中班數字教案

中班數字遊戲教案 篇1

【設計意圖】

遊戲是幼兒的基本活動。遵守遊戲規則是玩好遊戲的保證，為了更好的讓孩子學習合作，在合作中守規則，並體會數學遊戲的樂趣，我設計了數學遊戲棋這一活動。

【活動目標】

1、學習按規則合作遊戲，喜歡參加數學遊戲。

2、比較5以內數的大小，學會簡單的記錄。

【活動重難點】

按規則合作遊戲，學會記錄。

【活動準備】

人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數卡，記錄表、表情卡若干。

【活動過程】

一、遊戲：圖形寶寶排排隊

1、按圖形分四路縱隊。

2、按從小到大的數字調整順序排隊。

二、老師示範，看規則。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示範玩蓋子棋。

4、示範記錄輸贏情況。

三、集體討論，說規則。

老師利用語言、動作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的遊戲決定誰先翻棋；

2、數字大的吃掉數字小的，小的棋子移出棋盤；

3、決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；

4、雙方根據最後結果，自己記錄輸贏情況。（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸的一方為自己貼上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）

四、分組遊戲，守規則。

幼兒結伴玩蓋子棋。

五、小結。

活動延伸：幼兒玩蓋子。

活動目標：

1、願意邊操作邊講述，體驗數學遊戲的樂趣。

2、能根據教師給出的數字做相應數量的動作，並注意與同伴動作節奏一致。

推薦理由：

這是一個數學繪本閱讀活動設計。以往我們在繪本的選擇、組織方面往往關注語言、社會領域的內容，這套繪本為我們的教學拓展了思路，值得推薦。

活動目標：

在小昆蟲找食物的情境中，鞏固不同的數數方法，並嘗試探索學習物體呈分閉式排列的方法。

活動準備：

故事ppt、南瓜屋展板

活動過程：

一、引題

1.指導語：今天老師帶來特別好吃的食物，看是什麼？（出示南瓜）

2.指導語：有兩個朋友也特別喜歡吃南瓜，是誰呢？（出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上）

二、欣賞故事並提問

1.指導語：今天小蟋蟀和小螞蟻和這個大南瓜之間發生了非常有趣的故事，我們一起來看看。

  故事：小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個大南瓜，於是它們決定把家搬到這個南瓜屋裡。於是他們挖呀挖呀，造呀造呀，終於把心房造好拉！這個是螞蟻的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋裡有溫暖有濕潤，還很香甜，它們過得可舒服拉！每天他們還有一件特別重要的事情要去做，那就是去找食物。

2.看課件，理解故事，學會接著數的方法

（1）出示課件，認識食物

指導語：猜猜看會找哪些食物呢？好，我們一起來看一看！

（2）數物配對（課件）

繼續欣賞故事：有時候小螞蟻找了一塊小餅乾，有時候是2粒葵花子，有時候小蟋蟀找了3片樹葉，有時候是幾顆花生？有時候又是幾顆穀粒兒呢？

（3）數食物，引出接著數的方法。

過渡語：小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物，有時候小螞蟻還會找……（翻新一頁，出示糖果），有幾顆糖果呢？你是怎么數出來的？

設計思路：選材思考：  數學中的排序對中班孩子來說，是枯燥且挑戰思維的一種數活動，如果能與孩子喜歡的情景遊戲結合起來，就能引發孩子積極的興趣。《五隻猴子來排隊》是動物園主題下的一個關於按照猴子的不同特徵進行序列排隊的活動。猴子是動物界中常見的動物，孩子們對猴子也較熟悉，即使主題剛開始但對於猴子的認知也是有一定經驗的，設計這個活動旨在提高幼兒觀察能力，促進孩子邏輯思維，並對猴子產生更深厚的興趣。

環節設計：

第一個環節情景導入，用走進動物園的方法讓幼兒觀察五隻不同特徵的猴子，用兒歌式的語言小結猴子們的特徵，為下面排隊做準備。

第二個大環節是幼兒操作老師梳理提升，主要有二次探索，在這兩次探索中幼兒可以根據自己的理由自主安排其中一隻猴子排第一個。我們預設，孩子們會從最高或最矮的猴子排第一個，因為這是最符合他們的生活經驗的，如果有其他理由產生不同的思維碰撞是最好不過了。在這個過程中，老師要引導孩子用語言表述清楚序列的變化，有利於孩子梳理自身經驗。

第三個環節讓幼兒扮演猴子，做做猴子的動作，既可以回歸情景中，同時也舒緩了幼兒的身心，也隱藏了挑戰，對整個活動的節奏起到了緩衝的作用。

活動目標：

1、 嘗試按照猴子的某一特徵（高矮，胖瘦等）進行序列排序，樂意用語言表述序列的變化。

2、 喜歡猴子的調皮可愛。

重點：按照猴子的某一特徵（高矮，胖瘦等）進行排序

難點：嘗試按照不同的特徵多方法地排序

活動準備：

設計思路： 數字對於孩子來說，那是個最抽象不過的東西，要讓中班孩子們把數字排個隊、比個大小，那可不太容易。可是，如果把數字和遊戲、生活實際結合在一起，讓數字隨時都出現在孩子身邊，那學習數學就不會再那么難了。  因此，將枯燥的數活動融入孩子愉悅的遊戲活動中，激發孩子對數活動的興趣，是本次活動設計的主導。活動過程中，孩子們扮演數字寶寶，展開一系列數字小遊戲：數字寶寶哪去了→數字寶寶排排隊→數字寶寶比一比→數字寶寶捉迷藏→數字寶寶本領大。讓孩子在愉悅的遊戲情境中，通過自主的合作、自由的選擇，自己的親身體驗來感受相關數概念，從而了解數字在實際生活中的用處。活動目標：

1、在有趣的遊戲情境中比較8以內數的大小，以及正向、逆向排序的方法，

體驗數活動的樂趣。

2、感知數字在實際生活中的各種用處。

環境創設：

1、背景圖一幅、小紅旗10面

2、1－8活動數字寶寶教具一套、1－8數字胸飾牌兩套

3、創設標有數字娃娃的遊戲情境四處

活動過程：

一、遊戲：數字寶寶哪去了

1、出示背景圖（數字寶寶躲藏在其中）

數媽媽真傷心，她的數字寶寶們不見了，請小朋友幫忙找一找。

2、數寶寶找到了，大家一起來認一認。（認讀各數）

3、數媽媽要帶著數寶寶們回家了，媽媽擔心再把寶寶給弄丟了，要請小朋友們再幫幫忙，幫數寶寶排排隊。

·第一次從小到大排列：小弟排第一

·第二次從大到小排列：大哥排第一

二、遊戲：數字寶寶排排隊

1、今天，顧老師來當數媽媽，你們做我的數寶寶。（幼兒每人佩戴一個數字胸飾，8名男孩和8名女孩分別成為兩隊）

活動目標：

 在參與圖形世博志願者的評判過程中，感覺選舉的熱烈氛圍，發下圖形在生活中的運用，體驗圖形組合變化的趣味性。（豐富有關世博會的經驗）

活動準備：

愛心選票（人手一份）、選票表格、圖形磁貼

活動過程：

一、引發話題，進入選秀現場

1、xx年將在上海舉行一場盛大的全世界的聚會，你們知道嗎？

2、世博會需要很多的志願者，你知道什麼事志願者嗎？

3、圖形寶寶也想成為世博會的志願者，讓我們一起進入志願者的選撥現場吧！

中班數學給圖形做標記教案 篇1

教學目標

1、學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵。

2、學會觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同特徵。教學準備自製課件，操作紙教學重點與難點學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵教學方法與手段探索操作法；多媒體輔助教學。

活動過程

一、學習給圖形做標記。

1、出示圖片，並提問

（1）師：圖上有什麼？它們有什麼不同？把它們不一樣的地方記下來，應該怎么記呢？（出示事先放好的各種標記，並請一名幼兒上來送標記。）請一個小朋友上來給紅三角形送標記，送標記的時候要變送邊說：圖形我送給你標記，其他小朋友看看他送的對不對？

（2）師：紅三角形，他送的是什麼標記？誰來給綠圓送標記？

2、出示圖片，並提問

師：圖上有什麼？他們有什麼不一樣的地方？把它們不一樣的地方記下來，應該怎么記呢？誰來給他們送標記？大家一起說說他是怎么送的？這些標記表示的'是什麼意思呢？回答問題，紅三角形，綠圓形。形狀、顏色不一樣。

紅標記、三角形標記

回答問題，黃色正方形、藍色長方形。形狀、顏色不一樣。通過出示圖片，引導幼兒觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同特徵，並用完整地語句說一說。

引導幼兒通過觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同，使幼兒自己嘗試按照這幾個方面的不同動手給圖形作標記，邊做標記邊用完整地語句說一說。

二、操作活動。

1、看圖形做標記

師：這個活動剛才我們都學過了，小朋友想想，應該怎么做?

中班數學教案 篇1

一、活動目標：

1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達自己的想法。

2.運用分類、計數等方法，嘗試統計。

3.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。

二、活動準備：

多媒體課件、統計表

三、活動過程：

(一)故事導入

十五隻老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子裡都裝滿了食物。有一天，老鼠們發現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)

師：誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最後它們商量的結果是在貓脖子上掛點東西。

(二)初步感知統計

1.禮物的輕重教師繼續講述故事：在脖子上掛什麼好呢?有的老鼠說："掛重的東西，讓貓動彈不得。"有的老鼠說："東西太重的話，我們怎么搬呢?不行，掛重的。不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的'東西，哪張圖片代表重的東西。

提問：小朋友們，你們覺得應該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

幼兒各抒已見。

2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾隻?選掛輕的東西的老鼠們有幾隻?哪一隊多?

：選擇掛重東西的一隊有5隻老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10隻老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

(三)逐層深入，再次感知統計

1.提問：

(1)輕的東西選什麼掛上呢?(幼兒討論)

中班數學教案使兩組數量相等 篇1

設計意圖：

在生活中幼兒對數量有一定的概念，能講出數的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性，因而設計這一個活動，通過比較獲得數量的概念，真實感受數量之間的.關係。

活動目標：

1、初步感知5以內相鄰兩數的關係。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

3、在活動中能傾聽同伴的發言。

重點：

比較兩組物體的數量，找出使它們相等的方法。

難點：

比較三組物體的數量，找出中心組。

活動準備：

1、教具：動物卡片(小兔5隻，蘿蔔4個)

2、學具：幼兒用書，鉛筆，人手一筐積木：六個紅、六個綠、六個黃

活動過程：

集體活動：

1、感知4、5的數量

教師出示動物卡片，引導幼兒看圖說說：草地上有什麼?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿蔔一一對應地排隊，用手指點數的方法驗證出小兔多，蘿蔔少。

2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等

教師引導：這裡的小兔有多少?蘿蔔有多少?5隻兔子比4個蘿蔔多多少?5隻兔子比4個蘿蔔多幾，4個蘿蔔比5隻兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論並上來嘗試擺一擺，最後，大家討論。啟發幼兒用添一個蘿蔔或者去一隻兔子的方法，使兔子和蘿蔔的數量相等。

學習尋找中心數量。4、5、6中5為中心數。

3、幼兒操作

兩組物體的比較。

請幼兒拿出四個紅、五個綠積木，排一排，發現什麼?怎樣使它們相等?

拿出六個黃積木，發現什麼?尋找中心數量，獲得相等的方法。

中班數學教案認識數字 篇1

活動目標：

1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

活動重難點：理解8的實際意義；

活動準備：‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設定小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本,教師圖片等

活動過程：

一複習7以內的任意數

1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二分享自己的發現，感知‘8’

1幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

2在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起說說8像什麼?

3小結:8除了可表示超市裡的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）

4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三運用自己的認識,作業’8’

1感知,了解了8的含義後,請幼兒完成相關作業練習;

2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3活動結束後可找找在幼稚園里,有哪些東西是可用8來表示的;

延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設定相關作業投置益智區,供幼兒練習;

2家園配合:利用生活,遊戲等,幫助幼兒充分理解8

中班數學教案分家家 篇1

活動內容：

點心分一分活動目標：

1、引導幼兒用逐一均分的方法把數量是雙數的物品平均分成兩份，建立數量化等分的概念。

2、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。

3、感受分配的過程，體驗操作的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動重點：

引導幼兒等分物品，建立數量化等分的概念。

活動難點：

引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。

活動準備：

PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物活動過程：

一、引導幼兒複習10以內數量的比較。

1、故事導入：美麗的森林裡有一個"快樂餐廳"，小猴是餐廳里的服務員，餐廳里好吃的食物可多了，小動物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎?

2、我們來看看快樂餐廳里都有什麼好吃的?(教師出示：6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。)3、請幼兒分別數一數每種食物的數量。

4、請幼兒比較食物數量的多少，並說一說什麼最多，什麼最少。

二、引導幼兒等分10以內的物品，建立數量化等分的概念。

1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分?

2、引導幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。

3、教師小結：在分物體的時候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。

4、請幼兒數一數自己操作卡上的食物卡片有多少，然後把它們平均分成兩份。