中考交流會精彩發言稿範文 篇1
各位：
如何在短短三個月的時間內提高複習的效率和質量，是每一屆畢業班數學教師關心研究的問題。注重學法指導，建立和諧民主的課堂，讓學生學會學習數學，能切實提高數學複習的質量。結合上一屆我們集體備課組的複習經驗和我校這一屆初三學生的實際情況，我談一談我們上一屆畢業班數學總複習的具體做法和體會，希望能為本屆畢業班的數學複習提供一點參考。
一、制定合理的複習計畫
切實可行的複習計畫能讓複習有條不紊地進行下去，避免複習時的隨意性和盲目性。我們將中考的數學複習分為三輪進行。
第一輪：基礎知識系統複習。
在複習時我們首先要認真研究新課程標準，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與機率、實踐與綜合套用四個模組，按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。將每個知識點給學生整理出來，在這裡我們要求學生過“三關”，第一關“記憶關”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果；第二關過基本方法關，如：待定係數法求二次函式基礎知識；第三關過基本技能關，如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的老師要把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。我們通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。我們對於作業、練習、測驗中的問題，採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率。
第二輪：專題複習。
這一輪複習的主要目的是為了將第一輪複習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯繫，以達到能力的培養和提高。“專題複習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題複習時，我們根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：
①實際套用型問題；
②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題；
③體現自學能力考查的閱讀理解題；
④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；
⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
⑥幾何代數綜合型試題等。
在進行這些專題複習時，教師要引導學生從各個側面去展開，並將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然後制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”複習打下堅實基礎。
第三輪：套題訓練（模擬練習）
這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。我們通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善於引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最後一遍清掃。在複習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對於試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。
二、教會學生掌握複習策略，提高複習效果。
1、教會學生思考。要讓學生養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。題海戰術要不得，但一定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著基礎題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎的考查不會減弱，要告誡學生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢。
4、要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
中考數學試題特別重視突出數學思想和方法的考查，國中數學中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定係數法、觀察法等；數學思想有：函式思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數學複習中，教師應有意識、有目的、適時地滲透數學思想方法，培養學生有效地利用數學思想方法解決相關問題。同時要求學生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課複習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態，苦中取樂。
1、鼓勵學生要有吃苦精神，對學習進步的學生要不失時機的進行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的複習中。
2、把握時間關，交給學生良好的學習方法。
3、引導要有戰勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
中考交流會精彩發言稿範文 篇2
各位：
我有幸參加了今年的市中考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結構、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。
首先，我再次感受到做一個合格的語文老師，真不容易。 做一個語文老師，要經常思考一個問題：未來社會對學生語文的要求是什麼？語文新課標指出，語文課程的性質：運用語文交流，吸收優秀文化，提高思想修養，促進精神成長；課程理念：獲得語文素養，培養實踐能力，倡導自主學習，關注社會需要。其中，精神層面及語文素養的培養，是重中之重，國民素質的提升，這是關鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應該教學，實在是背道而弛。儘管這與現實的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導新理念。做“大師”，不做“匠人”。
其二，對於國中學生，培養自主學習則可，合作探究，則不必太過於糾結。 優秀的語文課，應該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語文素養。想想我的語文教學實踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時，效果是最好的。
其三，語文教學重在培養興趣和習慣。 語文是不能速成的。積累的習慣與願望，對語文學習而言，相當可貴。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學，還能走多遠？就像中考複習，題海戰，實在是得不償失。 養成良好的語文學習習慣；傳統的寫字教學不能丟；好讀書，多讀書，讀好書；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學法指導，適當訓練提升，得法於課內，運用於課外；踐行語文學科綜合性、實踐性的特質。開闢語文的自由天地。
中考交流會精彩發言稿範文 篇3
各位：
很高興參加這次的研討會，下面就組織備考複習階段的一些粗淺做法和大家談談，利用考試大綱及考試說明，了解命題原則，掌握考試內容和目標要求，並相互交流在教學中遇到的問題或經驗等。
一、制定好複習計畫
依據學校上學期制定的九年級教學工作計畫，制定出切實可行的中考複習計畫，嚴格按照計畫統一進度，，上好每一節課，，全面提高課堂效率及教育質量。
二、進行三輪複習
1、第一輪：回歸課本
夯實基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本套用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固，對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的了解。在這個過程重視如下幾點：
（1）對基本物理概念物理規律的理解。
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。
2、第二輪：專題複習。
國中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的`能力的目的。
3、第三輪複習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練
這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。
三、關注好“熱點”和“盲點”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪複習中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“槓桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主幹知識為核心展開第二輪複習的同時，我們將重視中考熱點問題的蒐集與訓練。在第三輪複習工作中，我們將在加大模擬訓練的同時，積極通過有關教學雜誌，教學網路，搜尋新題型，拓展新視點，填補複習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，並認真地做好查漏補缺工作。
另外，在複習中要注重激活學生的思維，學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素，如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細緻地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中，在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧，策略，心理上的輔導，幫助學生在知識上，能力上，技巧上，心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。教會學生複習的方法，讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悅，應是教師始終不渝的追求。
中考交流會精彩發言稿範文 篇4
，各位教育同仁：
大家好！
在中考備考衝刺階段，感謝縣教研室平台，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討複習備考階段生成的各種問題。現在我將中心學校物理備考相關工作與大家交流，敬請各位指點。
我發言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體智慧攻堅20xx年中考。
一、緊緊把握中考備考方向，時時關注中考備考動態，向課堂要效率，以方向保質量。
只要方向正確，通過堅持不懈的努力，我們一定能夠到達勝利的彼岸。3月13日，市教研室召開了20xx年隨州物理中考備考會，物理教研員詳細闡述了20xx年中考命題的方向和原則。
關於命題的方向，我校是這樣理解的：
系統複習階段，課標引領，按部就班，鋪大，廣積糧，以《火線100天》為藍本，以適應性考試為時間節點，夯實基礎，鞏固雙基，培養能力，提高素養，重思路、重過程、重方法，大容量，快節奏，高效率。
專題複習階段，以中考命題方向為導向，吃透中考備考會議，緊緊結合中考方向，精選、精講、精練，訓練有針對，實踐有創新。
模擬測試階段，緊貼中考動向，寧缺毋濫，以考代練，注重細節，及時查漏補缺。
二、及時對照中考相關要求，正視學生實際情況，明確學生相對差距。
認真分析20xx年中考備考會議，結合上周適應性考試的情況，及時診斷出學生直擊中考的能力差距，希望能與大家產生共鳴。能力差距主要體現在：閱讀理解能力、數學計算能力、圖像分析與處理能力、實驗探究能力。
1、閱讀理解能力有差距，對題意不能進行全面的分析與整合，突出表現在：作圖題有多項要求的，解答不完整。例如有一道電磁作圖題，題目要求標出螺旋管和小磁針的NS極，並畫出螺旋管的一條磁感線，學生不是未標螺旋管的NS極，就是未標出小磁針的NS極，還有學生忘記了畫磁感線。另外對於文字較長的計算題，學生不能迅速理清題意，分析處理相關數據，結合題意構建物理模型。也就是讀半天題，還不知道題目大意。
2、數學計算能力有差距。
不知大家有沒有同感，現在學生的數學計算能力越來越差，口算能力、估算能力、簡便運算能力，優生也不能過關，一提到分數化小數，面積、體積單位換算，就讓物理教師提心弔膽，今年中考明確提出了科學計數法，對數學計算能力又有了更高的要求。
3、圖像分析與處理能力有差距
對於圖像的分析和處理，學生還是停留在數學知識的範疇，不能正確理解橫縱坐標所表示的物理意義，如果幾個圖像綜合在一起，學生就無法進行梳理和整合。例如一個圖像關於距離與時間關係，另一個圖像關於拉力與時間關係，將兩個圖像綜合在一起，解答有關摩擦力、功、功率等問題，學生就容易出錯。
4、設計實驗表格，分析與等實驗探究能力有差距。
設計實驗表格，對實驗進行分析與是實驗探究環節中深層次的要求，屬於開放題的性質，也是隨州中考新方向，學生沒有動手的機會，缺乏實踐體驗，對實驗探究只能停留在紙面上。
以中考為參照物，我們能及時準確找出學生的能力差距，這就為我們複習備考找準切入點，學生缺什麼，我們就補什麼，有差距就有方向，有差距就有動力，我們的訓練才有針對性，少走彎路，少做額外功。
三、齊心協力，增強團隊合作意識，眾人划槳開大船，憑集體智慧攻堅20xx年中考。
中心學校中考績效只到組，物理組有三名教師，我們統一複習進度，統一授後反思，統一訓練內容，統一檢測考評，統一二次備課，統一量化考核，我們堅信，團隊的力量是無窮的。
你有一個蘋果，我有一個蘋果，你我交換一下，仍然只有一個蘋果；你有一種，我有一種，你我交換一下，我們就有兩種。交流就有收穫，合作就會成功。
中心學校打造“五個一工程”就是集體智慧的結晶。所謂“五個一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張試卷。在專題複習階段，我們把中考備考分割成若干板塊，針對中考要求，每一板塊都通力合作，打造“五個一工程”，尤其對於中考重點難點熱點我們同時設計出三套試卷，也就是三種，這樣我們就做到了省時、高效。
各位，各位同仁，是中考讓我們彼此有了一個共同的話題，是中考讓我們彼此有了一個共同的期盼，是中考讓我們彼此有了一個交流的平台，真誠希望我們也能組建一個團隊，交流，真誠合作，做到省時、省力、高質、高效。
謝謝大家！
中考交流會精彩發言稿範文 篇5
各位同仁：
大家好！
很榮幸能夠在這次研討會上發言，與大家一起針對20xx年中考物理命題的趨勢和複習方法進行交流和學習。下面我就個人在物理教學中的點滴經驗和想法，與大家共同交流一下。我個人的複習方法概括起來就是：“兩項研究，三輪複習，四種方法”。
一、研究考試說明，明確複習思路方向；研究學生，制定有效複習計畫
首先，認真研究《考試說明》，才能知道知識點的所在，重難點的把握，掌握中考命題趨勢，讓我們有計畫、有步驟的指導學生複習，才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看，我省今年中考仍體現三個穩定，即考試形式和考試內容穩定；試卷結構和試題特點穩定；試題及整卷難度穩定。估計在分層的壓軸題方面難度也不會有太大變化，命題仍將突出以能力測試為主，通過創新題型，落實新課改理念。
其次，研究學生是我們做到因材施教，提高課堂效率的保障。研究學生，才知道學生哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話說：知己知彼，百戰百勝。更多的研究了解學生，才能更好的教育學生，提高成績。
二、明確的複習方法，增強成效；正確的輔導學生，提高成績
現在的複習方法大多分為三個階段，即第一階段全面複習基礎知識，第二階段重點講解和專題複習，第三階段綜合模擬訓練複習。我個人認為雖然“三輪複習”方式老套，但行之有效。所以，我採用的是這種“三輪複習”方式，結合上述“兩項研究”，結合我校學生的性格實際及學習情況，我的具體做法如下：
（一）第一輪複習：回歸課本，抓好雙基複習（這段時間大概在x月中旬結束。甚至可以更長些）。雙基複習即基礎知識、基本技能和技巧的複習。首先，我們知道物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對回歸課本的強調（如選擇題的、小題。小題是電磁部分的圖片，小題是力學部分的圖片，小題是光學部分課後習題的變形；填空題的小題作圖；實驗簡答題的小題等）。
其次，分析以往中考試題及成績來看，什麼樣的學生都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材，落實基本概念和規律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索，將教材中逐章逐節的知識點，實驗，思維方法，基本套用等，一個不漏地讓學生回顧一遍。目的就是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。在這個過程我主要重視以下幾點：
（1）對基本物理概念、物理規律的理解；
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法（如控制變數法等）；
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、課後閱讀材料、生活及有關科技發展的實例等）；
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
另外，第一輪複習因是基礎複習我們應保證知識點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構建高效課堂。我的具體做法是：課前備好課，儘量以“學案”的形式備課（這裡的學案主要是利用自己手頭已有的資料，如現成的試卷，知識點提綱等），使學生在課堂中收穫更多。
（二）第二輪複習：重點講解，專題複習（結束時間x月中旬）。專題複習可分為兩種形式：知識點的板塊複習和題型的專題性複習。從知識點上分，國中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、實驗探究、計算四類題型。首先，複習時就需要我們把前後知識點聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，形成絡。最好學生自己編織知識絡，自己，老師強調引導，即能夠強化學科知識的縱向、橫向聯繫，又幫助學生記憶和理解。如：我在給學生複習電學綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應，以及能量轉換等知識點聯繫在一起，使其形成狀，加深了學生對知識的理解，也使知識點系統化，更易於學生記憶。還有，我們可以把多個知識點連結在某一具體的事例或試題上來，實際上就是利用實戰做題，了解這一道題套用了哪些知識點，從而達到幫助記憶和理解知識點、鍛鍊分析解決問題能力的目的。
（三）第三輪複習：綜合模擬訓練複習（結束時間中考前。這個複習必須要有）。以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習、獲取信息、實際操作、正確決策、套用所學知識解決實際問題、洞察及創造等能力。通過綜合模擬考試練習，可以訓練學生的應考技巧和能力，也可以為老師和學生起到及時發現問題、及時查漏補缺的作用。所以，老師要啟發
學生做好考試，幫助學生進行知識的沉澱和積累，老師做好試卷分析和成績分析，一定要分析問題存在的原因，這樣才能做到對症下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。
另外，這期間要給學生一定的時間自由複習，讓學生自己從頭至尾回憶一遍，系統的掌握知識和技能，回顧沉澱形成完整的知識鏈，加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣，要給學生消化知識的過程。考前給學生一定的自由時間，可以讓學生調整出最佳狀態，迎接中考。
總之，我們在三輪複習中將以《考試說明》為載體，圍繞考點，紮實基礎，突出“重點”（如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內能”等重點知識；重點實驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示實驗等專題），展開訓練。同時在第二輪複習中，我們要重視中考熱點問題的蒐集與訓練；在第三輪複習中，我們要積極通過有關教學雜誌，教學絡，搜尋新題型，拓展新視點，填補複習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，並認真地做好查漏補缺工作。
三、有效的學習方法，提高效果；恰當的引導學生，衝刺中考
在上述三輪複習中，我始終貫穿著利用“四種方法”引導學生學習。這四種方法如下：
（1）合作探究式小組學習：這是我縣課改推廣的一種教學模式。通過一段時間的'研究和實踐，這種方式與實際結合起來，確實有很好的提高課堂和學習效率的作用。本學期我擔任三個畢業班的物理教學工作，相對來說，學生多，任務重，因此我採用了合作探究式小組學習。我把每個班分成若干個小組，由一個學習好的同學擔任小組長，成員分優、良、差三類學生，共4或5人一小組。小組實行“師代優，優代良，良代差”的管理學習方式（比如讓小組長檢測組員基礎性的知識，課下輔導差生等等。老師的作用就是督促管理小組長，平時抽查其他學生）。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生組織能力，提高了學習效率。
（2）導學案的編寫與利用：這也是我縣課改推廣的一種教學方式。利用導學案引導學生課上完成相應的章節知識點，既能增大課堂的教學容量，又能使學生學習起來有條理、有順序。在複習過程中，學案的編寫也是以小組的形式分章節
由學生完成，每小組一份由優生找知識點、試題，差生執筆寫成。最後由老師綜合一份印刷給全體同學使用。這樣做即調動了學生的積極性，提高了學習興趣，又展現了他們動手能力，培養了他們歸納能力。
（3）檢測與，即考試與分析：考試是教師檢測學生學習情況必不可少的方法和手段。考試要經常化，但不能過於頻繁，防止學生“考滑”。考試要適當，結合學生的實際情況合理安排考試。如：我校每月年級性的“月考”，平時的各科性（包括物理學科）的周考或隔周考等形式。另外，針對不同層次的學生可以分期分批的考試。考完後，試卷必須判出並給出得分（有些可以是小組長完成的），但是教師必須對全體學生的考試結果進行分析，發現學生們的薄弱環節，使學生深刻的認識到自己的不足之處；從而有針對的進行複習鞏固，加深對知識的理解，能夠快速調整狀態，提高成績。檢測與在我校實踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學生考前的七天輔導時間裡，我們九年級各學科就是採用的檢測與，七天考兩次，第二天、第五天考，其他時間指導。這樣，利用考試與分析以及對學生心態輔導的方式，使學生加深了印象，提高了認識，調整了狀態，從而使我們的學生在自主招生中一舉獲勝。xx名學生參加一中自主招生考試，有xx人考上一中，被錄取。
（4）精講與巧撥：精講與巧撥雖是傳統的方式，好像也不太適應現在的課改形式。但我認為這方式我們不能丟，還是我們課堂教學的主要手段之一。因為學生是學習獲得知識的主體，但不是課堂上的一切，不能什麼都讓學生去做。在課堂上，老師是授課傳授知識的主導。一些學習的思路方法技巧還是要老師引導告訴學生的。所以，在複習過程中，老師是應該講的，而且應該注重對學生做題的方法精講，解題的思路巧撥。
因此，只要在複習中我們明確目標，針對學生找到有效的複習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，衝刺中考！
以上發言就是我個人的一些想法和做法，僅。如有不妥之處，敬請諒解指正。謝謝大家！
中考交流會精彩發言稿範文 篇6
尊敬的各位、各位老師：
大家好！
本學期國中數學教學，狠抓教學過程的細節與落實，多渠道提高中下學生的數學成績，努力提高各年級整體教學質量。
1、集體備課以年級備課組為單位在每周四上午進行，基本做到四個統一：知識點引入與講解、例題分析與書寫、單元測試、試卷評分標準與成績統計。新教師要按教學處相關要求寫好（將每節課應完成的教學目標、內容，應布置的作業等反映到具體的上）。
2、落實了每節課的教學要求和上課效果，基本能處理好知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四者的關係，保證每節課均有一些“短、平、快”的效果（短：方法簡單明了；平：學生易於接受；快：學生能及時掌握）。
3、重視並做好作業布置、批改等工作。作業布置要精選、適量、及適當分層，要根據各班級學生學習態度和心理特徵，狠抓每天作業的落實與效果，及時批改並督促學生訂正。對學困生及作業態度欠佳的學生，有計畫地安排一些作業的面批與面改和個別輔導工作。
4、群體協作、收集篩選利用好絡資源等，由初一、初二備課組長負責每周出好一份試卷（知識點、難度、重點、少錯漏、舊知循環練習）。由各任課老師充分利用，講究實效並嚴格檢查落實學生的答卷情況。
5、做好了每章（單元）的測驗工作，充分發揮考試的診斷、與導向功能，及時調整教學策略和改進日常教學中的不足之處。
6、初三全體數學教師發揮優勢群體作用，團結協作，充分調動教師積極性，照顧全面，即全面關心每個學生，培養尖子、保優生，提高整體平均分和優秀率。基本做到：計畫細緻，重在落實；既要保證學生複習的進度，更要考慮學生的掌握程度；注重教學過程中的情感投入，學生學習數學的興趣培養和學習信心的樹立；注意學生的數學解題思維方向與過程，強調解題過程要完整無缺地落實到答卷上。
中考交流會精彩發言稿範文 篇7
尊敬的老師、親愛的同學們：
如何在短短三個月的時間內提高複習的效率和質量，是每一屆畢業班數學教師關心研究的問題。注重學法指導，建立和諧民主的課堂，讓學生學會學習數學，能切實提高數學複習的質量。結合上一屆我們集體備課組的複習經驗和我校這一屆初三學生的實際情況，我談一談我們上一屆畢業班數學總複習的具體做法和體會，希望能為本屆畢業班的數學複習一點。
一、 制定合理的複習計畫
切實可行的複習計畫能讓複習有條不紊地進行下去，避免複習時的隨意性和盲目性。我們將中考的數學複習分為三輪進行。
第一輪：基礎知識系統複習。
在複習時我們首先要認真研究新課程標準，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與機率、實踐與綜合套用四個模組，按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。將每個知識點給學生出來，在這裡我們要求學生過“三關”，第一關“記憶關”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果； 第二關過基本方法關，如：待定係數法求二次函式基礎知識；第三關過基本技能關，如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的老師要把書中的內容進行歸納、組塊，使之形成結構。我們通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。我們對於作業、練習、測驗中的問題，採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率。
第二輪：專題複習。
這一輪複習的主要目的是為了將第一輪複習知識點、線結合，交織成知識，注重與現實的聯繫，以達到能力的培養和提高。“專題複習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題複習時，我們根據歷年中考試卷命題的特點，選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：
①實際套用型問題；
②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題；
③體現自學能力考查的閱讀理解題；
④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；
⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
⑥幾何代數綜合型試題等。
在進行這些專題複習時，教師要引導學生從各個側面去展開，並將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然後制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”複習打下堅實基礎。
第三輪：套題訓練（模擬練習）.
這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。我們通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善於引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最後一遍清掃。在複習中要求學 生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對於試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。
二、教會學生掌握複習策略，提高複習效果 。
1、教會學生思考。要讓學生養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。題海戰術要不得，但一定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著基礎題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎的考查不會減弱，要告誡學生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢。
4 、要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學。
中考數學試題特別重視突出數學和方法的考查，國中數學中常用的基本方法有：配 方法、換元法、待定係數法、觀察法等；數學有：函式、數形結合、分類討論、化歸等。在中考數學複習中，教師應有意識、有目的、適時地滲透數學方法，培養學生有效地利用數學方法解決相關問題。同時要求學生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學。
5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課複習、做練習（試題） 、改正試卷、等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態，苦中取樂。
1、 鼓勵學生要有吃苦，對學習進步的學生要不失時機的進行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的複習中。
2、把握時間關，交給學生良好的學習方法。
3、引導要有戰勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
中考交流會精彩發言稿範文 篇8
尊敬的老師、親愛的同學們：
國中數學總複習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據《數學課程標準》體現了“立足基礎、考查能力、加強套用”的中考指導，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須紮實有序的開展複習工作。下面根據我校初三數學複習情況，結合我校杜郎口教學模式，從三個方面談一些不太成熟的複習建議和備考策略。
一、抓綱務本，明確複習思路，制訂複習計畫。
複習前數學組認真學習討論了《數學課程標準》、《中考會考指導》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計畫、例、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。結合我校的實際情況制訂複習計畫，並將計畫告訴學生，給學生以積極心理暗示——複習是有計畫、有措施的，一定能順利完成。
我們將複習分為四個階段：
（一）、第一輪複習，時間大致定為3月份----4月中旬，6周左右。目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、紮實、系統，形成知識絡，是總複習的重點。主要採取了以下策略：
1、發放《中考會考指導》，將《中考會考指導》上的考點要求，讓學生對照考點要求複習，有針對性、實效性。
2、版塊複習：“萬丈高樓平地起”，以課本為主，進行版塊複習。按國中數學知識體系，把國中全部內容歸納成下面10個版塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函式及其圖象、統計與機率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊複習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透一些實際套用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪複習的難度和負擔。
3、同步檢測：緊扣本單元考點，以《中考會考指導》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前後聯繫，
4、每日一算：計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。
5、傳授複習方法：複習方法對學生終身受益。要求學生在教師複習之前就複習內容進行，教給學生方法，如列表複習各類四邊形性質與判定，三角函式、各類函式性質等等；提綱複習圓的有關性質、數與式等等；對比複習整式乘法與因式分解；類比複習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協調其他學科課外複習時間利用，避免前松後緊的現象。
（二）、第二輪複習：專題複習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪複習時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。複習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪複習的延伸和提高。主要採取以下複習策略：
1、專題複習。根據歷年中考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：套用型問題；突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究試題；
2、每日一題。為提高學生解題能力，每天出一道略比複習內容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，後進生選做。由於時間緊，課堂點評不現實，教師就將答案公布貼在教室內，學生課餘對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示範作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。
（三）、第三輪複習：模擬訓練，提高應試技能。第三輪複習時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。
（四）、第四輪複習：回味複習，做到三“通覽”，一“不鑽”。在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本複習，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍複習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力的目的。在這一階段一定要求學生不要去鑽研深題和難題。
二、複習中須注意的幾個問題
1、複習要面向全體學生面對實際，要全面提高教學質量，面向全體學生，只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法：
（1）分層要求：各班複習中在課堂上對後進生，採取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，力求精益求精。
（2）提高訓練：每周結合複習內容，出一張16開的提高訓練題單,通過實踐，效果明顯。
（3）小組指導：對基礎較差的學生編組，每周用自習時間輔導，作業儘量進行面批面改。
2、注意複習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意複習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說：“你的心態就是你真正的主人。”心態決定成敗。首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考複習時，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。第二，複習中要避免複習效率停止不前的“高原現象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現象”；避免自以為是，什麼都知道的“飽和現象”；要培養學生“瓦倫達心態”。
3、複習中應注意“四多四少” 。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數學複習，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由於時間關係，點到為止，有什麼好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希結合本校實際，抓綱務本，制定合理科學的複習，認真夯實基礎，提高學生解題技能，培養學生良好的應試心態，輕鬆迎考。最後，祝大家身體健康，工作順利！