會議發言稿：高三班主任工作
一、班級管理
要突出人本管理和人文關懷：一定要改進管理方法，採取“以理服人，以情感人，以心愛人”的文明教育方式，強化人文關懷，構建和諧班級，充分發揮班主任的主觀能動性和綜合協調作用。
1.班主任每個月都要有針對性地找學生談話。要及時學生的思想動態，不能等到發現問題甚至出項了問題才去“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。
2.班主任要行使全方位管理權利。管理要細緻、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，輪到你值班的那天，事無巨細都要管理到位。(要求班主任老師熄燈鈴響後15分鐘檢查學生就寢情況。)
3.教育學生要儘量以鼓勵為主，要善於運用欣賞教育的方式，積極發現學生的閃光點。針對學生個體，無論優劣，都要給以明確的聯考標要用發展的眼光看待學生和培養學生，千萬不能挖苦、諷刺、排擠差生，更不能用強硬的方式管理班集體。要善於具體情況具體分析，並督促學生如期完成好學習任務。
二、教師教學要求
1.要鎖定每堂課的教學目標，確定每堂課的的主要內容，增強課堂教學的針對性。一定要認真讀懂聯考考試大綱，明確考試要求，並積極查閱相關資料，努力增強自己的知識廣度和深度。積極鑽研教學內容，盡力達到觸類旁通的目的。
2.要具體分析學生實際，明確每堂課的知識深度，增強課堂教學的實效性。
3.要靜下心來，圍繞教學目標精心設計教案，一定要把備課形式與內容統一起來。
同科教師要儘量在一起備課，每周要有固定的集體備課時間，並提前研究好下一周的教學內容，認真分析重點、難點，並將編寫任務分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂課的知識容量。大家可以集體製作一些活頁資料，努力促進學生動手動腦能力的提高。
4.在複習課中突出學生應試能力的培養。
一是一定要加大對學生的思維訓練量，在教學中善於運用啟發式教學點撥學生，讓學生主動發現問題，分析問題，尋找解答問題的思路，自主得出結論。
二是課中練習教師要選取典型性、針對性強的題目，點評要到位，重點難點要突出。
三是要注重學生知識的聯繫、遷移和拓展，注重訓練學生規範解題的習慣，積極引導學生反思解題過程，將知識與方法融為一體，達到舉一反三的目的。
5.要嚴把考試關，重視班級與學生個體質量分析。每次考試後要針對測試情況認真分析得失，及時進行質量分析，充分發揮考試的指導和診斷作用。並把有關情況及時匯報給班主任老師，以便及時進行針對性的思想教育和學習方法指導。
6.齊抓共管，輔優補偏。每個班級的任課老師都要在班主任的指導下，力爭抓兩頭，促中間。一定要建立優生、踩線生和差生的成長檔案。採取“只只螞蟻捉上樹”“人盯人”戰術，開展長時間的輔優補偏活動，加強師生聯繫，整體提高成績。
7.放下架子，虛心學習。注重集體備課，有意識地加強業務合作，在一定程度上縮國小科內任課教師教學業務素質和教學質量的差距，儘快使自己成長為學校的骨幹教師。
8.普通班的教師一定要克服我與升學無關的思想，在要求降低的前提下，要把複習重心轉移到讓學生搞清最基本的知識上來，並以此來促進普通班學風的根本好轉，無愧於學生和家長。
三、認清搞好本期工作的重要性
本學期還有一個月多月的時間，明年開學已是二月中旬了，這學期只有一個多月的複習時間了。因此要抓住當前才能立足長遠，才能變被動為主動，打好明年的聯考攻堅戰。
XX年的9月，只有22歲的我走上了班主任這個崗位，從此便開始了我的班主任生涯。也許是性格所致，我總想將每一件事情都做到最好，所以一直以來也很用心的工作，當時只是想證明自己是可以做好的，並沒有想到這份付出卻在無心之間換來了很多真摯的感情——和xx班學生之間的情誼。
XX年3月，由於身體原因，我請假離開了你們，那時的自己心態也非常的消極。在那段時間裡，你們每天都會關注我的空間，問候我的情況，並給我留言安慰我。記得有一次曹xx給我打電話說，“你快回來吧，班裡亂得不行”；剛說完，馬上就有人和我澄清，“我們沒有亂，我們會乖乖地等你回來的”。遺憾的是，我再也沒有能回去，你們為此和學校領導申請過，結果也未能遂願。沒有陪你們走到最後，其實這也是我工作這么多年來最大的遺憾。
XX年9月，我又重新回歸班主任隊伍，接上了xx班，當時有些許的不情願，學生也似乎不是很配合我的工作，於是我免不了會經常抱怨、經常犯愁。在我訴苦的時候，你們給我留言：“沒關係，一切都會好的、您是我們心中的女強人，沒有難不倒您的事”。在我想要放棄的時候，你們給我動力：“那些需要堅持下去的理由、只有你們那群孩子能給你、除了他們、我想，無人代替、只有他們就是你堅持下去的動力所在、好好加油吧、相信你可以堅持下去的！”
XX年7月，由於家庭的變故，再加上自己的身體狀況欠佳，我最終還是再次選擇了放棄班主任工作。在我有些不捨、有些彷徨的時候，你們這樣和我說：“老大，不管怎么都是自己的選擇，選擇了就應當承擔。未來路還有那么長，可能面對的還有很多。眾多離開都是有原因的，我相信他們會理解，做好自己本職工作就好。曾經我們擁有過你，很好。新的學期，新的形象，新的工作。好好工作吧，在把握身體基礎上。加油……”
也就在這個時候，你們畢業了，在蘇xx同學的空間裡，我看到了這么一篇日誌——《寫給xx。》：
三年前，我們在一起，三年後我們分開了，
那天還沒有意識到要分離，如今……
看著大家慢慢的成長，慢慢的懂事，慢慢的離開，
那些有條件、有機會去外面深造的同學們，
在外面要好好照顧自己，要學會自強、自立。
同時需要把學習搞上去，將來有份穩定的工作。
畢業了，有人放棄學業，有各種各樣原因。
大家所走的路不同，但心在一起，
那些即將就業的孩子們，
工作難尋，如果有就請堅持，
一步步向上爬，終究有成功那天。
可能出去會有更多閱歷，會懂的更多。
慢慢去體會這個社會帶來的考驗吧。
（此處是寫給每一個同學的，略）……
高三，是我最難忘的，
那裡有我辛勤的汗水、有議論背後的艱辛、 有懷疑背後的成功 。
起碼那段時間我很充實，我被很多人看不開。
有人放棄了我，我不被看好。
那种放棄的滋味，沒有人會懂，
那些曾經放棄我的人，謝謝你，讓我懂的，如何自立自強。
讓我知道沒有你們，我依舊認為我自己很成功。
讓我懂的那種滋味，讓我知道不奮鬥終究會被別人看不起。
但是終究有人會鼓勵我，提拔我，激將我。
非常感謝，讓我懂得社會上的那些是是非非，
體驗了在某個時刻該做的事情，
讓我有勇氣去面對。
曾經某個人給了我興趣，如今我依然覺得興趣決定成功。
yu，高一剛入學時遇見了你，
你那回眸一笑，給我留下了深深的印象，
你讓我有幸當班幹部，讓我去體會。
雖然我乾的不是很成功，雖然我最後放棄嘞。
或許是我不適合吧，那個時候總會有自己的一些想法。
你把我們每個人猜的很算是透徹吧，
我感謝曾經有個比我們大不了幾歲的老師，
理解我們，為我們做過很多。
和你一起有歡聲笑語，有幸福快樂。
我懷念那段美好回憶。
現在呢，我希望你好好生活，積極面對生活中的任何事情。
每天過得快快樂樂、開開心心。
我不會忘記，曾經我很在乎的人、如今會惦念的人。
xx同胞，不論你自己選擇什麼也好。
做給自己，做給更多人看。
我們不敗，我們依舊是不可一世的。
我不會忘記，那些曾經給我鼓勵、關心我的人
xx留給我太多回憶，
xx讓我長大很多，
xx讓我懂得追求自己喜歡的。
xx留給我太多感情，留給我太多不捨。
我想我不會忘記，我曾經是v25的一員。
在看完整篇日誌時我早已感動的淚流滿面，這才發現班主任和學生之間的確是有真情存在的，我也慶幸自己曾經真實地走進過你們的內心。於是在XX年6月我也把自己想對你們說的話都寫了下來，剛發表沒幾分鐘就有很多學生留言回復。蘇xx同學這樣寫道：“看了2遍，其中有點…摻雜著過多感情在裡面、謝謝您、讓我在最不懂事的年華里，遇到如此讓我敬佩的人，感受得到、曾經的一切、一切…未來日子裡，我希望你真真切切的快樂，記得照顧好自己的身體。”李迎娜同學這樣回覆：“瞬間 腦海里充滿了各種回憶。喜歡高中時的純真，步入社會兩年，依舊深深懷念、那些可愛的人們 ，記得常聯繫喔...”
XX年2月，也就是今年正月，你們給我打電話邀請我參加青春聯誼會，
我們每年假期都會小聚一下，我以為很平常，但是在今年的聚會上，我收到了一份珍貴禮物，就是這本青春紀念冊。賀xx同學說：“從當初的不懂事到現在，是在高中讓我成長，讓我懂得了很多東西，也煉就了我堅強不服輸的性格。遇到了可以和學生站在一個位置上的老師，這樣讓我很輕鬆，是這樣溫柔懂我們的老師鑄就了我們大膽交流，這樣溝通更好地促進了我們的學習，給我們提供展示自我的平台，如今和老師還一直保持著聯繫，可以是朋友，但更似是姐妹情深。”付xx這樣寫道：“高中三年，讓我學會了很多，讓我能夠從各個方面考慮到各種問題。其實給我最大幫助的是於，她鼓勵我，讓我慢慢成長起來。雖然她中途離開了我們，但在我心裡她永遠都是我們的大姐姐。”趙xx同學對我說：“於兒，一直以來，你為xx付出了很多，與此同時，你與我們之間的相處也是別人有目共睹的，我也相信你的付出一定會有回報的。每次看到你寫的日誌，什麼不想盡心了？這么一點小小的打擊都忍受不了，還怎么一直當我們心中最尊敬的老師呢？盡心，是我們對自己的一種態度，你吧，有上點還和我一樣---消極。進入社會以來，我還一直反思自己，所以，於兒，你在相信自己，因為，在我們眼中，你一直是很成功的。”
也就是在這次聚會上，我和你們分享了自己上學期的很多經歷，你們在傾聽的同時，給予了很多鼓勵和安慰，讓我內心有種豁然開朗的感覺，我當時就告訴自己要堅強、要樂觀，因為有你們做我堅強的後盾。說實話，這學期我真的變了好多，不再像原來那樣成天抱怨，處理學生犯的錯誤時也冷靜了許多，對好多自己不能控制的事情也看淡了許多。是你們寬容、樂觀的心態一直影響著我、激勵著我，你們是我工作以來收穫的最大一筆財富，很慶幸我們可以一起哭、一起笑、一起鬧、一起瘋，共同成長、共同進步。
一路走來，你們帶給我的感動和幫助，我會永遠銘記於心，謝謝你們。
親愛的同學們：
大家好！
又是一個紅花綠草，雲雀歡唱的季節。藍天白雲，陽光燦爛，周圍的景色對於大家來說熟悉得不能再熟悉，但是對你們而言，這個夏天變得不同於以往。國小只是你們求學的一個驛站，過了這一站就要走向下一站，你們就要離開母校——玳峰國小，就要離開老師，從此就要離開眼前這個熟悉的地方，奔向另一所學校，去汲取更多的知識，學習更多的本領，感悟更多的人生道理。
在座的很多同學都是在這裡度過了七年愉快的國小生活，即使是中途轉學來的，我相信也跟這所學校建立了深厚的感情。校園的一草一木、一沙一石都將印在同學們的腦海中，師生的音容笑貌也將成為同學們永遠抹不去的記憶。那教室里的激烈討論、操場上同學們盡情遊戲的場景都將成為一副副清晰的畫面留在我們的大腦畫冊之中。
短短的七年，你們告別了天真，走向了沉穩；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。此時此刻,看著你們一張張純真燦爛而又幸福的笑臉，讓老師我心中充滿無限的依戀和懷念，同時又有絲絲的感傷。我的眼前似乎又浮現出我們剛剛相識時的那一幕幕。我清晰地記得剛開學那天，有的同學站在班門口,好像在等待著老師我的到來；有的透過窗戶用充滿好奇的眼神看著我，心裡好像在想：這個是一個怎樣的老師呢？有的同學對老師微微一笑，仿佛在對老師說：“老師，我們歡迎你！”；還有的同學因為第一次見我,羞怯的躲在同學的背後不敢正眼看我……。
雖然我只教了大家一年，但我們之間卻留下了太多太多的回憶。我們朝夕相處，課堂上我們是師生，討論得多么熱火朝天；課餘時間我們是朋友，我們是兄弟姐妹，我們又是如何地親密無間，我們彼此之間建立了不是親人，卻勝似親人的師生情。生活上，我儘可能地關心大家的一點一滴，當你們遇到困難時，我總是想盡辦法地幫助你；當你們感到困惑時，我總是想方設法地開導你；當你們犯下錯誤時，我總釋心地讓你們面帶微笑、心服口服地認識到你們自己的幼稚和不足；當你們取得成績時，我又是怎樣欣慰地和你們一起擁有燦爛的笑容。當然，也許有時老師因為學習對你們太嚴厲了，也許有時因為心急冤枉了你們，有時因為學校的勞動任務太重而讓同學們苦不堪言，有時因為老師的工作方式不對而讓有些同學受到了傷害……，我在此請同學們諒解，請同學們原諒老師。同學們，無論怎樣，但請你們記住：老師是永遠深愛著你們的！
如今，我們手相牽，心相連，休戚相關，榮辱與共。驀然回首，那已經過去的一切就好像發生在昨天。我要感謝上帝安排我們在這段時間，這段路程相知相伴相扶持。在這明亮寬敞的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。同學們七年的跋涉，七年的攻讀，七年的探索，成長了自我，也成長了我們學校。是你們積極的參與和精心的愛護，才有了今天的綠色校園；是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就；是你們的良好品行，書寫出許多值得玳峰國小師生頌揚的典型事例。
從XX年的9月1日到現在，差不多一年的時間我們攜手走過。這些日子我們師生一起扎進學習和各項比賽當中，只為能取得優異的成績報答我們含辛茹苦的父母和作為你們進入國中的見面禮：在上學期的鎮田徑運動會上曾國雲、崔建輝、何秀鴻等十個同學為我們學校取得了近幾年來最好的運動會成績；在上學期和本學期鎮舉行的毛筆、硬筆比賽中我們班的崔依、崔娜娜、何秀鴻、崔麗珠都曾獲得第一、二、三名；在上學期和本學期的鎮尖子生考試中我們班有三個同學進了前15名，其中崔依同學榮獲第一名和第四名，崔新麗同學榮獲第九名；崔娜娜同學得了第十四名；在本學期鎮舉行的英語競賽中，我們班的吳茄茹、曾敏、曾柔鎂同學分別榮獲第一名、第二名、第三名，更讓我們高興的是吳茄茹同學還在縣舉行的英語競賽中榮獲第三名；在今年鎮舉行的六·一文娛節目匯演中，由我們班的何秀鴻、崔麗珠、崔培榮、崔小強、曾思程等二十一個同學組成的《中國功夫》武術表演榮獲二等獎（這個成績對於我們老錦歸鎮一帶來說是一等獎）；一切的一切，多么令人值得驕傲與自豪；此情此景，多么令人回味無窮。學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅證書，述說著你們勤奮的求知與探索。更忘不了的是你們取得成績後不驕傲、繼續進取的行動！多少難忘鑄就了我們優秀的班集體，我在這裡可以驕傲的說：“你們是玳鋒國小歷屆畢業班中最優秀的！”記住國小時光吧！因為你們在這裡放飛了理想，播種了希望。是啊，玳峰國小有你們成長的足跡，在校園的每一個角落都曾留下你們的矯健身影和辛苦的汗水。老師的心田有對你們永遠難忘的鏇律。難忘你們認真學習的情景；難忘你們朗朗的讀書聲；難忘你們帶病堅持上課的一幕幕；難忘你們為了讓老師們喝上清澈的自來水而汗流浹背的一片片；難忘你們在去年重陽節登山時的歡呼雀躍；難忘你們在去年聖誕節、元旦互換禮物的團結友愛；難忘你們在教師節、聖誕節、元旦送禮物給老師的片片深情；難忘你們在去年田徑運動會及今年六·一文娛表演訓練期間早出晚歸的匆匆腳步及不怕苦不怕累的頑強拼搏精神；難忘你們為了學校的綠化，為了給後人乘涼挖樹種樹而流下的滴滴汗水；難忘你們為了解決老師的柴草問題而上山砍柴劈柴的艱辛；難忘你們在辯論賽時的唇槍舌劍；難忘你們在成語接龍中的沉著應戰；難忘你們在放風箏比賽時的執著“追求”；難忘你們在籃球比賽中所表現出來的團隊精神配合精神；難忘你們在羽毛球比賽時的機靈與敏捷；難忘你們在踏青時的相扶相持；難忘你們從家裡帶給老師的桃梅李果和家鄉特產；難忘你們在老師家訪時的熱情接待；難忘你們在日記和作文中所表達對老師深深的愛戴……。
今天你們國小畢業了，但是我覺得今天我們不是在慶祝“結束”，而是在歡呼開始；不是在紀念“完成”，而是在宣布進步。因為畢業這個詞並不代表著完成與結束，而是蘊涵開始與進步。所以我要說的是你們的人生才剛剛開始，踏上人生新的征程。你們在國小階段只是掌握了學習的基本技能，升入中學，將會步入另一個里程碑，繼續求取更高深的學問。因此，國小畢業，只是你們人生學習過程中一個進程，踏入中學則是另一個開端。所以，你們要更加努力學習，自強不息，以孜孜不倦的態度不斷追求進步，才有成功的一天。願同學們在中學階段的學習做到尊敬師長、熱愛學校、團結同學、勤奮好學、勇于思考、善於創新，敢於探索，為校爭光。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，願同學們懷著對未來的憧憬和對理想的堅持，走出一條屬於自己的道路，創下一片屬於自己的天空！讓玳峰國小因你們而精彩。
同學們，未來的生活中，將充滿荊棘坎坷和許多的挑戰。人的一生就是象是在爬山，這山路是漫長的，是崎嶇的，當然，這一路上也隨處可見美麗的風景，但最迷人的風光在最頂峰！所以要一直向前走，不要讓藤蔓纏繞住你追求的腳步，也不要讓沿途的景色迷惑了你的雙眼，要用智慧用毅力和勇氣，來征服一路上的艱險，攀上峰頂去領略那神奇秀麗的風光！
如今，分別在即，作為老師想叮囑你們幾句話，也許煩瑣但卻真誠，裡面厚愛需你靜心品位；也許蒼白但卻樸實，箇中深情要你用心聆聽。
一．學會感恩，做個懂情感的人。俗話說，吃水不忘挖井人，學子最憶是恩師。是老師引領你走出混沌懵懂的世界，敲開知識的大門；是老師的循循善誘撥開你心頭的迷霧，讓你的天空重歸晴朗。我們的老師啊，晨曦校門站，微笑迎你進校園；上課講台站，諄諄教誨潤心田；課間廊道站，細心呵護保全全；放學雨中站，溫情——天地間！在此臨別之際，請你們以熱烈的掌聲，向教導悉心，大愛無言的其他老師們表達你們最深情的感謝！！
二．學會堅強，做個自信樂觀的人。過去的六年，你們默默耕耘著自己的理想，用辛勤的汗水、頑強的毅力，書寫著輝煌的成長史。面對未來，你們也許迷茫，或許驚慌，但是要記住：沒有爬不過去的山，沒有趟不過去的河。只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明！別嘆息時間太短，只要無悔就該一往無前；別傷感離別太難，此次的分開正是下次歡聚的鋪墊。你們曾經輝煌，昨天的成功就是今天的起點；你們曾經彷徨，過去跌倒，爬起來就是好漢！泰戈爾說：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你走得多遠，我的心總是和你緊緊相連！現在，海藍空浩蕩，戰旗獵飛揚，憑欄望天際，風正一帆航。你們今天是桃李芬芳，明天將是社會的棟樑。這就是母校對你們的情誼，這就是母校對你們的祝福。
風起時，你們就要遠行，就像風兒吹散了薄公英，望著飛向藍天的一朵朵小傘，同學們，老師愛你們，願意做你們的燈塔，照亮你們前進的方向；老師願意做你們階梯，引領你們向前進！可老師非常遺憾，只能帶大家走到這裡，不能陪大家在更寬廣的天空中翱翔，但無論歲月如何變幻，你們的名將永遠銘刻在老師的心間。
每個清晨從夢中醒來，如果你感受到一縷溫暖的陽光，聽到有鳥兒在枝頭鳴唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好每一天！每個夜晚，暮色溫柔的降臨，如果你聽到有風在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福！最後，祝願你們帶著“七彩心跡”，記住這“流金歲月”讓“童年足跡”給你們留下“永恆的回憶”。在這裡，老師還要送大家一句話：“頂天立地做人，腳踏實地做事”。
此刻，堆積在老師心中的那分沉甸甸的情感，化作一句話：“去吧，我的孩子們，一路順風！”
今天下午第七八節課，學校校級領導悉數在座，與XX屆高三班主任討論聯考獎勵方案（討論稿），我隨班序發言：首先，我舉雙手同意我們年級老師就聯考獎勵方案（討論稿）聯名所簽署的意見，前幾天我在開政協會，如果可以來一個遲到的簽名，我願追隨在最後。記得前幾天教科院嚴院長提到了天花板效應問題，事實上在湖南省這些年來一二本招錄趨於穩定的時候，我們到底還有多少上升空間？可能會有逼近、觸及天花板的那一天，無限極增長斷無可能，除非希望自己的聯考競爭對手停滯不前、萎縮滑坡甚至潰敗，潰敗得潰不成軍。有人講，你們這一屆報名的有1800多人，但是統計出來的擇校生卻有570之多；有人講，從二模上看，來勢甚好，但是從可以參考的數據看，二本、一本分別超上屆不過70來人、50來人，那么從理性的視角看，我們可以接受的增加指標就是在這個幅度內。第二，我們覺得我們這個年級需要鼓勵。應該說，在市里考第一，是我們這個年級在XX年創造的，XX、XX年這兩屆儘管有人有這樣那樣的議論，甚至描黑我們，但是一些特殊原因是不能不正視的。就我們組長而言，敬業精神強，作風正派，為人剛直，工作績效突出，為人處世在學校是第一流的，超第一流的。重賞之下必有勇夫，必有勇夫。我們希望學校領導根據我們年級的實情調控好理性的指標，足以激發大家昂揚的鬥志。第三，就奧賽班考取北大清華的獎勵措施而言，我建議重獎薄罰，象徵性罰一點，甚至不罰。不抓應試沒地位，只抓應試沒品位，現在不是一二本數量的多少可以炫人耳目的了，更在於考取清華北大的多少，我們不可能不回應社會上這方面的訴求。不過，我們也清楚，北大清華的考取不在培育，也不在培養，更不是訓練和管控所能成就的，關鍵是班主任建設好某種生態，在這個意義上講，怎么獎勵也不過分，前幾年李老師一個班就考取了一兩個北大清華，學校對他的獎勵實際上沒有很到位。第四，我自己班的情況，有中部結構性塌陷的問題，這實際上是分班時善意的技術性缺失造成的，當然我這么講，不是要我班少一兩個指標，我不是這個意思。我班的客觀困難還有三四個邊緣生，不過任課老師有信心，那我也就有信心。總之，我相信學校傾聽大家真實的呼聲，調高獎勵標準，激發大家鬥志，在一中強勢崛起的征途上讓這一屆描上濃墨重彩的一筆。
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