國小元旦校長的發言稿範文 篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家下午好！20xx年元旦的鐘聲即將敲響，在此辭舊迎新之際，我謹代表學校領導班子向辛勤耕耘在學校各個崗位上的教職員工，向積極上進、勤奮學習、勇攀知識高峰的同學們，致以親切的節日問候和誠摯的新年祝福！祝大家新年愉快，闔家幸福，學習進步，萬事如意！
我校辦學條件日趨完善，辦學效益不斷提高，生源質量穩步攀升，所有這一切，都是我們全體師生共同努力、奮勇拼搏的結果。藉此機會，我要感謝老師們的辛勤勞動，要感謝同學們的積極上進！藉此機會，我代表學校向兢兢業業工作在教育教學崗位上，為國家培養棟樑之才的廣大教師表示衷心的感謝！也向刻苦努力、勤奮學習，德、智、體全面發展，取得優異成績的全體同學致以熱烈的祝賀！
老師們，同學們，回憶過去，我們意氣豪邁；展望未來，我們激情滿懷。新的一年，充滿機遇與挑戰。五個月以後，初三、高二、高三年級同學將迎來中學階段最重要的考試——中考、高中學業水平考試和高考三大考，二十幾天后，所有同學將迎來一次比較重要的考試——期末考試。我希望同學們勤奮踏實，自強不息，嚴於律己，把握機遇提高素質、夯實基礎、提高成績！我希望全體教職員工育人為本，育德為先，責任為重，團隊為力，祝願你們工作順利，桃李芬芳。
光陰更迭，歲月律回，今天，我們全校師生齊濟一堂，一年一度的元旦文藝匯演是我校的一件大事，它不僅展示了學習堅持推行素質教育的豐碩成果，同時也為同學們展示個性特長提供了廣闊的舞台。我相信，即將開始的文藝表演一定別開生面、精彩動人、熱情奔放。願大家用高昂的歌聲唱響胸中的宏願，用優美的舞姿昭示來年的美景，用青春的活力創造絢麗的生活，用橫溢的才華創造我們學校美麗的明天！在此，讓我們以熱烈的掌聲預祝演出圓滿成功！
謝謝！
國小元旦校長的發言稿範文 篇2
團結就是力量，和諧才能發展，這已成為人們的共識。一個團隊要想出質量，出效益，創佳績，必須有一支好的隊伍，這個隊伍要有優良的作風，有了團結和諧的局面，有了一又好的隊伍，還需要有一套有效的管理機制，通過機制來調動積極性，保證各項工作的順利開展。團結和諧，最佳化作風，完善機制的目的，就是為了創造一流的成績，創造佳績是一切工作的出發點和歸宿，也是彰顯這支隊伍智慧的最好證明。
一、團結和諧，謀發展
俗話講，人以“和”為貴，天時、地利、人和，和氣生財。這些講的都是 “和諧”的重要性，當前，我們國家提出創建和諧社會乃至和諧世界，這就是要增強世界和民族的凝聚力，換言之，就是增進團結。社會和諧，表現在民族之間、宗派之間、團體之間、群體之間、組織之間的凝聚。社會和諧了，國家就安定，就能發展經濟，就能長治久安。
我們的教育也要高舉團結和諧的旗幟，保持教育內外的和諧。內部和諧表現在領導班子之間、教師之間、學生之間、上下級之間(中心校和學校，學校班子同教師，教師同學生)。外部和諧，即學校與政府領導之間、與民眾之間、與學生家長之間，我們必須創建一個團結和諧的局面，保持教育的大局穩定，這樣才能一心一意搞教學，才能幹好工作，出質量。我們的全體中心校同志、校長務必清楚這一點。
在教育內部，要把思想教育和制度建設結合起來，通過開展師德師風建設，從思想源頭上保穩定;從開展遵紀守法、教育規範上保穩定;從提高領導水平，做耐心細緻的思想工作、及時化解矛盾上保穩定;從領導以身作則、嚴以律己、寬以待人、品行端正、公正、公平上保穩定;從發揚民主、依靠全體教師辦學校上保穩定
我們新的學期，在全體教師中開展以“三平”精神為內容的師德主題教育活動。三平精神就是省委書記盧戰功提出的“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感”。通過活動的開展，努力培養廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、甘為人梯的師德風範和職業素養;努力引導廣大教師熱愛學生，熱愛教育，以德修身，以德施教，以德育人;鼓勵廣大教師堅定信念、志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力教育影響學生，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。從而激發廣大教師教育育人的積極性，把廣大教師的思想都統一到我們的教育目標上來，精力都投入到教育教學作中去。增強凝聚力和戰鬥力。
在教育外部，要從關心愛護學生、尊重家長、杜絕亂收費，融洽民眾關係上保穩定;從召開家長會，辦好家長學校，邀請村雙委領導、老幹部、人大政協代表、家長座談，匯報工作，徵求意見，加強聯繫與溝通，取得理解與支持，改進學校工作上保穩定;請同志們務必做好穩定工作，以穩定求發展，以穩定求質量。
二、最佳化作風，強素質
“風”就是風氣，有民風、村風、家風、校風。風氣可以影響人、帶動人，好風氣把人往好的方向帶動，壞風氣把人往斜路上引領。好風氣能帶動一支有朝氣、有戰鬥力的隊伍，壞風氣會使你的隊伍一盤散沙，無戰鬥力。我們的教育要發展前進，出質量，出效益，必須有一個良好的風氣，沒有一個好的風氣，將一事無成。因此中心校人員、校長和全體教師要有一個好的思想作風、工作作風和生活作風。
首先，淡一下思想作風，因為思想支配行動，轉變作風，首先從思想作風抓起。我們要樹立以下幾種思想作風。
1、樹立幹事創業的思想作風
幹事創業，就是要有高的目標，高的追求，有大的作為，不滿足於現狀，不原地踏步，不停留在功勞簿上，要制定本學校的三年目標：學校安全穩定目標(安全穩定製度建立、責任體系建立、應急措施等);學校硬體建設目標(圖書、儀器、器材、場地、校舍等);教師素質目標(學歷層次，教研課題、名師培養目標);教學質量目標(考試、競賽、中招);特色學校創建目標;學校管理目標(制度建設、隊伍建設、硬體管理、軟體管理、學校等級等)、學生管理目標(制度建設、組織建立、學生教育、學生行為習慣的養成，學生品質培養、學生鞏固率達標等)。不能盲目的乾，憑感覺乾，憑熱情乾，乾哪算那，那黑那住店。有了目標，就明確了方向任務，就要制定措施，調動各方面的積極因素，為實現目標而努力。
2、樹立敢於改革創新的思想作風
說:“創新是一個民族的靈魂”。只有不斷改革創新，才能不斷發展前進。目前，我們管理隊伍和教師隊伍存在著思想老化、知識老化、觀念老化的現象，管理的粗放型，憑經驗，憑主觀意願依然存在。因此，我們要提倡改革創新，要有敢想、敢幹、敢創新，趕超一流的思想。積累經驗，總結經驗，尋找規律，進行升華，就是創新;善於調查研究，善於發現新問題，從而解決新問題，這就是創新;遵循教育規律，引進先進經驗，在我們這生下根來，並有新的發展，就是創新。創新既是學校領導的事，也是全體教師的事，創新不是口號，也不是神秘的事，在教育系統要形成創新的風氣，人人創新，各自在自己的工作崗位上創新，在自己分管的工作上進行創新，也就是在原來的基礎上，換一種角度去思考問題，換一種思路，換一種方法，看是否能提高效率，提高質量。在學校要搞制度創新，管理創新，教學創新，否則學校就沒有活力，就會喪失生命力，就會停滯不前，請大家要學習先進的教育思想、先進的教育理論，達到思想新、觀念新、辦法新、成績新、局面新。
3、依靠全體教師辦好學校的思想作風
學校是全體教師的學校，不是哪一個人的學校，也不是校長的學校，校長是學校的管理者、領導者、組織者。教師是學校的主體，也是學校的主人。因此校長要相信教師，依靠教師，發動教師辦好學校。A、樹立服務意識。我們的校長和中心校人員要增強服務意識，要關心教師，心繫教師，要經常同教師談心溝通，了解他們的思想實際，工作困難、生活困灘，並千方百計地幫助他們解決困難，使他們心情舒暢地工作。B、民主決策，群策群力。校長要多聽取班子成員的意見，多聽取教師的意見，不偏聽偏信，防止只熱少數人，冷了多數人，善於聽取不同意見，使你能換一個角度思考問題。C、要有容人之量。校長要了解每一個同志的能力特點、個性特點，要用人之長，避人之短。發揮每一個人的特長，要與有真才實學、工作踏實、出成績、出質量的教師多接近，近君子，遠小人。
4、樹立大公無私的思想作風
校長及其班子戰員，辦事要公道，要大公無私。只有這樣大家才會信任你，擁護你，有威力。①不搞親親疏疏;②以身作則，嚴以律己，寬以待人;③見利就讓，見困難就上，遇評模評優、福利晉級等個人利益時要讓，遇到工作的困難、吃虧的事情就乾就上，只有這樣才能樹立正氣，才能樹立威信，才能凝聚人心。
5、理論聯繫實際的思想作風：一是大興學習之風，要學習先進的教育、教學理論和經驗。我們校長每學期要讀3-5本教育書籍，我們的老師每學期要讀1-2本教育書籍，記讀書筆記，寫讀書心得，寫實踐安全案例;二是要把學到的先進理論和經驗，結合學校的實際進行思考，領會其精神實質，加以改造;三是學習先進經驗，要重實效，有一定的形式和抓手，不要只談空頭理論，停留在口頭上;四是辦學要有特色，有主見，不可隨波逐流。
6、堅持教學中心的思想作風
每一位中心校人員，每一位校長，每一位班子成員，特別是校長，要樹立教學中心地位的思想。因為學校的中心工作是教學，教學質量是學校的生命。教學是學校一切工作的意義，離開了教學，學校的一切工作都失去了它的必要性。那些不重視教學質量的校長是不稱職的校長。要求管理要向教學上傾斜，精力要往教學上集中，人力要向教學上加強，財力要往教學上投入。
7、同心同德幹事業的思想作風。
班子成員要心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。醜是醜一合手，講的都是同心同德。①有事商量，取得一致，互相諒解;②不背後搞小動作;③執行集體決議。
第二，談談工作作風。工作作風是思想作風的表現，要幹大事，乾實事，必須有一支謀事創業的好隊伍。下面提出幾種工作作風：
1、求真務實的工作作風
求真就是研究規律，不脫離實際，務實就是實實在在的幹事，不搞花架子。①求領導作風轉變之真，務學校管理之實，研究討論我們石寺教育要向何處去，我們的管理如何規範和培養良好的校風、教風、學風等;②求教學常規管理之真，務教學質量提高之實;③求增強學習意識之真，務提高素質之實;④求提高服務意識之真，務辦人民滿意教育之實。(5)求開拓創新之真，務創辦特色學校之實。
2、雷厲風行的工作作風
說了算，定了乾，有超前意識、效率意識，反對拖拉作風。拖拉作風是影響工作效率和質量的大敵，堅決要不得，拖拉的作風根源是：事業心差、責任心差，不求進步的表現，表現形式是：①工作不按時完成，屁股後跟著討帳;②開會、集中不按時到位，影響大局;③計畫，組織，指導滯後，影響工作的正常開展，這種現象應予以糾正。
3、以身作則的工作作風
以身作則作風，換句話說是帶頭作風。①帶頭執行學校制度。教師看領導，學校的制度落實不了，往往是領導把事弄壞了。②帶頭教好一門課。這是以身作則的表現，是無聲的命令，是深入教學第一線的需要，是對教育局校長任課規定的落實。韓局長講：“不教課的領導，是游離於教學之外的領導，不是一個稱職的領導，只會當頭的領導。”因此規定所有中國小校長都必須任課，儘可能任主課，年齡在50歲以上，學生在400人以上的可不任主課。校長任課納入校長業務素質考核，不按規定任課，取消評先資格。(3)帶頭堅守工作崗位，校長要沉下來，守得住，堅守工作崗位，不當走讀生只有守住攤(崗)，才能靜下心思來思考工作，研究問題，才能及時發現問題，搞好管理。(4)帶頭參加教學教研活動，深入教學第一線。校長要深入課堂，深入班級，深入教研組，要包學科、包班級、包級段、包教研組，校長要成為教學的內行，深入研究教學，管理教學，指導教學，使教師佩服你，信任你認同你，反對不切實際的瞎指揮，亂指揮，反對空頭理論的誇誇其談。
4、善於調查研究的工作作風
一要有調查研究的習慣，不閉門造車;二是經常深入班級、學生、教師、民眾之中;三要與大家多溝通、多商量，實行民主決策;四是要有虛心學習的態度。多調查研究才能從實際中得到第一手資料，正確決策，不脫離實際，不違背客觀規律，多調查研究，才能創新，你的管理才能更上一層樓，希望中心校人員和學校的領導要多到基層去，多搞調查研究，保證指揮的正確性、有效性和高效率。
5、敬業奉獻的工作作風。
①忠誠事業，熱愛本職工作，用心工作;②有遠大理想，有高的目標，有高的追求;③工作盡職盡責，不計較個人得失;④嚴守工作紀律，遵守工作制度;⑤服從領導，服從管理。
第三，談談生活作風。
生活作風反映的是一個人的道德、修養、品位。我們每一個人都要樹立健康、文明向上的生活作風，有一個健全的人格，有一個良好的道德品質。因此我提出以下三個方面：
1、艱苦奮鬥的作風
①廉潔自律。幹部腐敗，民眾深惡痛絕，校長雖不算大官，但也要防微杜漸，校長特別要管好用好學校的錢;②嚴格執行財務紀律，嚴格財務制度，建立民主理財小組，實行民主理財下的校長一支筆，實行財務公開、財務帳目每學期要向全體教師公布，接受民眾監督;③校長要與報帳員分離，不允許校長親自管錢;④開源節流，量入為出。有多少錢辦多少事，嚴禁超支，500人以上學校一次性開支達到1000元，500人以下學校一次性開支超過500元的大型添置，先報中心校批准;⑤實行財務統管，一切現金進核算站帳戶，嚴禁私設小金庫;(6)中心學校人員向學校征訂資料，必須經集體研究，扣歉必須報批，公開，並有正當的發票。(7)不講闊氣，和民眾打成一片。(8)以表揚鼓勵為主，物質獎勵為輔，反對拜金主義。
2、文明禮貌的生活作風
①不說髒話、粗話;②衣著、住室整潔，公眾場合不穿拖鞋、短褲、背心;③待人接物熱情、謙虛。
3、健康向上的生話作風
①少喝酒，不吸菸，不賭博;②脫離低級趣味;③積極鍛鍊身體;④有健康的心理。
樹立優良的作風，就會增強我們隊伍的素質，就有戰鬥力。乾好工作，謀求發展，就提供了素質保證。
三、完善機制，促管理
有效的管理機制，有利於團結和諧局面的形成，有利於培養優良的作風，有利於調動各方面的積極性。首先講一下中心學校準備建立的幾種制度框架。
1、堅持校長聘任制和教師聘任制
校長和教師聘任制在我縣已經推開。我們要堅持，中心校人員和校長考查一年，明年實行聘任，聘任靠能力，靠業績，不靠關係。教師的聘任也要逐步推開，先條件好的，後條件差的，讓努力工作、成績好的到好地方去。通過聘任制的實施，增強危機感、責任感，增強內部活力。2、建立五種制度
①月督查制度。目的在於加大過程管理，對學校的常規工作，重點工作，臨時性任務，進行督查落實，是一種督促落實機制，它的基本內容是校容校貌，教學常規，月重點工作等，對督查的結果做到月總結、月量化、月公布。
②純淨考核機制。純淨考核是實行教育教學外顯，增加透明度，對工作定量評價分析的一種手段，它是一種保障機制，量化考核有兩種：第一種是月量化，一是中心校對學校工作的月量化，主要是各專乾對布置工作的完成情況評價;二是學校對教師工作一月一量化，主要是教師本月的各項工作(出勤、作業、教案、學習、教研、考試、臨時性任務等)。第二種是期末量化。期未量化一個是中心校對學校的量化，一般結構是月量化，月督查成績，教學成績，重點工作，導向性工作等。它與校長的活工資、學校評先、校長評先掛鈎。另一個是教師的期未量化考核，包括教學、教研、能力、出勤、品德等，作用是與教師評模、純淨工資掛鈎。
③獎懲制度。獎懲的目的是為了表先促後，樹立榜樣，它是一種激勵機制，它的主要結構是：A、獎懲的內容，B、工作的目標，C、獎懲的標準，D、落實的辦法。
④績效工資發放制度。它的目的是實現多勞多得，優教優酬，獎勤罰懶，它既是一種保障機制，也是一種激勵機制，它的結構是：A、績效工資的數額，B、發放績效資的標準(多大幅度)C、發放績效的辦法(學校和中心校分管的比例)
⑤校長和中心學校人員考核制度：對校長和中心學校人員的考核，分平時考核和學年末考核兩部分，平時主要通過完成工作情況和業績來考核，學年末主要通過述職評議來考核，通過考核機制的建立，使校長和中心學校工作人員有壓力，有動力，有緊迫感，增強責任心，實現能者上，平者讓，庸者下。
學校也要建立相應的規範：⑴崗位職責;⑵量化考核方案(學校各層次);⑶考勤規範;⑷會議規範;⑸教學常規規範;⑹業務學習規範，⑺教研規範;⑻安全、衛生規範;⑼財務管理機規範;⑽獎懲規範;⑾績效工資發放規範。(12)師生作息規範;(13)學生一日常規;(15)學生流動規範，(16)學生評定規範。
制度的制定，要有政策性，導向性，規範性，科學性，激勵性和可操作性。
四、凝聚智慧，創佳績
我們石寺是教育強鎮，人傑地靈，有著優良的傳統，在教育內部，有爭先創優的好作風，在教育外部，有幹部、群體支持教育的好傳統，同時，我們在辦學模式上、學校管理上、特色創新上、學校文化上、創設教育氛圍上等方面都有很濃厚的的積澱，我們要善於總結、善於發揚、善於創新，這樣就形成了我們石寺教育的智慧。我們要把把方方面面的智慧凝聚起來，形成強大的動力，推動我們石寺教育向前發展。
我們創造佳績。一是學科競賽創佳績，培養優秀學生;二是教學競賽創佳績，培養優秀教師。三是體育、藝術競技比賽創佳績，培養特殊人才。四是檢查評比創佳績，外樹形象;五是中招創佳績，保二爭一，讓人民民眾滿意。六是在創建特色上創佳績，爭創名校。
我們新學年的工作思路是：以“打造平安教育、推進素質教育、促進均衡教育、實施智慧教育”為指導思想，以創辦一流教育為主題，以“團結和諧，最佳化作風，完善機制，開拓創新，爭創佳績”為工作內容，追求五高境界，即“高目標，高追求，高素質，高效率，高質量”。
其具體工作目標為：1、打造平安石寺教育，加強師德師風建設，做好法制教育，積極化解各種矛盾，保持教育的團結、和諧、穩定，實現“三無”目標。2、樹立健康安全第一思想，確保師生生命和財產安全。創建全年無安全事故學校(無重大傷亡，無財產丟失)。3、著力推進素質教育，突出教學中心地位，樹立全方位服務教學思想，開全課程，提高質量，實現教學質量在全縣的領先地位。4、最佳化工作作風，培養求真務實的幹部隊伍和教師隊伍。5、加大學生德育工作力度，培養學生自主管理能力。6、在實踐中探索創新，培養名師、打造名校，形成特色。7、完善落實教育規範，走向規範化、智慧化、高效化管理。8、加大教學研究力度，提高教師隊伍的教育教學水平，實施高效課堂。9、落實“服務至上，責任為天”的理念，做好中心校的各項工作，建立中心校人員調查研究制度，深入學校聽課、調研、解決問題。10、鞏固擴大“兩基”成果，繼續改善辦學條件，降低國中學生輟學率。12、加大教育宣傳力度。辦好《石寺教育》內部刊物。13、落實均衡教育，做好學校的布局調整工作。
國小元旦校長的發言稿範文 篇3
市三統已經結束，儘管大家很努力，但是成績並不能讓大家滿意。我的想法和大家有些不同，下面我想圍繞三個關鍵字講。
第一關鍵字是：信心。
我覺得我們全體高三同仁，對本屆的學生要充滿信心。原因有外部因素，有內部因素。外部因素：主要是此次考試信度不是很高。一是命題質量。數學奇難，英語很難，語文得分不高；再加上閱卷質量：其中網上閱卷時間短，速度快和高考有距離。這樣的兩個因素讓人覺得能否體現學生真是水平確實很難說。淮陰中學在考試結束的當晚就召開了全體廣播會，說要四月六日重新考一下。這些外部因素讓我們覺得這次考試可信度不高。內部因素我覺得應該讓我們信心不減。一是學生整體學習狀態是比較好的。二是理科班比較平穩。文科班又冒出了黑馬：高三（14）班！三是去年市二統全市統一閱卷的，結果高考時應屆生數字比二統時多出了一半！四是這樣的考試比較早的暴露部分學生不會對付較難試卷的弱點，這是好事，我們可以及時應對。當然，這段時間各地試卷都難。結合以上因素，我覺得我們對我們的學生仍然要充滿信心。當然，這樣考下來，部分學生信心是要受影響的，怎么辦？
第一、教師要認識到信心的重要。狄更斯說過：“一個健全的心態，比一百種智慧更有力量。”王金戰講過：“學生最大的問題是什麼？是心態。心態的關鍵是什麼？是自信。”他舉了一個例子：一個女生數學正常考130多分，有一次考了110分，非常緊張，要改志願。但調整狀態後，高考超過北大30多分。因此，此時不要埋怨學生，你退步了，是你笨，是你不努力。拿我的孩子來說，語文以往都是班級前一、二名，本次考了七、八名，與第一名相差十幾分，她其實很努力，此時批評是沒有用的！關鍵是信心，更要找出原因！
第二、講清道理。模擬訓練暴露的問題越多，也就意味著高考遇到的問題越來越少。花了這么長時間考試，如果一個問題也發現不了，那就可惜了。通過本次考試，發現了漏洞，及時彌補，考試其實就多了一分成功。
第三、給學生一些成功的經歷。成功是成功之父。失敗是成功之母，那的對極少數意志堅強的學生而言的。對大多數學生而言其實都應是成功是成功之父。改變一生，有時是一次成功的經歷就可以了，從40分到50分，你好好的鼓勵他，就是成功的體驗。
第四、要不斷激勵，研究自信的方法。喊口號、自我暗示等等。給學生寫信是一種方法，讀一篇文章也是如此。信念非常重要。英國一支探險隊進入撒哈拉大沙漠，水很快就要喝光了，後來靠一壺沙子——精神之水，走出沙漠。
第二個關鍵字：責任。
真正意義上的信心決不是空中樓閣，這是以全體同仁的高度責任感為基礎的。本屆高三絕大多數同志確實很具責任意識，也正因為此，我們才有可能對未來充滿信心。但責任又與目標緊密相連的。現代社會是以實績論英雄的時代。年級部也是，班級也是，課任老師也是，你的成績與目標相距那么遠，你怎么說我很負責任都讓人難以信服。目前來看，我們離目標尚有不少距離，這意味著我們在座的各位責任更大了！但責任大，我們都不能推卸責任，互相埋怨，更不要慌了手腳，畢竟這時發現問題比到高考時候發現問題更好，畢竟我們還有時間去彌補。因此，我們每個人都應該在成績分析的基礎上冷靜分析原因，只有找到了原因，我們才可能找準對策，才能改善我們的工作。
查找原因，一要查找集體備課的合作是否有效。實際上是個協作意識問題。我們河清中學正處於爬坡階段，攀爬中許多時候危機四伏，尤其需要互相提攜，互相支持。我們堅決反對單打獨鬥，你單打獨鬥能力很強，但是沒有合作意識，這不是不可能創造不斷上升的業績的，我們堅決反對這樣的作為。荷蘭足球隊從來不缺乏球星，想當年“荷蘭三劍客”傾倒多少球迷，但荷蘭人成績一直是不盡如人意，根本原因是有內訌的傳統。我們學校缺乏真正的一流隊員，我們要想創造不是二流的成績，就必須團結合作，這是多少學校由弱變強給我們的啟發。也是我校前兩年能夠取得不斷進步的經驗的結晶。大家記住，很多時候，一榮一定不會全榮，一輸則會全盤皆輸！二要查找班科組的合作是否有效，學科老師之間不能爭搶時間，學生在你這一門上花的時間很多，你一門學科再高，其他學科上不去，整體成績一定上不去的。這是既損人又不利己的行為。三要查找自己的教學是否有效。一是反思備課，是否只備答案，有沒有備教法、學法、考法。今天早上聽了初三的一節語文課，我又想到了我們聽南通的課，都是有很強的針對考試的特點。現在大家課務很重，以至於在許多時候，在備課上花的時間顯得不足。很多時候大家抱怨學校課排的太多。我們也了解南通、蘇州那些學校排的課一點不比我們少。但是這些學校的老師在這些方面有強烈的意識，這是需要我們學習的。二要反思一人一策是否有效。你是否真正了解他的特點、優點、弱點，有沒有真正做到有針對性的輔導！希望從今天開始的班科分析會，大家能認真思考，揚長避短，我提議大家可以講二點優點，三點不足。到慶功會上時，講三點優點，二點不足！
第三個關鍵字是：方法。
關於方法，我想說的第一點，還是多盯。就舉兩個例子，高三（14）班這次能取得這樣的成績，我是既想到又沒想到的。我想他班能取得進步，首先的重要原因：盯的緊。有一次早上找z講：“小葛，你太辛苦了，你看早上只要我查崗，你都在。”高二（7）班也是如此。提升教學質量，很多人都想找尋一種高效益輕負擔的方法。很多時候，我們希望找到一種打遍天下無敵手的絕招、秘籍。事實上我們看到的所謂方法是許多小的、看似平淡無奇的措施、方法，再加上踏實的迅速的行動。第二點，多研究。要研究考試說明。注意四點：大家一定要認真研讀新的教材要求與考試說明，高考千萬不能憑感覺！否則會浪費很多的時間與精神！對《考試說明》一定要注意和前兩年的變化部分，要特別關註：
（1）考核能力要求的提法和變化，分析變化的背景，這可能在當年的命題中體現。
（2）題型示例及變化。這個變化預示著命題的變化。
（3）對照往年的高考試題研究考試說明，將考核能力的要求具體化（建立能力要求與正式試題之間一一對應關係）。
（4）密切關注內容的變化點。
注意考查範圍的變化。避免浪費時間、精力。要果斷、堅決地拋卻現在不要求的內容，而對新增的關注點則應在複習中給予足夠的關注。提醒多聽聽專家的意見，按照“二八法則”一般人有價值的建議是10%，專家則可能是30%，40%。二要研究課堂效益的提升。備課決不能只備答案。你要備教法，你怎樣讓學生弄懂。你要備學法：學生怎樣學習。備考法，怎樣答案不扣分。第三點，一人一策落到實處。前提是分析個人情況：知識、能力、方法、習慣、心理、情感、家庭，不要過度，尤其是對心理敏感的學生。
各位老師，現在離高考還有六十天。六十天很短，但也可以改變很多，只要我們更有信心，更具責任，更講究方法，我們一定可以做得更好，我們一定能如願以償！