有趣的一課作文

上個星期一，可樂老師告訴我們下一節課是美術課。果然今天一上課，老師就在黑板上寫上了“動嘴美術課”幾個字。我很好奇，為什麼是動嘴美術課？難道要吃東西？我真想知道為什麼。

老師從書包里拿出一盒餅乾之後，便給我們講規則。原來呀，今天我們是要用餅乾來做出一幅“餅乾畫”呢！而作畫的時候就要靠嘴和手來完成了。老師先動手演示給我們看，她左咬右咬，咬了個月亮的形狀後，就讓我們開始“作畫”了。

我想呀想呀，就是想不出來，忽然我想到了一隻夜空中的小鴨子，就做了起來。第一步，我把餅乾掰成兩半。第二步，我把餅乾掰成月亮的形狀，由於掰得不均勻，所以我就用嘴沿著餅乾輕輕咬了起來，咬出了一個月亮的形狀。第三步，我又按照相同的方法咬出了一隻小鴨子和一條可愛的小魚，還給小魚畫了條尾巴，給小鴨子畫了尾巴和腳。最後一步，我將剩下的餅乾掰成小碎碎，當成是星星灑在紙面上。終於做好了，我還給它取了個名字叫《奇妙的夜空》。

有趣的一課

俗話說的好：“老師不在校，學生亂了套。

我們班的亂套日是星期四下午，第一節微機課，讓我們自由玩耍。

上課的鈴剛打響，老師走進教室，一會兒便出去了，出去以後在午夜沒進來。

教室里突然傳來了哈哈大笑聲，不用看也知道，一定是老黑又開始斗同學們笑了，班長生氣地說：“不要講話。”話音剛落，教室就安靜了。剛安靜了一會兒，班裡的“李大嘴”有高聲唱起《中國娃》，大家都笑得何不攏嘴了。

這下可好了，同學們都亂了套了，換位字的換位子，看漫畫書的看漫畫書，說笑話的說笑話.......班長“冷血”只好使出“殺手鐧”——記名字給老師。即使用這個方法也阻止不了同學們破壞課堂紀律。

“叮叮叮”上課鈴聲響起，這節是綜合實踐課，課室充滿了各種各樣的聲音，有移動桌椅的“滋滋”聲，有準備學習用具的“咔啦”聲，還有一些同學們嘻嘻哈哈的吵鬧聲……在窗邊一個最為調皮的同學，把頭探出窗外，過了一會兒，他馬上把頭轉回室內，並大聲喊著：“老師來了！老師來了！快安靜啦！”就像電影裡的小偵探。這一叫，簡直比班長還要管用！全班安靜得連一根針掉在地上都能聽得清清楚楚。

不一會兒，老師腳步輕輕地走進了課室，她還是與往常一樣，動作優雅，舉止文雅，可是一個很溫柔，討人喜歡的老師。隨著老師的一聲：“上課！”全班齊刷刷地站了起來，整齊地說了一句：“老師您好！”老師應聲答曰：“同學們好！請坐！”全班整齊劃一地坐下，手中拿著課本，隨時聽教。

“今天，我們的主題是音樂，誰能告訴我一些關於音樂方面的知識？”老師溫和地問。同學們熱熱鬧鬧地說了一通：有的說貝多芬創作的交響樂《田園》，《英雄》很出名等等有名的音樂家或出名的樂曲；有的說鋼琴，小提琴，吉他等樂器；還有的甚至說自己喜歡的偶像，把整個教室弄得天翻地覆，這是，老師稍微大聲說了一句：“同學們，請安靜下來，聽我講一講。”同學們立刻又安靜了下來，乖的很呢！老師津津有味地說了許許多多關於音樂的知識和故事，這其中也包括了貝多芬的故事：貝多芬是世界音樂史上最偉大的音樂家之一，他8歲開始登台，很早就顯示出了在音樂上的才能。1792年，他創作出了許多優秀的作品：交響曲：《英雄》，《命運》，鋼琴奏鳴曲：《月光》，《熱情》等。貝多芬對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂聖”。不過，他一生坎坷，26歲開始聽不清聲音，到晚年失聰。但他一直堅持著，繼續他的音樂事業，因此他更加受到了人們的尊重。這是一個多么激勵的故事。全班鴉雀無聲，都入迷了。老師講完以後，過了好一會兒，我們才回過神來。接著，老師交代一個任務：讓我們自由選擇七人組成一個小組，選出一個組長，再由組長到老師那領一個表格，進行填寫。我們離開座位，馬上組隊，立刻完成了這個任務。老師隨後教會我們的組長填表格，選主題，進行匯報，匯報的主題——音樂的知識。頓時，我覺得這節課真有趣，真好玩……就在我腦海想著許多有趣的事情時，“叮叮叮！”下課鈴響起，老師說了聲：“下課！”我們整整齊齊站了起來，大聲說道：“謝謝老師，老師再見！”就這樣，一節課結束了，匯報任務也開始了……

今天有一節科學課，老師讓我們用桔子粉、酸梅粉等材料調製一杯可口的飲料，我不停擺弄著，腦子裡一直在想像著調出來的飲料，那可口的滋味。

老師沒有講太多的課，我們便開始調製飲料。

我先用小勺舀了一勺桔子粉，均勻的撒到紙杯里。我屏住呼吸，眼睛直勾勾的盯著那杯水，只見那橙色快速的暈染開來，就像一個小石子扔進了湖裡。我湊上前去，輕輕的聞了聞，味道有一點濃。我趕緊拿出一點的酸梅粉，讓它從我的手裡漏下去，這個時候我們小組的成員都激動極了。不由分說的就站了起來，四個小腦袋湊到了一起，我拿起筷子緩慢而謹慎的攪拌著，生怕碰到紙壁、杯底。我擔任試喝的工作，我身子微微向前傾，伸出手，用大拇指和中指捏住杯子，其他的手緩緩的靠在杯子上面，目視著杯子送到自己眼前，大有“視死如歸”的感覺。我低下頭，閉眼輕輕的嘬了一口，小組的成員們都用“關心”的眼神看著我，只見我臉上通紅，雙唇緊抿著，倒吸了一口冷氣，轉身就快速的用雙手捂住自己的肚子，彎下腰去。大聲的說道：“真的很噁心啊！”我看著那黑褐色的飲料，苦笑了一聲，那個味道很酸又很甜，但是這兩種極端的味道湊在一起帶給人的是味覺上的挑戰。有種苦澀的味道，酸味更居其多。甜味則被苦味掩蓋了，或者說是酸和甜調出來的苦味。我走向班裡的水池子，“刺啦”一聲，飲料隨著流水聲消失了，我稍微有點不捨，那是我第一次調出來的飲料啊！

這次我只加了一點糖，然後均勻地把橘子粉撒在水中，輕微的搖晃了幾下。這次味道不錯，酸裡帶著一絲絲的甜味，大家三口兩下就喝完了下課了，我靜靜的坐在座位上，突然想起了愛迪生的一句話：天才等於百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

1+1=？

今天的作文課上，老師給我們出了一道數學題：“1+1=？”。看了這個題目，同學們不禁暗暗發笑：“1+1”不等於2還能等於幾？幼稚園的小朋友都知道！同學們異口同聲地答道：“2”。老師笑了笑說：“除了等於2，還等於幾？”

“嗯，除了2難道還會有別的答案嗎？”同學們心裡嘀咕開了。這時，一位同學講道：“可以等於田。”“很好！”說完，老師在黑板上寫下了“田”字。“還可以等於王。”又一位同學站起來說道。“沒錯！”老師又在黑板上將“王”寫下來。“1+1=2，等於田，等於王，還能等於幾，我希望大家開動腦筋，踴躍發言！”我盯著黑板苦思冥想起來。

“還可以等於3！”一位女同學站起來大聲說。“等於3？”同學們都瞪大了眼睛，一臉疑惑，1+1怎么能等於3呢？還有的同學撫著嘴偷著笑，覺得這肯定是個錯誤答案。“對了，可以等於3！有同學知道為什麼嗎？”老師將目光掃向全班同學。有的同學咬著嘴唇，有的咬著手指，有的乾脆低下了頭，可就是沒有人吭聲。看來是沒人知道了，老師就請那位女同學來解釋：“爸爸加媽媽等於3個人。”同學們若有所思，對“1+1=？”感到饒有興趣。

又有一位同學答道：“1+1=1。”喔，這個題目還真有意思，這些可是我們平時根本就沒有想過的答案，如果放到數學課上，肯定每個答案都要打個紅叉叉，說不定數學老師還說我們腦子壞了呢！“1+1怎么會等於1呢？”同學們抓耳撓腮，個個苦思冥想。呵呵，幾分鐘過去了，還是沒人知道。老師給了同學們一點提示，拿出了自己裝了滿滿一杯的茶葉水。“茶葉加水等於茶葉水。”一個同學反應快，立刻搶先回答道。“很好！”原來是這樣！又有一個同學站起來答道：“智慧加聰明等於成功！”……..

XX年01月08日 星期六 天氣：陰

《鐵錘錘蛋錘不碎》，朋友們看到這個題目壹定非常奇怪吧，好，那就讓我告訴你們吧！

“丁零零……”上課鈴響了，同學們叄步並成兩步地走進教室。葉老師站在講台上，手裡緊緊拿著壹個背包，大家不知她得葫蘆里賣得是什麼藥？

葉老師輕輕地把包放下，在黑板上迅速寫上“雞蛋”兩個字，“咦？雞蛋怎么了？”我心想。“雞蛋有什麼作用？”老師問，“很營養”“好吃”……同學們你壹言我壹言地說得很興奮。“好，大家再看！”葉老師又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”七個大字。“請認為鐵錘錘蛋錘得碎得同學起立”，我和壹小批同學自信得站了起來，因為錘子錘蛋必碎無疑。另外，還有壹大批同學認為錘不碎，那到底是誰對呢？

這時，老師從包里拿出了壹個雞蛋，得確生得，因為我和幾個同學都上台摸了摸雞蛋。老師又拿出了壹個鐵錘，請了壹位“大力士”上台錘蛋。為何請大力士呢，連沒力氣得同學輕輕壹錘，雞蛋也該破了，沒錯，這裡面肯定有文章。

“叄……貳 ……壹……”只聽“啪”得壹聲，雞蛋被同學錘碎了，蛋黃流了出來，這讓我想起香噴噴得荷包蛋。

“贏了！”小批同學歡呼起來。老師說：“想知道答案嗎？”“要要要”同學們越說越激動了。“同學們看好了---‘鐵錘，錘蛋，錘，不碎。’”老師笑咪咪地給這句話加上標點符號。頓時，同學們恍然大悟，原來是標點符號在作怪。

學會用標點符號對我們來講，是多么重要啊！葉老師用簡單得實驗給我們上了堂生動有趣得壹課。

“丁零零……”上課鈴響了，同學們三步並成兩步地走進教室。葉老師站在講台上，手裡緊緊拿著一個背包，大家不知她的葫蘆里賣的是什麼藥？

葉老師輕輕地把包放下，在黑板上迅速寫上“雞蛋”兩個字，“咦？雞蛋怎么了？”我心想。“雞蛋有什麼作用？”老師問，“很營養”“好吃”……同學們你一言我一言地說得很興奮。“好，大家再看！”葉老師又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”七個大字。“請認為鐵錘錘蛋錘的碎的同學起立”，我和一小批同學自信的站了起來，因為錘子錘蛋必碎無疑。另外，還有一大批同學認為錘不碎，那到底是誰對呢？

這時，老師從包里拿出了一個雞蛋，的確生的，因為我和幾個同學都上台摸了摸雞蛋。老師又拿出了一個鐵錘，請了一位“大力士”上台錘蛋。為何請大力士呢，連沒力氣的同學輕輕一錘，雞蛋也該破了，沒錯，這裡面肯定有文章。

“三……二……一……”只聽“啪”的一聲，雞蛋被同學錘碎了，蛋黃流了出來，這讓我想起香噴噴的荷包蛋。

“贏了！”小批同學歡呼起來。老師說：“想知道答案嗎？”“要要要”同學們越說越激動了。“同學們看好了---‘鐵錘，錘蛋，錘，不碎。’”老師笑咪咪地給這句話加上標點符號。頓時，同學們恍然大悟，原來是標點符號在作怪。

有趣的一課

 浙江省平湖市 東湖國小303班 丁伊虹

今天，我們的興趣班正式開始了，我讀的是作文興趣班。上課鈴聲響了，我們靜靜地等待著老師的到來，老師一走進教室，我們應看見她扎著一隻短短的辮子，笑起來兩邊有兩個酒窩真好看。老師說：“今天寫《我的老師》”，要寫出一個老師的外貌、性別、性格、年齡、叫什麼、姓什麼，老師又對我們說：“寫作文分三段，第一段寫老師的外貌、第二段寫老師的怎么教我們、第三段寫作文的結果。”所以我這一課聽得非常認真，把老師的每一句話都記在腦海里。

《鐵錘錘蛋錘不碎》，朋友們看到這個題目一定非常奇怪吧，好，那就讓我告訴你們吧！

“丁零零……”上課鈴響了，同學們三步並成兩步地走進教室。葉老師站在講台上，手裡緊緊拿著一個背包，大家不知她的葫蘆里賣的是什麼藥？

葉老師輕輕地把包放下，在黑板上迅速寫上“雞蛋”兩個字，“咦？雞蛋怎么了？”我心想。“雞蛋有什麼作用？”老師問，“很營養”“好吃”……同學們你一言我一言地說得很興奮。“好，大家再看！”葉老師又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”七個大字。“請認為鐵錘錘蛋錘的碎的同學起立”，我和一小批同學自信的站了起來，因為錘子錘蛋必碎無疑。另外，還有一大批同學認為錘不碎，那到底是誰對呢？

這時，老師從包里拿出了一個雞蛋，的確生的，因為我和幾個同學都上台摸了摸雞蛋。老師又拿出了一個鐵錘，請了一位“大力士”上台錘蛋。為何請大力士呢，連沒力氣的同學輕輕一錘，雞蛋也該破了，沒錯，這裡面肯定有文章。

“三……二……一……”只聽“啪”的一聲，雞蛋被同學錘碎了，蛋黃流了出來，這讓我想起香噴噴的荷包蛋。

“贏了！”小批同學歡呼起來。老師說：“想知道答案嗎？”“要要要”同學們越說越激動了。“同學們看好了---‘鐵錘，錘蛋，錘，不碎。’”老師笑咪咪地給這句話加上標點符號。頓時，同學們恍然大悟，原來是標點符號在作怪。

學會用標點符號對我們來講，是多么重要啊！葉老師用簡單的實驗給我們上了堂生動有趣的一課。

今天，我們的興趣班正式開始了，我讀的是作文興趣班。上課鈴聲響了，我們靜靜地等待著老師的到來，老師一走進教室，我們應看見她扎著一隻短短的辮子，笑起來兩邊有兩個酒窩真好看。老師說：“今天寫《我的老師》”，要寫出一個老師的外貌、性別、性格、年齡、叫什麼、姓什麼，老師又對我們說：“寫作文分三段，第一段寫老師的外貌、第二段寫老師的怎么教我們、第三段寫作文的結果。”所以我這一課聽得非常認真，把老師的每一句話都記在腦海里。