幼稚園中班音樂教案

幼稚園中班音樂欣賞教案 篇1

課程分析

指南中藝術領域指出，能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏,選用碗、筷子、擀麵杖、勺子等廚房用具,模仿打鼓的動作和聲音,在音樂的配合下,孩子們跟著節奏一起敲打,充滿了音樂的樂趣。

課程目標

1、願意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節奏。

3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

課程準備

炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝（廚師帽、圍裙、套袖）幼兒每人一套。

課程過程

一、創設“快樂廚房”情境導入。

——小廚師們，你們知道這是哪裡嗎？（廚房）

——今天快樂廚房做了一份美味菜餚，我們來看一看是什麼？（炒雞蛋）

——炒雞蛋需要用哪些東西呢？

二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

1、根據幼兒自由回答，出示相應圖片，並創編對應動作，再根據音樂進行分段表演。

——那這道菜是怎樣做出來的呢？

——你們可以怎樣打雞蛋呢？

——還可以怎樣打雞蛋？

——聽，打雞蛋的聲音多么美妙。

——請你們用自己喜歡的動作來表現一下打雞蛋的音樂節奏吧！

——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節奏來表現打雞蛋的樣子吧！

——如果你能跟著音樂節奏打蛋，才會把雞蛋打的更均勻。

——讓我們一起跟著音樂節奏把雞蛋攪拌起來吧。

——雞蛋打好了，接下來我們可以乾什麼？

——你們是怎樣切蔥的？

——你覺得還可以怎樣切蔥呢？

幼稚園中班音樂教案 篇1

設計思路：

節奏樂是幼稚園音樂教學的內容之一，並深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然後再合起來演奏，而本次活動則採取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，並套用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕鬆，老師也教的輕鬆。

活動內容：

節奏活動《一千零一個噴嚏》

活動目的：

1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

木魚、小鼓、沙球

活動過程：

1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什麼打噴嚏？

（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

2、教師講述故事，探討故事角色特點

（1）教師講述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事裡有誰？發生了什麼事？它是怎樣解決的？

（2）教師與幼兒共同探討並模仿故事中角色的特點。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

幼稚園中班音樂優秀教案 篇1

一、活動目標

1.積極參加音樂遊戲，能用動作大膽表現自己對歌曲的理解。

2.能與同伴相互配合，有初步的規則意識。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。

二、活動準備

物質準備:音樂《摘星星》、課件

三、環境創設

1.事先讓幼兒在卡紙上畫好星星並裁剪下來，在活動室牆面上布置成星空。

2.把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

四、活動指導

（一）結合課件引題，激發活動的興趣。

在這寧靜的夜晚，你們看什麼出來了(星星)?星星要和美麗的星空做遊戲了。現在請大家跟星星問個好吧!

（二）出示教育掛圖，引導幼兒逐句理解歌詞。

1.月兒是什麼樣的?月兒彎彎好像什麼?誰想在這船上坐?坐在船上想乾什麼?

2.引導幼兒按節奏朗讀歌詞。

3.引導幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽教師的歌聲。

5.採用分組演唱，輪唱等方式，激發幼兒練唱的興趣。

（三）幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動作表演。

（四）玩"摘星星"遊戲。

1.介紹遊戲玩法及規則：聽到音樂時，小朋友按節奏分組，6個好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當音樂停止時，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背後的秘密，再用動作表演出來讓對方猜一猜。

2.教師帶著幼兒示範遊戲一次。

3.幼兒按遊戲規則進行遊戲。

幼稚園中班音樂教案集錦 篇1

一、活動目標

1.初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

2.嘗試改編歌詞，並能根據節奏唱一唱。

3.幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。

二、活動準備

各種表情掛圖

三、活動過程

（一）導入

1.遊戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發 幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

2.發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

（二）學習歌曲

1.觀看錶情圖並作出相應的表情。

討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

2.分段欣賞歌曲

（1）第一段欣賞後提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”

（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x x｜ x｜的節奏型。

（2）第二段欣賞後提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜ x｜的節奏型。。

3.完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

（三）創編歌曲

幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。

生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

並且將創編的內容唱一唱。

（四）表演歌曲

引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。

中班音樂教案：勞動最光榮

一、活動目標

1.根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。

2.體驗與同伴進行音樂遊戲的快樂。

3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

幼稚園中班音樂教案範文 篇1

一、活動由來

我們班在科學區進行了製作泡泡活動，孩子們都很喜歡，不但每天都製作，還把自己製作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候，一個孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個孩子隨著泡泡破裂發出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴裡一邊發出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起遊戲。我發現聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想像也是無處不在。於是我設計了本次活動，旨在讓孩子們創作出屬於自己的泡泡交響樂。

二、活動目標

1.對音樂感興趣並喜歡參與活動，樂意與他人分享經驗，體會合作的快樂。

2.嘗試用不同的節奏配伴奏。

3.培養幼兒會看指揮的能力。

三、活動重點

1.引導幼兒創作交響樂配伴奏。

2.引導幼兒感受、表現並嘗試配合演奏。

策略：每個遊戲活動和環節都是循序漸進地進行，每個活動目標都是遞進式地展開，有利於幼兒理解目標。

四、活動難點

幼兒在創作時如何運用節奏型。

策略：教師可以通過總結和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標並達到活動目的。

五、活動準備

1.物質準備：活動所需的磁帶和光碟、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

2.經驗準備：幼兒有一定的收放樂器的習慣；知道各種打擊樂器的名稱；有一定的音樂常規：會傾聽的習慣，主動演唱的能力，會看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

3.活動用時：50分鐘以內

六、活動過程

1.進教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

幼稚園中班音樂教案 篇1

一、活動目標

1.根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。

2.體驗與同伴進行音樂遊戲的快樂。

3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

二、活動準備

錄音、玩具等

三、活動過程

1.複習上節課所學習過的歌曲。

2.創編動作聽第一段，創編不倒翁的動作，表現出不倒翁的搖搖晃晃。

3.聽第二段，創編小娃娃的動作，表現出小娃娃動作流暢的感覺。

4.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

5.幼兒合作進行遊戲。

四、活動反思

整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反覆的播放，重複地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。

【設計思路】

這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明了，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在遊戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。

幼稚園中班音樂活動：小音符的房子
設計意圖：

五線譜是目前世界上普遍採用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日後開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的遊戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。 活動目的： 1.通過遊戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、 小節線以及高音譜號的名稱。 2.讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，並能說出自己在五線譜的位置。 3.培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。 4.讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。 活動準備： 1.音符頭飾。 2.五線譜圖示。 3.製作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。 活動過程： 1.合作遊戲：與幼兒一起建構小音符的房子。 音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什麼樣的呀？需要什麼材料呀？ 幼兒討論後出示五線譜圖示，徵得幼兒同意後，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。 音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什麼材料。請小音符寶寶去找來。 2.認識“五線譜”。 音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。

幼稚園中班音樂教案：理髮 

目標：

1、有學做小小理髮師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。

2、學習節奏律動，掌握○ⅹ|○ⅹⅹ?

準備：

1、小木梳、小剪刀、小吹風等理髮用具。

幼稚園中班音樂教案《拔蘿蔔》 篇1

活動目標：

學習歌曲表演《拔蘿蔔》，並在樂曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿蔔動作。

想像和模仿歌曲中各角色的行走動作。

注意自己做拔蘿蔔動作時，與同伴的方向一致。

活動準備：

聽過故事《拔蘿蔔》，熟悉故事情節。《拔蘿蔔》教學掛圖，以及各角色的頭飾。

活動過程：

複習歌曲《買菜》。集體複習，有表情的歌唱。即興表演。出示教學掛圖，師生共同回憶《拔蘿蔔》故事情節。學唱歌曲。教師範唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進行跟唱。想像並模仿蘿蔔以及各角色的行走動作。模仿拔蘿蔔動作。在座位上學習在樂句首重音處開始“拔蘿蔔”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿蔔的動作，然後引導幼兒創編老婆婆走路動作，並與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿蔔動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志願表演者分配角色，戴上頭飾。並提出表演要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”並在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。努力做到從第一個強拍開始做拔蘿蔔的動作。

活動反思：

在整個活動中，我先讓孩子聽聽音樂，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實證明了我的想法，當孩子聽到熟悉的旋律以後，一個個都能跟著音樂哼起來了，然後在音樂的伴奏下，我就順勢進行了表演《拔蘿蔔》，這樣一來，孩子們的興趣就更大了。於是，我就讓先孩子在自己的座位上學習在樂曲句首重音處開始“拔蘿蔔”，然後我們一起一段一段的做每個角色的動作，一起創編不同人物的動作，然後選出比較好的動作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進行表演的時候，我讓孩子自己分配角色，並給不同的角色於相應的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”並在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍，從第一個強拍開始做拔蘿蔔的動作。歌曲《拔蘿蔔》就是一首富於生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂，如今再次搬進課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學時，我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律，熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動嚮往的情緒情感。

幼稚園中班音樂教案《春雨沙沙》 篇1

中班音樂歌曲教案《春雨沙沙》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅，理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲，學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束，快來看看幼稚園中班音樂歌曲《春雨沙沙》含反思教案吧。

活動意圖：

春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鍾。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

活動目標：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點：

學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。

活動難點：

學唱歌曲並能唱準強弱的唱法。

活動準備：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發芽的過程。

活動過程：

一、導入部分

1、節奏練習：《摘果子》

2、複習歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、後兩句連貫優美。

過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?

幼稚園中班音樂教案：粉刷匠 篇1

今年暑假我參加了淮北市英語骨幹教師培訓。培訓內容豐富多彩、形式多樣，老師對如何做好集體備課作經驗介紹，為我們搞好集體備課樹立了典型；老師引領大家學習了製作PPT的基本要領；李老師身體力行手把手地教我們進行圖片的剪下和聲音的錄製和處理。經過三天的學習，我的感觸很深，收穫頗多。

一、搞好網路集體備課，真正把集體備課做到實處。

以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實施起來也是困難重重。如今實行網路集體備課，確實為教師提供了信息共享、交流的平台；為每位教師提供了展現自己的舞台。我們教研室制定的實施方案科學、合理。集體備課的實踐者主要是教師，帶領教師搞好網路集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學校的一名教研員，我深感自己肩上的責任重大。計畫從以下三方面抓好集體備課：

首先，為網路大集體備課提供高質量的教案設計。

自從接到集體備課分配任務後，我們就及時安排老師先進行自備；接著把老師集中在一起對每課時進行分析、討論，大家積極獻計獻策，最後達成共識，形成較完善的教案。在學習培訓中，我們觀摩了一些優秀的教案，學習並採納了他們的優點，然後對我們自己的教案進行了修訂，並使之更加完善。

其次，正確使用網路集體備課現有成果。

網路集體備課確實把教師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成形，在教學中如何使用這些現有的教案就顯得尤為重要。教師自身應正確認識和對待網路集體備課的現有成果。我們應鼓勵教師進行個性化備課，留下二次備課的痕跡，創造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個過程中學校方面是引導者、督促者和監督者，保證網路大集體備課正常運行，實現集體備課的初衷。