二是破解學前教育發展滯後的難題。重新調整學前教育布局，擴大公辦園數量，逐步將公辦園納入政府資金統籌。解決小區配套幼稚園體制問題，新建小區配套幼稚園爭取移交教育部門管理。解決學前教育師資匱乏問題，通過教育內部富裕人員補充，公開招聘等形式，解決師資不足和水平不高問題。清理無證園所，消除學前教育安全隱患。通過三年努力，逐步形成公辦園為主體、民辦園為補充的學前教育發展體系，解決“入園難”和“入園貴”的問題，促進學前教育健康發展；
三是破解擴大職業教育發展規模的難題。圍繞區物流業發展和市區經濟發展對人才的需求，實行校企合作，定單式招生、定向式培養，吸納學生。建立實訓基地，完善職業教育辦學功能，探索為企業、學校委培、代培職工和學生的辦法擴大知名度，增強辦學活力。依託市電大、高職學院，實行中職與高職對接一條龍的升學模式，增強吸引力。擴大宣傳，讓學生、家長了解職高的優勢和就業形勢，改變只有升學才有出路的觀念，讓學生通過職高走向就業崗位，增加學生數量；
四是破解提高青少年身體素質的難題。制定中國小體育教育行動計畫，未來二至三年達到一校一特色、一班一項目，保證學生每天一小時運動時間，提高學生的身體素質。增設學校體育健身器材，改善運動場地，爭取三年內學校運動場地塑膠化，在高中修建體育館，創造活動空間。推行體育教師職業能力培訓，增加教學技能。召開專題現場會，推廣先進教學模式；
五是破解提升教學質量的難題。深化辦學體制改革，實行優質學校資源與薄弱校整合。把質量提升作為一把手工程，親自部署、親自研究、親自下課堂聽課、親自解決教研中存在的問題。最佳化教師學校教研隊伍，發揮師校的組織指導作用，師資不足實行全區招聘。深化大學區教研，紮實有步驟推進教研進程。抓好教科研隊伍，定期交流、研討、培訓，探索新的教學模式。建立激勵機制，樹立教學楷模。
三、 以人為本，帶好隊伍，為開創教育新局面提供保證
教育大計，育人為本，育人大計，教師為本，實現教育科學發展，關鍵在人。所以，抓好教師隊伍建設是辦好教育的重中之重。
第一，要建設一流的、務實的校長隊伍。一個好校長能夠帶出一支優秀的教師隊伍，辦成一所有名氣的學校。相反，一個責任心不強的校長可以帶垮一支隊伍，毀掉一所學校。因此，作為學校的一把手，上千學生、上百教師的前途命運都掌握在你的手中，責任重大，得對得起組織的信任，大家的愛戴。要在思想上跟上形勢，作風上要勤政務實，行為上要深入基層，研究解決問題，識大體，顧大局，在班子中樹表率，在民眾中贏得威信。
第二，要調整好教師的精神狀態。理順教師情緒，做好教師的政治思想工作是書記、校長的首要任務。因為教師精神狀態不好，就不能夠很好地擔負和履行教書育人的重任，就會誤人子弟，就會玷污人民教師的神聖稱號。所以，開展對教師的職業道德教育，樹立良好的師德，是我們應當擔負起的責任。當前，由於受社會不良風氣和拜金主義思想的影響，向錢看的利己思想比較嚴重，有的教師已經失去基本的職業道德，這其中有教師自身素質的因素，有績效工資的因素，但主要原因是我們忽視師德建設，對教師教育跟不上，思想工作跟不上，關心愛護跟不上造成的。所以作為書記、校長要注意教師隊伍的思想動態，把握教師的思想脈搏，幫助教師解決工作中的問題，關心他們的成長，關心他們的生活，讓他們認同認可，把主要精力用在教學上，用在工作上。