第二，要深刻理解開展最佳化發展環境大討論等系列活動，是辦人民滿意教育的需要。教育涉及千家萬戶，關係人民民眾切身利益，是社會輿論的焦點，民眾關注的熱點。教育發展的根本任務是滿足人民民眾日益增長的對優質教育的需求，是要實現讓人民滿意的目標。人民民眾的滿意與不滿意、贊成與不贊成、答應不答應是教育工作的出發點和歸宿。近年來，我們圍繞辦人民滿意教育的工作目標，解放思想，更新觀念，開拓創新，艱苦奮鬥，深化改革，強化管理，規範行為，做了一些紮實有效的工作，民眾對教育的滿意度大幅提升，各級黨委、政府對教育工作給予了充分肯定。僅2011年，臨沂市教育局就先後榮獲第七屆全國中等職業學校文明風采競賽山東複賽特殊貢獻獎、山東省教育系統財會工作先進集體、山東省教育人事工作先進集體、山東省教育督導先進集體、山東省老幹部工作先進集體、山東省教育宣傳工作先進單位、山東省教育技術裝備先進集體、山東省招生工作先進單位、臨沂市文明單位、臨沂市政務信息工作先進集體等20餘項省市級榮譽，各級黨委政府、人民民眾對教育是滿意的。但是，我們所取得的成績離廣大民眾的願望、與辦人民滿意教育的目標，還存在著一定差距，比如說，在教育收費、學校安全、規範辦學行為等方面還存在不足，在解決進城務工人員子女入學、關愛農村留守兒童等方面，還存在不盡人意的地方，這些問題的存在既有客觀條件的因素，也有我們主觀因素的問題。這就要求我們必須牢牢把握辦人民滿意教育這個根本宗旨，從工作大局出發，在觀念上求轉變，在困境中想辦法，在落實上加力度，增強工作的創造性，提高工作的主動性，努力把全市教育工作者的思想統一起來，加強幹部作風建設，提高工作效能，設身處地為民眾著想，為師生著想，主動為社會服務，從根本上解決當前教育工作中存在的突出問題，促進教育與經濟社會和諧發展，實現辦好人民滿意教育的目標。
第三，要清醒認識到開展最佳化發展環境大討論等系列活動，是改進工作作風的需要。當前，教育正處在一個快速發展變革的時期，各級黨委、政府對教育的重視程度前所未有。應當說，加快教育科學發展對我們提出了新的挑戰，能否適應形勢發展的需要，對我們的執政能力是一次考驗。反思我們的機關作風、幹部作風，應當說，主流是好的，但是，也存在個別比較突出的問題：一是存在作風飄浮，形式主義嚴重的問題。表現在有的領導幹部工作精神不振，責任心和事業心不強，要求標準不高，不求上進，得過且過，敷衍了事，上班遲到、早退、上網玩遊戲、打撲克、炒股，無所事事，甚至思想浮躁，追名逐利，搞不正之風，造成了不好的影響；有的在崗不履職、在職不盡責，拈輕怕重，表里不一；有的以會議落實會議，以檔案落實檔案，不深入研究，不了解基層情況，不能撲下身子抓工作落實。二是存在自由散漫，本位主義突出的問題。表現在缺乏大局意識和責任意識，把單位利益凌駕於全局之上，執行政令以單位利益為出發點，安排的工作表面上答應，實際上不行動，以職責來推脫，存在缺位、越位現象，有利的就爭，麻煩的就推，致使有些工作有號召、有部署、無落實，影響到工作整體效率。個別領導幹部和機關工作人員思想上缺少親商安商意識，服務意識不強，親商氛圍不濃；有的以檢查為名，對基層學校存在“吃、拿、卡、要”現象。三是存在效率低下，服務質量差的問題。表現在撥一撥、轉一轉，甚至是撥也不轉，工作缺乏主動性、創造性；存在人難找、門難進、臉難看、事難辦；對工作不能盡職盡責、身體力行、率先垂範；對發展機遇認識慢，對上級政策理解慢，對新生事物接受慢，推動發展動作慢。解決這些問題，需要通過加強思想教育，需要通過開展活動，需要通過工作評議來很好地落實，讓好的工作作風在顧全大局、嚴格執行上級決策中得到體現，在立足本職、認真執行並完成崗位責任所賦予的工作任務中體現，在關愛民眾、服務社會、提高質量中體現。要通過這次大討論活動，進一步增強機關幹部紀律觀念，以良好的機關幹部作風，帶動教育行風的進一步好轉，促進機關工作效率的進一步提高，以良好的機關幹部形象，提升教育整體形象，推動教育工作優先發展、科學發展、和諧發展。