詩的理解更透徹!

二、“最是書香能致遠”

園長和我們分享了三幼的辦園特色“早期閱讀”科學的用好繪本繪本是用色彩鮮艷、形象誇張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本一個字也沒有，只有繪畫來講述故事。繪本非常強調情緒和主題的連續性，在短短的幾頁之內形成一個連續的視覺影像。一本好的繪本可以讓不認字的孩子“讀”懂其中的意思，因此，對孩子來說，繪本可以稱得上是天才的最佳讀本。繪本近年來由於其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要發展的特點，越來越受到幼稚園教師和家長的重視。

一、考察時間：20xx年5月14日—16日

二、考察地點：上海市浦東新區浦南幼稚園（以下簡稱浦南幼稚園）、江蘇省揚州市明月幼稚園（以下簡稱明月幼稚園）

三、考察形式：聆聽介紹、參觀環境、觀摩活動

四、考察過程：

5月14日，我們培訓班及有關領導一行30多人，在浦南幼稚園老師熱情的接待和陪同下，詳細參觀了浦南幼稚園的環境創設，觀摩了她們正在舉行的新教師培訓研討的兩個教學活動，聆聽了浦南幼稚園園長的簡單介紹。

5月15日，我們來到明月幼稚園，觀看了幼兒戶外晨間活動、早操，聆聽了幼稚園的簡單介紹，觀摩了一個音樂教學活動，參觀了幼稚園的環境創設和觀摩了幼兒的區域活動情況。

五、收穫與體會

1、感受浦南幼稚園“多元的閱讀環境、多元的閱讀書籍”

早就聽說上海浦南幼稚園是一所上海市示範幼稚園，她的早期閱讀研究為全國有名，她們的早期閱讀教育研究始於1993年，現在已有豐富的研究和實踐經驗。從園長給我們所作的簡單介紹中我們了解到，浦南幼稚園開拓性地創建了“早期閱讀”的特色教育之路，她們的多元早期閱讀理念，使幼兒建立了對“書”的積極態度的同時,語言、思維等能力都得到了發展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，具有了今後學習“語言”的敏感性，為幼兒的後繼學習和終生可持續發展奠定了紮實的基礎。

從我們對幼稚園環境創設的參觀中看到，浦南幼稚園注重多元的閱讀環境的創設。在浦南幼稚園中隨處可見的是書，和閱讀的場所。如一進入大廳，就是幼稚園創設的親子繪本館、親子書吧和寶寶書房，溫馨的家居布置能激發幼兒的閱讀欲望，另一邊是正在舉行的“迎世博親子自製圖書展”；各班的活動室內教師也利用一切場地、角落為幼兒開闢活動、交流、閱讀的場所，如書報亭、手工坊、構建區等。幼稚園不僅為孩子創設了多元的閱讀環境，更為幼兒提供了多元的閱讀書籍。如有精緻的繪本圖書，有簡單的自製圖書；自製圖書有教師根據教學活動內容製作的，有運用幼兒繪畫作品製作的，有和家長一起親子製作的；有電腦列印的，有手繪的……真可謂琳琅滿目、五花八門，從中也可看出浦南幼稚園對早期閱讀研究的深厚底蘊。浦南幼稚園為孩子營造了一個自在、自主、豐富的閱讀環境，把書都放在孩子伸手可及的地方，這讓我想到一句話：想要孩子愛讀書，就要讓他在讀書之前先愛上讀書的氣氛。浦南幼稚園的環境創設很好地實踐了這句話。

天剛蒙蒙亮，我就迎著清晨的涼風踏上了深圳的考察之旅。這一行，心裡一路都忐忑著，心想：這次的外出考察不會再像去廣州華南師範附屬幼稚園考察一樣帶來失望而回吧。想著想著，在迷迷糊糊的兩小時中，終於到達了目的地，a、b班共100多學員聚集在XX區機關幼稚園大門口合影了一張全家福。

緊接著，我們在領導的引領下開展了今天的考察活動。此行受益匪淺，真正感受到一座充滿朝氣的開放城市裡，教育確實名符其實走在改革的前列，令人驚嘆！

看，一走進校園，看到的是色彩斑斕的大堂，這濃濃的色彩能讓孩子活在七彩斑斕的童話世界裡。不對嗎？看學員們剛跨入大堂就拿起了攝像機拚命地在每個角落搜尋著各方資源、各方寶物，一晃晃的燈光在不停地閃爍著，就像尋找那個童話故事的主角。

我們跟隨著大隊，走進了三樓音樂廳。大螢幕上顯示一行醒目的字幕“熱烈歡迎廣東第二師院幼稚園國培班學員蒞臨我園參觀交流”，簡單的一句歡迎詞，就深深體會到主人翁對活動的重視，客人的尊重，相比廣州華南師範幼稚園真是一詞代替“天淵之別”的感覺。

一、所聽

在音樂廳，首先由XX區教育部周主任簡單介紹了他們開展課改活動的一些情況。接著培訓部秦義老師給學員們作了一個精彩的報告。主要內容：1、了解XX區課改的背景；2、了解研訓教一體的機制；3、重點講解了XX區教師培訓模式。如：外培：大量投入經費，把園長、骨幹送到高校繼續進修學習。而內培：（1）五段互動式培訓；（2）半日觀摩集體教研；（3）明師工作坊；（4）特色講座；（5）網路互動式；（6）教壇三人行；（7）一課一席談。秦老師還詳細解讀了“五段互動式與半日觀摩集體教研”的開展。

歷時一個半月的實地考察終於結束了，我也最終定下了lora要去的幼稚園，總算可以鬆口氣了。原本打算明年9月讓孩子直接去公立幼稚園，那時正好3歲半，是大多數人都認為入園的最佳年齡。但是考慮到孩子一個人在家孤零零的，而且老人帶孩子難免會嬌慣孩子，不如早點讓她適應幼稚園的氛圍。

因為她年齡小，雖然有一定的自理能力，但畢竟吃飯等方面還欠缺，所以為了讓老師照顧的周到一些，同時我比較欣賞蒙氏教學，我的選擇範圍放在了私立園上。

下面逐一說一下我實地考察的一些幼稚園，只是我的個人看法，僅供參考！

1、銀海幼稚園。

在銀海大世界裡，硬體設施沒的說，家長在家中就可觀看孩子在園中的視頻，每個周有游泳課，據說能做到一對一的保護。課程以蒙氏和雙語為主。同樣，價格也不便宜，諮詢老師是年繳費可以打九折，2700一個月，飯費好像是15一天。今天碰到一個媽媽說直接和負責人溝通的話3.4個人一起報可以打到7折。不太滿意的是剛裝修好的多少還有些味道，關鍵是新園，班級少，擔心老師不穩定啊。與我溝通的老師也沒有令我感受到親和力。

2、紅黃藍（金領世家）。

這個園在北京的名氣就不小，這家是青島眾多紅黃藍當中唯一一家北京總部直營的，設施很到位，上個周報名是1500一個月，據說過一陣要漲到1980，另外要交960元的教材費、被褥、書包、小杯子什麼的費用，教材是紅黃藍自己編寫的，一下用三年，被褥可以自己準備，這樣可以少交200元。由於剛開園，所以每個班的孩子都是新生，雖然有3名老師，但是要照顧一天同時進6、7個孩子還是有些力不從心啊，想想我更希望老師能在lora剛入園的幾天多關注我們一些，所以pass了，而且很關鍵的一點是紅黃藍的小小班沒有蒙氏課程，老師說混齡班才有，所以不合我的心意啊。

篇一

為提升我學區幼稚園辦園理念，積極探索新時期幼兒教育事業發展的新路子，我們於XX年6月16日由教體局吳局長帶領三所學區校長、研訓室人員、各校的宿管人員30人，對圍場的四合永學區幼稚園進行了實地參觀考察。現將參觀考察情況報告如下:

一、基本情況及辦園特點

1、基本情況

圍場縣四合永學區服務於四合永鎮、廣多鎮，主要以農業為主，經濟條件比較落後，與我學區經濟狀況相似。

該學區共有22所幼稚園，我們參觀考察了2所幼稚園，這兩所幼稚園均是學區直屬幼稚園，即四合永幼稚園、和字幼稚園、其收費標準按類別進行。兩所幼稚園均獨立成院，設有大、中、小三個年齡班，在園幼兒98-156人，入園率達100%，各園均配有大、中、小活動室，每班教師配備2人，都是國辦教師，幼稚園設有專職園長。

2、幼稚園建設特點

(1)基礎設施完善。

一是領導重視，全力建園。政府在歷年的教育工作會議中，都把幼兒教育作為基礎教育不可或缺的部分，大力宣傳，提出目標要求，並且常抓不懈。

二是社會支持，原來國小合併的校舍，經過改擴建全部給了幼稚園，因此建築面積非常大，各室齊全，活動場地富餘。

三是自己動手，勤儉建園。各幼稚園面對辦園時間不長，設備積澱薄弱的現狀，積極籌措資金，添置教玩器材，並發動教職工修舊利廢，盡力保證保教活動正常開展。我們參觀的兩所幼稚園的室外大型玩具(包括自製)都達到五件以上。室外壁畫、室內布置、活動場地等都做到了美化、綠化、兒童化，給幼兒生活提供了良好的學習成長環境。

一、所見

1、孩子是環境的主人。

當車子停在了風景秀麗的寶石山下，北山幼稚園的藍色不規則線條的鏤空圍牆深深吸引了我們的眼球，簡約而不簡單，在細節處滲透著設計者的別具匠心。走進園過道走廊舍內部，正如它的外觀一樣讓人注目，寬敞的大廳也是菱形的、長長的過道走廊做上了可愛造型的宣傳欄，記載了孩子們感恩節的足跡等等.還有富有創意的大型沙池、小農場、旱噴戲水設施、特別值提的是那個科技館，不要說是孩子，就連我們看見了也想進去玩一玩.既體現了幼稚園培養目標的全面性、自主性、個性化，又讓幼兒的才能、潛能得到了充分的發展，讓參觀者讀懂：孩子是環境的主人。

走進教室，陳列獨具匠心的牆飾、稚拙創意的幼兒作品、合理的區域設定、豐富的材料投放、立體多面的作品成列方式。一切的設計，所有的“別有用心”無不體現：一切為了孩子的教育目標。教室里，每一個角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一個記錄的表格，這裡的老師特別注重孩子們的原創，那些孩子們亂塗鴉的繪畫圖也被老師們小心保存了下來。留下了成長的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個教室我們都會駐足欣賞、探究，我們佩服為師者的用心、創新，驚嘆孩子們的不拘一格的想像力。在北山幼稚園，讓我們再次讀懂：孩子是這裡的主人。

2、注重家園有效互動。

在教室門口，可以看到很大一塊家園互動版面。有教師向家長宣傳科學的家教知識的家教信息，有針對一個話題進行雙向交流的話題討論，如：小班，針對孩子的吃飯問題的、孩子交往問題的等等，老師把較合理的方法集中張貼在一張紙上供家長學習交流。家長帶孩子外出後記錄的日記、照片等，老師提供專欄，供孩子們交流欣賞。除此之外，開設了針對孩子生活習慣方面的欄目，如：寶貝真棒，張貼了孩子的照片，充分肯定了每個孩子的優點，讓家長直觀地了解到孩子在幼稚園的表現和優缺點。還有一個小細節，引起了我的注意，在家園聯繫欄一角，有這樣一些提示語：“我們在小農場” ，“我們在大型玩具處”等，給早晨晚到幼稚園的孩子和家長一個班級幼兒活動去向，以便更快地找到班級。一句小小的提示體現了老師工作的細心，體現了一心為幼兒、一心為家長服務態度，可見北山幼稚園家園工作的到位，為開展家長工作奠定了情感基礎。