教師座談會的發言稿 篇1
尊敬的各位領導及同仁：
大家好！這次被評為“優秀教師“，很榮幸，也很慚愧，我覺得自己只是做好了自己的本職工作，離“優秀”還有很大的距離。
首先感謝學校給我一個學習的平台，讓我在與全班同學的相處中，深切地感受到了孩子們的風采：他們有“小荷才露尖尖角”的嬌嫩與美麗，有“同學少年、風華正茂”的青春與活力，有“天下任我行”、“敢為天下先”的灑脫與進取，更有“初生牛犢不怕虎”的勇氣和魄力。其次，要感謝我的各位同仁，感謝你們在我孤獨時的安慰，彷徨時的鼓勵，自大時的提醒。
今天，我們歡聚一堂，隆重召開青年教師座談會，這體現了學校領導對青年教師的重視，對學校前景的擔憂，對教育未來的謀劃。著名作家柳青曾經說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”因此，正處於青年時期的我們，如何規劃自己的未來是一個值得深思的問題。青年，多么閃亮的稱呼！擁有健康的體魄，旺盛的精力，敏捷的思維，這一切，怎能任它白白流逝呢。
青年人都有自己的夢想，夢要圓，需平台！現在，學校已經為我們搭建了這個學習的平台，我們要抓住機遇，迎接挑戰！這裡不僅有美麗的校園環境，還有全新的教育理念，嚴謹的領導班子，明確易行的各項工作程式和優秀的教師隊伍，這裡就是我們圓夢的地方，我們還需要猶豫什麼呢？就讓我們用行動證明我們的激情，展示我們的風采吧！
作為一個年輕人，我會把更多的敬業精神，更多的責任心和愛心投入到我的教學工作中，以平等的心態、欣賞的目光、發展的眼光對待每一位學生。我會認真向各位學習教藝教法，不斷提高自己的教學質量，努力加強自身的專業素質，儘早成為一名優秀的人民教師。
最後，我衷心地祝願各位領導和老師在新的學年裡身體健康、萬事如意！
謝謝大家！
教師座談會的發言稿 篇2
各位領導，各位老師：
大家好！
時間過得很快，這個學期又臨近中考。作為九年級x班的英語教師，我主要做了以下工作：
一、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
開學初重申學習英語的有關規範內容，督促學生在思想上提高認識。平時，發現做得好的方面及時表揚，在班中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正。在班上實行小組長負責制，每個小組選2至3名學習習慣較好，正義感較強的學生作為小組長，每位組長負責管理、幫助1至2名同組同學，包括課文背誦、單詞聽寫、督促和檢查作業等。
思想方面，每個單元我都要利用一定的時間結合該單元內容進行愛國主義，環保意識，尊敬師長，愛護公物和學習英語的必要性及重要性等教育，讓學生在成才的同時學會做人。並要求他們在體諒教師的辛苦，尊重教師的付出的同時平時加強鍛鍊，少吃垃圾食品，注意飲食平衡，養成良好的生活習慣。學生感觸很深。
二、注意對他們的教育方法。
採取鼓勵與表揚相結合的方式，在課堂上、試卷和作業上，我總是告訴學生，“你的字寫的真好看。”“你今天很認真！”等等。課堂上儘量控制好情緒，多微笑授課、講解，並儘可能耐心重複重點難點，反覆操練。
三、講求科目特點。
英語作為一門語言學科，我要求學生多讀、多背、多記單詞，形式多樣：課代表示範，組長指定同學上前表演，分組讀，分角色練習等。同時適時適度進行表揚、鼓勵。要求學生過關的內容，我通常自己先背一遍，示範一次，再帶著他們重複一遍。這樣，能跟著我的節奏走的學生越來越多。
我會向在座的各位領導和同行多多學習，不斷提高自身的教育教學技能。最後，祝大家工作順利，在會考中取得優異的成績。謝謝大家！
教師座談會的發言稿 篇3
尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師：
大家上午好！伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。今天，我很榮幸，能夠作為教師代表站在這裡，與各級領導、各界人士共同分享教師節的快樂！謝謝你們你們的到來，溫暖了我們的節日！
多年來，黨工委、管委會高度重視教育、關心教育、投資教育，社會各界大力支持教育：從義務教育經費保障到學前教育的逐步免費。從新建學校規劃到打造高新教育品牌。從引進優秀師資到名師團隊茁壯成長。從中國小布局調整到關注教育內涵、均衡發展作為高新區的教師，我們共同見證了高新教育飛速發展的精彩與輝煌。
在高新區從事教育事業，我們是幸福的。
我們幸福地忙碌著：白天，我們要帶好一個班：備課、上課、聽課。與學生們交流，與同事們研討，與家長們溝通，晚上，我們還要挑燈夜讀，以充實我們“學為人師”的內涵：我們向孔子請教。我們向蘇霍姆林斯基學習。我們向蘇格拉底追問，不記得，有多少次，為了解開一道道教育教學難題，我們飯不思，茶不飲，徹夜難眠！但，我們無怨無悔，我們付出並快樂著！
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。感謝高新這方沃土，讓我們每一位教師的夢想在這裡插上了翅膀。感謝高新這方藍天，讓我們每一位教師的青春在這裡無悔地飛翔。感謝高新這方平台，讓我們每一位教師的生命在這裡輕舞飛揚！
老師們，面對領導的信任，家長的重託，學生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行。身處高新，情系高新。高新教育強盛，我們責無旁貸。讓我們倍加珍惜高新區良好的教育環境，積極融入高新區的創新創業文化。在此，我向在座的每位教師發出倡議：傾心教育，做有境界的教師。
用心教書，做有責任的教師。潛心研究，做有思想的教師。醉心課堂，做有激情的教師。真心奉獻，做有愛心的教師。老師們，心懷教育理想，追尋理想教育。我們堅信，高新教育的騰飛將由我們撐起，千萬孩子的夢想將由我們實現！
桃李芬芳滿華夏，英才馳騁譽五洲，高新教育再跨越，教苑精英顯身手！最後，祝福所有的領導、來賓：工作順利，萬事如意！祝福所有的老師：節日快樂！家庭幸福！謝謝大家！
教師座談會的發言稿 篇4
各位老師：
大家下午好!
首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這裡，我將敞開心扉，談談工作四年來生活、工作上的一點體會吧!
四年，彈指一揮間。回首往事, 還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我，面對著比我更小的孩子，卻並不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要儘快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之後，為自己樹立了一個工作的目標，奮鬥的目標。我的奮鬥目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進!
二、向老教師學習，儘快提高自己的業務水平
老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對於我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平台，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能使自己儘快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，並拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯繫，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜誌。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，並且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜誌，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。
四、鑽研業務 、勤思考，擅積累，做個反思型教師
這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。
(1)、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動後，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今後取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。
(2)、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構並作用於教學。
五、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流並了解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善於觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內容。 最後，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞台——心有多大，舞台就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這裡長成參天大樹!
我的發言完畢，謝謝大家!
教師座談會的發言稿 篇5
下午好!非常高興學校開展了這樣的活動，讓我們可以認真地對自己未來的道路進行思考，給自己一個明確的方向和目標，也很榮幸能作為代表在此發言，作為剛畢業的年輕教師，我們的優勢當然是：年輕、有激情、有活力，從師範院校畢業的我們，兼具了專業技能和理論基礎，加上我們擁有極強的學習能力，我們相信在教育道路上的艱難險阻都阻擋不住我們前行的腳步。
說實話，初到玉洞國小之時，我曾迷茫過，也曾失望過，我相信剛畢業步入工作的年輕教師都曾有過和我同樣的感受。但是我調整過來了，因為我讀的是師範院校，我對自己的定位也是一名國小教師，在這裡我感受著孩子們的快樂，看著孩子們的點滴進步，我慢慢地從學生身上找到了自己的價值。不敢說自己在玉洞國小會成為一名怎樣的教師，但是我希望自己能成為一個優秀的人。
朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說過：勤於學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。蘇霍姆林斯基也說過：讀書、讀書、再讀書，要把讀書當做第一精神需要，當做飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。我希望自己是一個熱愛讀書的人，經常閱讀以下的三種書：第一種：關於我所教那門學科方面的科學問題的書;第二種：關於可以作為青年們的學習榜樣的那些人物的生活和鬥爭事跡的書;第三種：關於人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書)。
其次我希望自己是一個經常總結、反思的人。我們平時都喜歡寫寫空間日誌，但是我個人比較喜歡寫部落格，我在大學的時候就有自己的部落格，把自己最近的收穫，不管是教學技巧上還是班級管理上的收穫和困惑寫到部落格上，有時還會和同行的博友們交流。我希望自己不但是在總結、反思，也是在鍛鍊自己的寫作水平，把教育生涯中的點點滴滴記錄下來，即使歲月的痕跡不曾留下什麼，但是我的部落格告訴我我經歷了什麼，我收穫了什麼，我得到了什麼，我又失去了什麼。也曾因為工作太過忙碌，我忽略了部落格的存在，但是從現在開始，我更加明確了自己要成為一個善於總結反思的人，我會更加珍惜部落格帶給我的快樂。
最後，我希望能提高自己的語言修養。不管是教學技巧上還是管理技巧上，都需要我們的語言功底，我們的敘述形式，可以使我們的課堂上出現一種具有重要特徵的創造性勞動---自我監督。我相信，高度的語言修養是合理地利用時間的重要條件。
最後，我用國小數學特級教師黃愛華老師的一句話來結束：教育就是靜待花開，學生好比玫瑰，玫瑰是有花期的，有的玫瑰花期早一些，有些玫瑰花期晚一些，早開的玫瑰和晚開的玫瑰一樣美麗。希望我們都能成為一名有耐心、有愛心、細心的教師。謝謝!
教師座談會的發言稿 篇6
各位年輕的老師們：
今天把大家召集起來座談，了解老師們的心聲，這是學校對大家的關懷。同時我也想說，你們是學校的財富，學校也應倍加珍惜。
青年教師是學校發展的生力軍，是學校改革創新的重要財富。可以斷言，未來幾年或十年、二十年，太小一定是屬於你們的，乃至整個夷陵區的國小教育也將由你們去引領。所以，學校選擇在今天召開這個座談會，一是想給大家以祝福和希望;二是想和大家交流一些看法和意見;三是殷切希望廣大青年教師能更加明確肩上的責任與使命。今天所談的話題，我不想局限於如何教書育人，而是想更多地說到一個年輕人如何成長，如何成才，如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份談一些切身感受，與大家一起共勉。
一、自省、自礪、自律，在不斷自新中健康成長
每一個人的人生都是在不斷“拋棄舊我，創造新我”的不斷自新中曲折向前的。有些人知道這一點，所以自強不息，最終成為了不平凡的人;有些人喜歡坐吃山空，結果在等待中消磨了青春。青年在自我成長過程中，特別容易迷茫，這就需要我們時刻自省、自礪，自律，從而不斷自新。
1、成長需要自省，就是要認識到自己的平凡。人生的道路，總要留下痕跡。有的流芳百世，有的遺臭萬年。但這是兩種極端，要真正成為流芳百世、遺臭萬年的人不容易，很少很少。受成長環境、社會經歷、以及興趣專長的影響，我們都選擇了教師這個平凡的崗位。或許有人並不滿意，覺得自己錯失了好多機會;或許也有外人看不起我們，說我們無能。這種時候，就需要擺正心態，認識到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當回事，要把自己做的事當回事。”所謂“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位上，照樣會有精彩的人生。所以，我們要始終保持一個健康的心理、良好的心境，正確對待自己，力戒攀比心態;正確對他人、力戒嫉妒心態;正確對待工作，力戒埋怨心態;正確對待得失、力戒“補償”心態。只有這樣，才能不斷提高自己的情商指數，衍生出人格的力量。
2、成長需要自礪，就是要加強崗位鍛鍊，不斷提高能力。人的一生會走過很多的崗位，邁過很多的台階，有著大大小小的舞台。誰最先適應崗位、融入崗位，誰就最先走向成功。“木受繩則直，金就礪則利”。聰明的人把艱苦的崗位當作鍛鍊自己的平台，不斷磨礪自己的性格，增強自己的能力，糊塗的人認為是工作崗位擋住了自己的前途，逃避現實，哀聲嘆息，最終迷失了自己。我們地處三峽壩區，經濟條件不算很好，但也不算很差，我們學校又是全鎮唯一的一所國小，學生經濟條件、生活條件差距很大，學生基礎素質懸殊，所以老師們工作壓力大，既沒有可觀的收入，又沒有輕鬆的生活。但是，從發展的角度看，選擇比較艱苦、人才也相對集中的太平溪中心國小，將更加容易得到持久的鍛鍊和提高。只要大家不喪失信心，時時刻刻以一個優秀教師的標準來要求自己、設計自己、錘鍊自己，牢固樹立責任意識、服務意識和奉獻意識，就一定會很快成長為一名優秀教師，開創出一片屬於自己的天地。
3、成長需要自律，就是要時刻約束自己的行為。曾說過：“乾乾淨淨為國家和人民工作”，這句話聽起來很樸素，很簡單，但這個簡單的詞語中卻蘊含了無限的深意。從教書育人的角度看，首先，我們為人、為師的動機要“乾乾淨淨”;其次，校園也不一定完全就是淨土，我們面對各種誘惑要能不沾不染。前幾年流行一句話：除了誘惑，我什麼都能抵擋。大家都是學富五車、知識淵博的青年教師，但是你們社會歷練不夠，所以要時刻崩緊一根弦。這裡我特彆強調兩點：一是對自己要嚴格不要放鬆。師德修養上要自律，築牢思想道德防線，記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關乎自己的師表形象;生活上要自律，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。二是要儘量去除“名利之心”。我們的身上承載著學生、家長、社會的期望，我們要始終以平和之心對“名”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權”，恪盡職守，不斷提高自身品格，積極維護自身形象。
二、立志、立言、立行，在不懈追求中鍛鍊成才
各位青年教師，你們雖然年輕，但也都是“奔三”“奔四”的人了，在這所學校里，你們要做些什麼、留下些什麼、成為一個怎樣的人，迫切需要認認真真的思考。我希望大家經過幾年的磨練，成為學校的骨幹，成為太平溪教育的主力軍。
1、成才，要靠理想來引領。“一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不是順風。”這句格言告訴我們，人需要立志，需要富有理想。做教師既易也難，如果你想做一個壞老師，有時候幾秒鐘就可以;如果你想做一個平庸的教師，也很容易。但要成為一名好教師，成為一名學生喜歡的老師，成為一個有魅力的老師，成為名師，那就需要我們有遠大的理想、堅忍不拔的意志了。當前，新課改大潮已經掀起，這既是你們豐富專業知識、增長才幹、積累經驗的好時機，也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞台。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念，紮根講台，走進學生，不斷增強教好書、育好人的信心，做教育變革的承擔者，做教育崛起的新生代。
2、成才，要用學習來塑造。據說美國史丹福大學校門口有一句名言佳句：“自從你走出校門，學習又將從零開始”。青年教師要在新的教育形勢下所有作為，僅靠大學時代的知識是遠遠不夠的。只有堅持向書本學習，向實踐學習，向同事學習，向一切先進的東西學習，才能正確認識新課改、適應新形勢、完成新任務。要學習中國特色社會主義理論體系，自覺運用科學發展觀、勇於實現自己的中國夢來武裝頭腦;要學習新課改方面的理論，自覺用新的教育理念指導自己的教學實踐;要學習經濟知識、科技知識、法律知識、市場知識，不斷增強自己的社會性;要虛心向身邊同事、朋友和學生學習，教學相長，真正做一名學習型教師。
3、成才，要用激情來澆灌。青年教師既要立言，更要立行。如何立行?這中間有很多的東西可以講，但我只強調一點，就是“激情引領行動”。人們常說“舞台無四季”，說的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據劇情的需要著裝表演;我想說，“講台無個人”。在校園裡，面對著學生，教師必須展現溫文爾雅、知識淵博的一面。即便個人有再多的私事困擾著，當你走進課堂，你就必須將情緒調整到最佳狀態。那一時間段，你的身份不是父母的子女，不是愛人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是，你只是班上學生的老師，你的職責就是高效利用課堂時間傳道授業解惑。作家張愛玲曾說:“老師難當,又要做人,又要做戲。”這句話，道出了教師這一職業的特殊之處。箇中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學經歷的人才能體會得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”，我覺得，教師走進課堂，也應該是“傾情授課”。 “兵雄，雄一個，將雄，雄一窩。”老師時時處處展示激情，所帶的學生才會更具奮進精神。
4、成才，要用奉獻去滋養。教師是一個講奉獻的職業，青年教師要想建功立業，就要帶頭弘揚和實踐奉獻精神，把講奉獻作為衡量自己是否稱職的重要標準。要在人民需要的關鍵時刻挺身而出，決不退縮，在日常教學的平凡時刻恪盡職守，愛崗敬業。奉獻並不難，只要有那么一種意識、那么一種心境，奉獻就會成為一種習慣，變成一種行為。比如，加班加點，支持學校工作，傾力學校發展，高質量完成各項工作任務，不扯東拉西，不說長道短，不惹是生非，這就是奉獻;遇到急事難事，不你推我躲，這也是奉獻。大家要把奉獻當作培養自己品格和成長進步的階梯。大家要記住：“奉獻越多，收穫肯定就會越多”。同時，每位老師要對學校、對集體充滿感激之情。能夠進入教師隊伍，都有自己的優勢和長處。是同行相輕，相互嫉妒，還是和睦相處，共同促進，道理大家都懂。在現實工作中，“你的領導也許不是你很佩服的領導，但他是你現實的領導者;你的被領導也許不是你滿意的被領導，但他是你現實的被領導者;你的同事也許是你看到不很舒服的同事，但他是你現實的同事”。我們在一起工作，這是個緣份，有些東西不要太計較。既然走到一起來，就一定要反反覆覆強調是個整體、是個團隊，我們就一定要維護整體形象、一定要發揚團隊精神，千萬不要自命不凡，自命清高，勝人一籌，不把別人放在眼裡，要與同志們團結一致，合作共事，做到補台不拆台，主動不被動，成事不誤事，該承擔責任時挺身上前，該出力流汗時身先士卒，該協調溝通時提前介入。所以，懂得維護集體的利益，維護同事的利益，也是一種奉獻。能夠做到這一點，你就真正成才了。
三、實幹、巧幹、恆乾，在美麗崗位上獲得成功
工作是美麗的，關鍵在於創造;人生也是美麗的，關鍵在於奮鬥。我們要想取得成功，其實就三點：腳踏實地，敢於創新，持之以恆。
1、成功，需要腳踏實地。腳踏實地是一種優良的作風，一種嚴謹的態度，也是一種科學的方法。對於工作不久的年青教師來說，一定要勤勉敬業、埋頭苦幹，絕不能心浮氣躁、好高騖遠，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺。要堅決防止做而不深、做而不細、做而不實的問題。在此我對你們提三點要求：一是言行如一。空談誤國，實幹興邦，我們青年人，說到的一定要做到，嘴上說的與實際乾的一定要統一起來。二是表里如一。這就要求要把自己的理想和腳踏實地、實實在在教書育人統一起來。三是始終如一。大家的路還很長，既要有奮鬥的勇氣，更要有爬上坡、上陡坎的思想準備。
2、成功，務必善於創新。教書育人是一個常新的工作，是“鐵打的營盤流水的兵”，新情況、新問題層出不窮，需要我們有創新的思維，創新的方法，以“變”應“變”，套用一句領導科學中的話叫“權變能力”。教學缺乏創新，最多只能把一堂課教對，而不能把一堂課教好。評價一個教師的優劣，我想可以有三個層次，第一是這個教師自身業務能力強不強，第二是把自身能力發揮得夠不夠，第三是發揮出的能力轉化成教學業績到底多不多。所以，要想取得成績，必須要有強烈的創新意識，形成創新的習慣，培育創新的思維。
3、成功，必須持之以恆。魯迅先生曾說過“做一件事，無論大小倘無恆心，是很不好的”，這是向我們提倡持之以恆的精神。你們走上教學崗位不久，對工作有熱情、積極性高，但面對教學中的各種矛盾和困難，也容易灰心喪氣，一蹶不振。我們也經常聽到教師說：“要想在教學上有出路難啊!”為何難?“教育系統人多，好多人空有才華沒有機會”。其實，機會只給有準備的人。成功的法則很簡單，“能力+持之以恆”就行，然而，“簡單”並不等於“容易”。整個成功過程猶如長跑，在這過程中如不能很好地適應而放棄，則永遠不會到達終點;如挺一挺堅持下去，終點就在你腳下。這裡，有個故事：有一天，古希臘作家伊索在郊外散步，遇一個人在他背後問道：“先生!打攪你，從這裡到城裡要走多長時間”?“你往前走!”伊索頭也不回地說。問路者有點發蒙，他又問了一次。伊索對他身後的這個人說：“你往前走!”問路者加快腳步走到伊索麵前：“先生，我在問你正經事，你怎么總開玩笑，答非所問呢?”“朋友，我沒有和你開玩笑。”伊索認真地說，“我沒有看到你步行的速度，怎么能回答你所需要的時間呢?”那人聽聞此言，便邁著大步向前走，伊索在後面高聲道：“朋友!照這速度，太陽落山時你就能走到”。
最後我再強調一點，青年教師的成長，關鍵因素在於自己，但成長的環境，成長的平台也至關重要。學校班子將進一步研究，逐步建立青年教師管理機制，努力營造青年教師成長環境，力爭打造一支師德高尚、業務精良的青年教師隊伍。各分管領導、相關部門也要切實擔負起責任，時刻把培養青年教師放在首位，想辦法，添措施，促進青年教師儘快成長。
老師們，你們都是二十一世紀的青年，你們的青春和理想、才華和抱負，都將與太小輝煌和榮光緊緊聯繫在一起。光榮和使命同在，機遇與挑戰並存。希望你們在教育這片廣闊天地里施展才華，放飛理想，演繹精彩的人生。我相信，經過幾年的磨練，大家付出的是努力、收穫的是成長、流下的是汗水、珍藏的是成績。最後，祝大家生活快樂，工作順利，事業有成!
我的發言完畢，謝謝大家!
教師座談會的發言稿 篇7
尊敬的各位專家：
大家好！我叫李，是信息學科教師，歡迎大家光臨我校，檢查指導工作！今天作為教師代表參加此次座談，我感到非常榮幸。我校辦學理念“開啟一份心智，奠基百分人生”和辦學特色“規則育德、多元啟智”，都體現了“多元育人，為學生成長奠基”的辦學思想。在學校“全腦開發”課題的引領下，我校非常重視學生的全面發展，重視藝術教育對學生智力開發的重要作用，在開展日常信息技術教學的同時積極開發課程資源，開設了豐富多彩的社團活動課程，培養學生的學習興趣，促進學生左右腦的開發和全面發展。在學校良好的教育教學氛圍中，我不斷努力，多次在區里做公開展示課。下面我從三個方面進行具體匯報：
一、多元啟智高效課堂促教學
在教學中，我圍繞學校“多元啟智”的教學特色，在減負高效的形勢下，注重培養學生創新精神和實踐能力，充分運用多種教學手段，調動學生學習的積極性，充分發揮其主體作用，以“任務驅動”的教學理念使信息技術課堂形式活潑、富於激情，師生互動，呈現出一種勃勃生機。在教學工作中，認真執行教學計畫，提前備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點，採用4*1的教學模式上好每一節課，向課堂要效率，使學生在減負的同時掌握獲取信息、分析信息、處理信息等技能，能使用信息技術作為新的認知工具去自主的學習。首先認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，選取各種利於吸引學生注意力的案例，求抓住重點，突破難點，精講精練。充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”。探究各種在學習過程中能充分發揮學生個人的想像力和創造力的方法，使其在掌握基礎知識的前提下，做出有創新、有創意的作品。當每個學生收穫了自己的作品後，同學之間、小組之間相互評價，最後由教師總結性評價，以便學生能夠正確的分析問題並解決問題。課後及時歸納總結，找不足，爭取再提高。
二、社團活動全腦開發啟心智
在學校“全腦開發”課題的引領下，圍繞“開啟一份心智，奠基百分人生”的辦學理念，我們先後開設了近多個項目包括圖片製作，網頁製作，動畫製作、影像製作等，豐富多元的社團活動課程，為學生提供了個性化的成長空間。學生在各類活動中得到了技能的培養、能力的鍛鍊、智力的發展、全腦的開發。為培養學生的動手能力、創新思維能力，我校信息技術教師在活動中開發課程資源，以生活中常見的素材製作了多個跟日常生活息息相關的作品，取得了良好的成績。學生在製作工程中培養了對日常生活的觀察能力。
三、努力方向
我對自己要求嚴格，抓住一切機會認真學習，從不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向兄弟學校信息技術教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。
今後會加強學習各種教學方法和手段，加強課堂管理，做到精講精練，做到減負高效。使學生在對信息技術學習的認識上有更大進步。積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。另外，利用業餘時間認真學習網路知識，學習利用各種軟體製作課件，為教學服務。
教師座談會的發言稿 篇8
細細算起來來到合肥十中已經十六個年頭了，這期間除了先後任教初、高中物理之外，還教了大約4年綜合實踐活動課，擔任了6年的教工團支部書記，8年的理科黨支部書記，15年的班主任，4年的年級組長，以及十多年的社團輔導員。回顧走過的歷程，取得了一些成績，這首先要感謝學校給我們搭建的廣闊舞台，以及給我無私幫助的諸多同事們。在這裡我特別要感謝三個人，一個是我班主任工作的啟蒙老師楊志忠老師，楊老師作為年級組長，精心呵護著4個年輕的班主任和近200名學生，正是在楊老師的言傳身教下才，讓我知道了怎么樣做好一個班主任。第二個是在綜合實踐活動和航模活動中我的啟蒙老師馮新安老師。在馮老師的指導下，我們共同為學校的榮譽而奮鬥著，每一個暑假都有我們揮汗如雨的身影。還有一位就是在我教學上給我巨大幫助的姜際龍校長，姜校長可以說是我的良師益友，我們有著許多共同的愛好，在我上公開課及參加各級各類教學比賽中給了我許許多多的指導和幫助，正是在他的悉心指導下，我才能在教學上取得些許成績。以上僅僅是在我成長過程中給我無私幫助各位同仁的集中縮影，也正是在我們學校有這樣一個良好的老帶新，老幫新的培養機制，才能有我們十中教師在各級各類比賽中大放異彩。今天，我這個老教師來談談青年教師的成長。
說到青年教師，就不得不談到兩個詞成長與發展。青年教師的成長與發展決定著我們學校未來的發展，尤其像我們學校近幾年的大規模擴招，年輕教師占比重極大，更加凸顯出青年教師培養的重要性。剛才聽取了幾位年輕人的一番言談，對我的觸動很大，回想自己的成長曆程，越發認識到年輕時學習和提高的重要，我雖然年紀並不算大，但現在有些事情對於我來說確實感到力不從心了，比如說因為幾年前開始出現的偏頭疼，現在已經不能熬夜了。去年出現的腰椎問題讓我上課不能長時間站立。現在的我已經開始深刻體會到年輕就是資本，年輕才有資本。因此我希望大家千萬不要像我一樣錯過了好時光。
一、青年教師要善於學習、善於反思。
俗話說得好要想給人一勺水，自己得有一桶水，現在的學生獲取各種知識的途徑大大增加，我們在對學生進行教育教學的時候如果你自己水都不夠，如何給別人呢。這話既道出了我們專業基礎本身的重要性，又提醒我們得不斷學習，時時充電，作為年輕教師我們學習的途徑是很多的。可以向書本學習，也可以利用網路媒體學習，不只學習自己的專業知識，還應該學習與之相關的知識。現在網路這么便捷，它為我們的學習提供方便。每天抽半個小時用於學習，過不了多久，你就會發現自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學習，我們周圍有在教育戰線上奮鬥多年的老教師，他們有著許多寶貴的經驗;也有初出茅廬的小鮮肉，他們具有新的思想，這些都可以成為我們學習的資源。甚至我們也可以向學生學習，學習他們活躍的思想、無限的創造力。學習的內容可以是教育理論專著、可以是教學研究之類的、也可以是與課堂教學緊密聯繫的。
一個有經驗的教師必然是一個善於反思的人。教育教學的反思，這最容易為普通教師所忽視，反思可以說是教學理論與實踐的結合點，是撬動教師專業成長的支點，也是教師體驗教育教學幸福的必經之路，我記得有一位教育專家說過：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。蘇州大學的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年後必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，既可以反思所得，也可以反思遺憾。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心路歷程，是我們成長的痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善於反思、總結還要善於記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應該不成問題的。不然我們為學生勞碌一輩子到頭來自己什麼痕跡都沒有是非常可惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
二、要研究教學、研究學生。
對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。
首先要研究教材。對於教材，應該有鑽進去的力量，又要有飛出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起分享課堂收穫將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇於實踐，敢於創新，趁年輕充足電、備足糧。其次要研究教法。要加強教學研究，把教學研究作為自己專業成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討，在課堂教學上要有競爭意識，要不甘落後，要抓住一切發展和提高自己的機會，因為課堂教學是我們教書生涯中永久的事情，也是我們專業能力的重要方面。三是要研究學生。我們面對的是什麼樣的學生，家庭文化素養怎樣,這都是我們老師們應該面對的。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是指望不上的，如果對於這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利於工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對於我們這樣的生源狀況，我們要對每個學生負責，讓每個學生儘量不掉隊，不僅要備好課，提高課堂45分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學困生進行輔導，(我們對學生作業提出的是天天清、門門清，月月清，必須把功夫下在平時)因此我們比其它生源好的學校的教師就要更辛苦。我們學校有一大批敬業、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學生輔導，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長、社會的認可。
三、青年教師要保持熱情,要有高度的責任心和一顆良好的心態。
做一件事情不難，難的是持之以恆地做一件事情。做事情也不難，難的是把事情做好做精。其實，我感覺自己是不具備當一名好老師的先天條件的，因為我從小字寫得難看，當學生的時候也不能算個好學生，高考也沒能考上名校。但是，這些不足恰恰成為我前行的動力。我告訴自己，先天條件的不足，不應該成為我落後的藉口。正因為先天不足，更應該後天用勤奮來彌補，所以在工作中，我時時告訴自己以勤補拙，時時謹記謙虛，好學。
工作的這些年中，我逐步體會到當老師的不易，不僅僅是腦力勞動，更是體力勞動。很多工作的好壞不好評價，但是教育教學工作往往憑藉考試分數就能對你進行評價。當老師的都愛面子，而且還承受著巨大的教育教學精神壓力。這么多年的工作中，我問過一些老師你們為什麼選擇當老師，很多年輕老師都跟我說因為他們熱愛教育事業。首先，我對這份投身教育事業的熱情表示欽佩，其實，我想問一問，若干年過去了，你的熱情還在么?如果說，在理想和現實面前我們產生困惑、疑慮、甚至是動搖的時候，是什麼在支撐著我們，是什麼能支撐我們?我覺得是責任心，是對學生和家長一份執著的承諾。
不要把學校的事情當成負擔，而是看成鍛鍊自己的機會。我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業，也就選擇了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恆的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經踏入了教師這一行列，就要以對學生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現為你每天上好課，還應該是及時發現學生問題，哪怕是細節，也應該去關注，並通過自己的努力去不斷地解決。責任心強的老師往往表現出對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。
這個社會很複雜，*也很多。學校不是獨立地存在於社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自於社會矛盾的干擾，所以這需要我們調整好心態正確面對。老師也是平常人，我們都有七情六慾，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要學會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態去接受，這樣才能使自己活得輕鬆愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領導、與同事，與家長的關係，這是工作得以順利進行或快樂開展的關鍵。
在此，我向大家推薦一篇學習文章管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年教師的七個忠告，有做有目標感的教師做有約束感的教師做有責任感的教師做有積極感的教師做有學力感的教師做有專業感的教師等，一定會給大家留下了深刻的印像。請老師們學習以後寫一篇學習感想，我們再找機會一起交流。
最後，我想和大家共勉：每天堅持一點點，就是的開始!每天多做一點點，就是成功的開始!每天創新一點點，就是卓越的開始!