尊重他人教案

《尊重他人》教案 篇1

活動形式：

創設情境 討論交流

活動目的：

1、加深對“尊重”的了解和認識，展現尊重的內涵。

2、認識到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，從而促進家庭的和諧，師生的融洽，同學之間的和睦相處。

3、發揚中華民族的傳統美德，提升品德修養，提高自身素質。

活動重難點：

重點：

加深學生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。

難點：

在學習生活中學會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學會妥善解決各種摩擦和矛盾。

活動準備：

課件

活動過程：

一、設定懸念，導入主題。

1、同學們，我們現在的生活很幸福，但卻有很多同學不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎樣才能尊重自己，尊重他人呢？這就是我們今天班會討論的主題：《尊重他人就是尊重自己》。

2、什麼是尊重他人呢？

師：尊重他人有什麼重要性呢？

二、思考與交流。

1、“照鏡子”表演。

一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。

2、“對大山”對話。

猜猜大山說什麼？

3、鏡子裡的人和大山的態度說明了什麼？

三、回顧與反思。

問：在我們的生活中是否發生過不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的情況？

1、學生舉例。請幾位同學舉出自己在家裡、在學校里、在生活中不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的'情況？

2、情景再現同學們平時不尊重他人的一些場景。讓同學來找茬：看看圖中的同學有哪些不尊重他人的行為，並說說應該怎么做才是尊重別人的？

《尊重他人》教案範文 篇1

（一）教學目標

知識目標：

1.了解自尊的含義和表現

2.懂得知恥是自尊的表現

能力目標：

初步學會全面分析自己、評價自己。

情感、態度、價值觀目標：

不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。

（二）教學重點和難點：

正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。

（三）教學手段

多媒體

（四）教學過程

一、導入新課：

故事一：

80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮來了一群飢餓的難民。當鎮長傑克遜先生髮放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什麼活讓我幹嗎？傑克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你乾點什麼呀！但傑克遜實在想不出有什麼活可給這年輕人乾，於是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶幾下背。

後來，年輕人被留下來了，傑克遜鎮長把女兒嫁給了他。再20年後，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

由此可知：

自尊是生命的衣裳

故事二：

插入視頻《晏子使楚》

議一議：晏子為什麼堅持要從大門進城？

從這兩個故事我們可以看出，自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。

1、維護人格最重要

議一議：

如果遇到下面的情況：

《尊重他人》教案 篇1

教學目標

1、通過對生活中的尊重品德的感受和對尊重意義的教學，使學生認識到尊重是對他人的尊敬和重視，是對他人的人格而言的。

2、知道尊重是公德的前提、和諧社會的基礎，對於自己、與他人交往和社會都有很大的意義。

教學重難點

1、在於教育學生認識到什麼是尊重以及尊重的意義。

2、讓學生認識到尊重是對他人的人格而言的;使學生如何掌握尊重。

教學過程

一、導入新課

討論：想一想據你觀察：生活中有哪些尊重他人的現象?又有哪些不尊重他人的現象?

二、新課學習

1、什麼是尊重?

(1)尊重是對他人的.尊敬和重視。

尊重表現為一種感情和態度。尊重意味著重視他人的權利和尊嚴，設身處地為他人著想，理解他人的情感和感受，與人為善，真誠、平等地對待他人。

(2)尊重是對他人的人格而言的。

每一個人，無論性別、身份、地位、愛好有什麼不同，無論身體、氣質、性格、能力、知識、智慧型有什麼差別，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

2、尊重有什麼意義?

(1)尊重是公德的前提。

信任是對他人品質和能力的尊重，寬容是對他人習慣和特點的尊重，誠實是對善的尊重，守法是對規則的尊重。離開了尊重，公德則無從談起。

(2)尊重是和諧社會的基礎。

每個人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。

關於尊重他人的幼稚園教案 篇1

活動目標：

1、懂得學會尊重別人的勞動成果。

2、學會換位思考，體驗不同職業的辛苦。

3、使幼兒養成愛清潔、講衛生的好習慣。

活動準備：

Ppt動畫、蘿蔔若干、小象頭飾、圖書若干。

活動過程：

一、活動導入

教師出示大蘿蔔圖片，導入主題。

教師：小朋友看，這是什麼蔬菜?你知道這是誰的勞動成果嗎?

二、基本部分

1、傾聽故事《小象的蘿蔔地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。

教師：勤勞的小象做了哪些事情?

教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什麼樣的心情?

教師引導幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。

教師小結：收穫勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學會尊重、愛護別人的勞動成果。

2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護別人的勞動成果。

師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動成果

幼兒看動畫，啟發思考：

教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果?他是怎么做的?

教師：後來，寶寶為什麼體會到要尊重媽媽的勞動成果呢?

幼兒結合已有生活經驗，互相討論如何尊重環衛工人、清潔員、服務員、老師等不同職業的勞動成果。

師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學會理解他人的辛苦，無論何時何地都應該尊重他人的勞動成果。

4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。

1)、師幼共同觀察兩張圖片內容。

2)、引導幼兒判斷對錯並思考原因。

3)、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導。

5、教師組織幼兒玩《我會整理》的遊戲，學會換位思考。

第五課《尊重他人》 篇1

教師寄語：一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。 

學習內容：第五課  第二站 學會尊重

學習目標：（目標明確，行動才有效）

1、在學習和生活中，知道怎樣尊重他人

2、在平時學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重

學習重、難點：

如何做到尊重他人？尊老愛幼、關愛女性

學法指導：（方法得當，事半功倍）

通過生活中身邊的真實案例，懂得如何尊重他人；了解尊重他人，還應該關照弱勢群體；明白尊老愛幼是中華民族的傳統美德。

精題解析：

有句格言說：“有人向你鞠躬，你要向他還禮，因為他不是你的奴隸。”

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”

這兩句話分別告訴我們什麼道理？

思路點撥：

無論什麼樣的題型，我們首先要認真審題，分析材料所蘊含的道理以及和教材的聯繫。本題所提到的兩句諺語都和尊重他人有關，即尊重他人的人格和禮貌待人。

答案：

第一句話說明每個人在人格上都是平等的，尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

第二句話說明尊重他人要有禮貌的與人交往。語言文明使人心情舒暢，有利於人際交往。語言粗魯影響人際交往。

學習指導：

一、 課前熱身

1、要想獲得別人的尊重，就要學會 。

2、  、 是人們長期的交往中形成的，是大家公認的表達尊重的方式。

尊重他人是我的需要 篇1

［教學目標］

1.知識與技能：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊重他人與自我尊重的關係，明白尊重他人就是尊重自己。

2.過程與方法：在學習過程中我們要積極同老師進行互動學習，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。通過對教材事例的分析，了解學習獲得真正的自尊的方法。

3.情感、態度與價值觀：結合我們自身的實際，在師生交流中獲得知識；在交流中，體驗來自他人的意見，在獲得感受的基礎上獲得尊重他人的方法，進而澄清自身的模糊認識，形成正確的自尊觀。

［教學重點］　尊重他人就是尊重自己

［教學難點］　尊重他人的方法

［教學過程］

導入新課：

進入21世紀的今天，構建文明和諧社會是我們共同的追求，可在生活中有些人的行為是多么的不和諧。比如，在公共汽車上，有的乘客將自己吃完早點的飯盒、喝完的寶特瓶隨手扔到窗外；有的乘客用車上的窗簾擦手；有的乘客不顧其他人的反對和抱怨，將寵物狗帶上車……，他們不尊重別人的勞動，不尊重其他乘客的權利，這樣的人，理應受到譴責。

相關資料：

在武漢市政協十一屆二次會議上，九三學社提出集體提案，要求有關部門出台措施，禁止乘客在公車上過早。提案原案稱，乘坐公車的部分上班族，經常端著熱乾麵或湯粉、湯麵等，在公車上過早，吃完將一次性碗筷連湯帶水扔到馬路上，吃剩的麵條、米粉滿地都是，污染路面，增加了清潔工的工作量，有損城市形象。而且，車上過早，也不利於消化。

教案  第一課第二框尊重他人是我的需要 新疆烏魯木齊市第二中學 朱素傑 830002
  教學目標
  知識目標:
  在掌握尊重含義的基礎上,理解自尊與尊重他人相互聯繫、密不可分。
  能力目標:
  1.學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。
  2.能夠掌握尊重他人的方法。
  情感、態度、價值觀目標:
  在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
  教學重點和難點
  通過學習,理解和體驗到尊重他人就是尊重自己。
  教學手段
  多媒體
  教學過程
  【導入新課】
  (多媒體顯示)
  在一個寒冷的冬夜,一位紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員,頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進賣鉛筆人的懷中,就走開了。但他忽然又覺得這樣做不妥,就連忙返回,從賣鉛筆人那裡取出幾枝鉛筆,並抱歉地說,我忘記拿筆了……
  師:這個故事可以給我們帶來哪些啟發?
  生1:要尊重他人,維護他人的自尊。
  生2:有時候,我們一不經意的動作、語言可以給別人帶來溫暖和力量。
  生3:我們在尊重他人時,也會獲得別人的尊重。
  師:自尊是人生無價之寶,在現實生活中,我們每個人都應竭盡所能地維護他人的自尊,在尊重他人的過程中,感受自尊的快樂。今天我們共同來學習──

教師寄語：一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。 
學習內容：第五課  第二站 學會尊重
學習目標：（目標明確，行動才有效）
1、在學習和生活中，知道怎樣尊重他人
2、在平時學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重
學習重、難點：
如何做到尊重他人？尊老愛幼、關愛女性
學法指導：（方法得當，事半功倍）
通過生活中身邊的真實案例，懂得如何尊重他人；了解尊重他人，還應該關照弱勢群體；明白尊老愛幼是中華民族的傳統美德。
精題解析：
有句格言說：“有人向你鞠躬，你要向他還禮，因為他不是你的奴隸。”
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
這兩句話分別告訴我們什麼道理？
思路點撥：
無論什麼樣的題型，我們首先要認真審題，分析材料所蘊含的道理以及和教材的聯繫。本題所提到的兩句諺語都和尊重他人有關，即尊重他人的人格和禮貌待人。
答案：
第一句話說明每個人在人格上都是平等的，尊重他人首先意味著尊重他人的人格。
第二句話說明尊重他人要有禮貌的與人交往。語言文明使人心情舒暢，有利於人際交往。語言粗魯影響人際交往。
學習指導：
一、 課前熱身
1、要想獲得別人的尊重，就要學會 。
2、  、 是人們長期的交往中形成的，是大家公認的表達尊重的方式。

第二框  “尊重他人是我的需要”

導課：通過上節課的學習，說一說你所理解的自尊是什麼？

引入：我們對自我的認識是根據他人對自己的評價與判斷而形成的，也就是說我們的自尊常常是在他人的鼓勵、認同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。

活動：課本第九頁“給我自尊的那個他”。

活動開展時可播放輕鬆、舒緩的音樂。學生在小組內交流“和他交往的故事”。你同樣會是別人的那個“他”。你的存在對他人有什麼意義？

稱謂

被選中的原因

和他交往的故事

爸爸

同學

老師

……

他人對我們的尊重與關愛，使我們充滿了自豪與快樂。那我們也有責任去維護他人的尊嚴，這是自尊的需要。

教學思路
（糾錯欄）
 學習目標：1、能知道尊重他人並能付諸行動。
2、能說出尊重他人的必要性。
3、能記住自尊與尊重他人的關係，掌握尊重他人的方法。
學習重難點：1、學習重點：能自尊並尊重他人。
2、學習難點：尊重他人就是尊重自己。
導學流程：
一、自主學習(當你完成下列問題後，別忘了幫助其他同學呦)
1、如何理解尊重他人，就是尊重自己？

2、應該如何尊重他人？

二、合作探究，組內合作
1、閱讀教材第9頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？

（2）你的存在對他人有什麼意義？

2、閱讀教材第11頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）你有這些經歷嗎？

（2）請把你的這類經歷寫下來與大家一起分享。

三、歸納提升 質疑解惑
（教師引導學生盤點一下本節課所學的重難點，並把疑惑的地方提出來，師生共同解決）

四、課堂檢測
1.當你第一次自己上學，第一次考試得了滿分，第一次幫助媽媽做飯，受到父母的誇獎。這些成功的經歷使你感到  （  ）
a、被他人尊重的喜悅  b、自身能力的無限 
c、個人與他人的差距  d、別人是離不開我的