今天，我們在這裡召開學習研討會，這種形式很好。通過幾位教工代表的發言，讓我們看到了一支思想活躍、目標明確、幹勁十足的職工隊伍。作為院長，我感到很高興。
在這一年裡，我們一方面緊緊抓住各種機遇，千方百計提升學院的社會地位和綜合競爭力。目前，成效是相當顯著的，如：學院的行政級別已由科級單位提升為縣（處）級單位，這是我院升格為技師學院以來在辦學地位上的又一次提升；還有辦學規模、辦學效益、辦學功能等均有新的突破。同時，我們考慮最多的還是如何在學校深層次的內涵建設（如學生管理規範、理論教學規範、一體化教學規範、人力資源建設、校園文化建設等）方面有新的突破，真正把學校辦成省內乃至國內具有標誌性、示範性的交通藍領人才培養基地。為了理清思路，今年我院積極組織幹部職工“走出校門、走出常州、走出國門”，廣學先進，開拓思路、謀求發展。今年，我和有關人員多次參加了全國性的學術、職教會議，大大開闊了眼界，其中承德教學現場會和德州汽摩專修學院的考察調研，讓我受到了很大的感觸，回來後，下決心組織教工出去看一看。實踐證明，這次學習效果是很顯著的。現在關鍵是如何把這些好的經驗運用到我們的教學、管理中去，真正推動我們的工作上台階。我借本次研討會的機會，講幾點意見：
一、認清當前學院發展形勢，從貫徹落實科學發展觀的戰略高度，去重視教育教學工作
經過多年努力，我院的改革和發展取得了巨大的成績，實現了跨越式發展。在肯定成績的同時，也要看到我們的發展還面臨著不少的困難和問題。特別是經過前一時期的大發展、大改革，不可避免地會使舊的矛盾進一步激化，新的問題不斷產生。當前比較突出的問題，如：教學管理還不規範，教學改革亟待深入，學生管理水平有待提高等。從根本上講就是我們培養的學生技能水平還不能完全滿足企業的需求，綜合素質參差不齊，一句話，就是人才培養的質量標準還不夠高。
從德州經驗來看，他們的辦學目標性很強，就是培養出滿足企業需要的技能型人才；他們的質量標準也很高，不僅要培養他們成才，還要培養他們成人。因此，他們在教學過程中，既強調技能，還強調工作規範、相互協作；他們懂得用心去關懷學生，感召學生，影響學生，從而贏得了學生的支持，營造起了和諧校園的良好氛圍，而這些正是我們在教育教學過程中所欠缺的，或者說不足的。
我們知道，對一所學校來說，人才培養是根本任務，而質量是辦學的生命線。以前，大家總認為質量與規模是相矛盾的，因此，教學質量下降了，大家就把原因歸結為是學生太多了。德州的經驗，讓我們看到了質量與規模是可以和諧統一的。因此，我們必須統一思想，提高認識，對我們學院來說，規模發展很重要，但在規模持續發展的同時，必須更加注重提高質量。這是職業教育發展的必然要求和根本需要，也是教育領域貫徹落實科學發展觀的必然選擇。
二、創新思路、真抓實幹，著力抓好教育教學工作
我們有3000名在校生，3000名學生就關係到3000戶家庭的未來，“以學生為中心，以技能為本位，教好一個學生，致富一個家庭”，這是德州提出的辦學方針，這也應該是我們每一個職業學校的辦學方針。“以學生為中心，以能力為本位”，我們曾經依靠這個指導方針，創造性開展教育教學工作，取得了一定的成績，但我們還存在較多的不足，我以為，當前，我們必須創新思路、真抓實幹，認真抓好以下五個方面工作：