XX年下學期再一次提出了以“和”統攬全局，升華集體靈魂
繼續深入挖掘“和”的內涵，理解“和”的真諦，貫徹“和”的理念。要讓我們千錘百練出來的“為生存而搏，為榮譽而拼”的集體靈魂得以淨化，進行升華。全體同志都要團結在這面大旗之下，摒棄雜念，振奮精神，凝聚力量，以排山倒海之勢乘勝追擊。牢固樹立以學生為本，以教師為本，以質量為本，和諧發展，務實創新的辦學理念。
《道德經》云：“道生一，一生二，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”。具有四重涵義，一是和諧，陰陽矛盾的對立與統一；二是調和，使不同因素協調和解；三是中和，強調適度中節；四是和合，變易矛盾的雙方轉化，相輔相成，相競相用。形成了中國傳統思想的精髓——“和”思維的矛盾整合觀。
和諧校園主要是指教育環境的和諧、教師間關係的和諧、學生關係的和諧，以及自我教育、親職教育、社會教育和學校教育的和諧。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成以和為善，以和為真，以和為貴的和諧氛圍。要求師生互敬互愛，創導和諧的學習氣氛；同學之間和諧相處，打造和諧的人際關係；積極倡導一種蓬勃向上的班級團隊精神，腳踏實地的學習精神；建立誠信、文明的作風，同學之間互相信任，坦誠相待。
有一個觀點在此重複講一講，“人和”。這是我們從勝利走向勝利最有力的保障。要珍惜在一起工作的緣份，不要挑剔自己的戰友，多想想同志的好和長處，過濾掉別人對你的不如意和短處。行為處事千萬不能衝動，不能只從自己著想，說話處事從不顧忌別人的感受，任性而為。不要背後議論人，為人處事光明磊落。人可以有心計，不能有心機，心機太重的人於人於己都沒有好處，只會讓人避若瘟神而敬而遠之。自作聰明者必作繭自縛，把別人當傻子的人，那只是皇帝的新裝。含而不露，鋒芒內斂，大智若愚才是大智慧，才是人生的高境界。同志們，我們要學會寬容，學會體涼，用一顆包容的心去接受我們能接受的亦或暫時還不能接受的。切記，影響團結的話不講，影響團結的事不做，“靜坐常思自過，閒談不論他非”。再者，行政人員要增強服務意識，提高服務質量。我們的工作就是為老師服務，為學生服務，千萬不能以領導自居，不要動不動就擺什麼架子，我們沒有什麼架子可擺。堅持民主集中制，遇事多商量，多徵求同志的意見，既要有組織原則，又要注意工作藝術。全休行政人員要勤政務實，廉潔奉公，關心自己的同志，想他們之所想，急他們之所急。身體力行，做好老師的表率，吃苦在前，不貪圖享樂。
XX年在謀學校發展大局又提出了，講團結、講正義，有正氣，和諧人文共處：
不要斤斤計較。中國古代有一個說法：明察秋毫，秋毫就是秋天動物身上剛長出來的特別細的毛。如果這個毛你都看得清清楚楚，這是不吉祥的，因為“水至清則無魚，人至察則無徒”，什麼一點一滴的屁事，你都看得清清楚楚，長著一副x光一樣的眼睛，你說這個人誰願意跟他合夥、誰能跟他一塊說話啊？這個鈍感力，實際上就是有些東西要能放下，有些東西能夠視而不見，你只能抓大放小，你不可能什麼東西都去過問。要多看同志的優點與長處，多想想別人的難處，多想想別人對你好處。得理不饒人，寸土不讓，面紅耳赤，傷了感情，傷了和氣，同時也給自己後面的路鋪上了無數的荊棘。一個人要常常提醒自己用理智去指導感情，而不要讓情緒來左右理智。人都有情緒，但是不能情緒化，一旦情緒化，最後倒霉的只有自己。只要大多數的行為都是用理智來指導感情，這個人就很了不起，犯錯的幾率就很小。早段時間，聽台灣一位教授的電視講座，很有感悟，與莊子裡那個“夏蟲不與冰語”有相似之處。有一天，孔子的一個學生在門外掃地，來了一個客人問他：“你是誰呀？”他自豪地說：“我是孔老先生的弟子！”客人就說：“那太好了，我能不能請教你一個問題？”學生很高興地說：“可以啊！”他心想，你大概要出什麼奇怪的問題吧？客人問，“一年到底有幾季啊？”學生心想：這種問題還用嗎？於是便回答道：“春夏秋冬四季。”客人搖搖頭說：“不對，一年只有三季。”“哎，你搞錯了，四季！”“三季！”最後兩個人爭執不下，就決定打賭：如果是四季，客人向學生磕三個頭，如果是三季，學生向客人磕三個頭。孔子的學生心想自己這次贏定了，於是準備帶客人去老師孔子。正巧這時孔子從屋裡走出來，學生上前問道：“老師，一年有幾季呀？”孔子看了一眼客人，說“一年有三季。”這個學生快嚇昏了，可是他不敢馬上問。客人馬上說：“磕頭磕頭！”學生沒辦法，最好乖乖地磕 了三個頭。