年度教育工作會議上的講話篇2
同志們：
今天，我們召開全市教育工作會議，主要任務是總結20**年工作，全面部署20**年全市教育工作目標任務。會上，印發了年度教育工作要點，請各位教育幹部對照相關要求積極謀劃新年工作。
20** 年，我市接受了省區域教育現代化驗收，經過一年多的努力，已全面達到基本實現教育現代化的目標，20**年被省政府表彰為江蘇省區域教育現代化建設先進縣(市、區)。從現在起至20xx年，我市教育事業將處於向全面教育現代化邁進的關鍵時期，按照當前的發展質態，完全可能提前實現省定全面教育現代化的目標，實現區域教育的公平、優質、創新、開放。
教育現代化指標主要體現在“八個度”即普及度、公平度、質量度、開放度、保障度、統籌度、貢獻度、滿意度，參照坐標應該是中等已開發國家的教育水平。普及度指向入園率、入學率、鞏固率和畢業率等，其重點是解決輟學的問題;公平度指向推進教育事業均衡發展，控制擇校、杜絕重點班等;質量度指向建立包含文化質量監測、體能監測等體系，要求建立全面的質量觀、科學持續的發展觀;開放度要求做到開門辦教育，同時全面推進教育的區域、國際合作等;保障度要求將省定各項法規政策落實到位，切實管好、用好各類資金;統籌度要求統籌各個學段的教育發展;貢獻度指向教育為地方經濟建設、社會發展的貢獻份額;滿意度體現在社會各界對教育事業發展的評價。教育現代化的指標體系的核心內涵是“公平、優質、創新、開放”，整個指標體系分16個A級指標，48個監測點，這將是我市今後一個時期推進全面教育現代化的主要著力點。
20** 年，全市教育事業發展的整體思路是：以貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革發展規劃綱要》為主線，全面提升我市教育現代化水平，圍繞“更加規範、更具特色、更高質量”這一鮮明主題，推進學前教育優質健康發展，義務教育優質均衡發展，高中教育優質特色發展，職成教育優質創新發展，努力構建“精緻校園、特色校園、幸福校園”，辦人民民眾更加滿意的教育。
圍繞這一思路，今年我們要著力抓好三件大事：一是創建全國義務教育基本均衡縣(市區)。各學校要認真學習評價指標，在今春開學後要迅速組織自查，同時，教育系統也將聘請中介機構進行滿意度調查;二是創建江蘇省學前教育改革發展示範區;三是承辦揚州市中國小精緻管理現場會。圍繞這三件大事，20**年我市教育工作要推進以下“五大工程”：
一是質量提升工程。 質量始終是我們的生命線，是立校之基，安身之本，必須做到旗幟鮮明、理直氣壯、一著不讓、精緻到位。必須堅持以精緻管理為主線，以高效課堂為突破口，以有效德育為保障，以實效教研為支撐，完善各學段質量監控體系，全面提高教育教學質量。各學校務必要高度重視學校德育工作。“欲成就第一等人才、學問、事業，必砥礪其第一等品行”，只有立德，才能樹人，才能真正提高教育教學質量。只要立德，必能樹人，必能提高教育教學質量。上海七寶中學、河北衡水中學的生動實踐就充分證明了這一點。20**年為我市高效課堂深化年，我市推進課改已進入第四個年頭，該項工作仍是全局重中之重，必須堅定不移地強勢推進。高效課堂是我們提升質量的突破口，這是經過無數生動實踐證明的，各位再不能遲疑觀望、怕苦畏難、應付了事。當前，推進課程改革仍然要按照“全面布置，重點突破，典型引路，務求實效”的工作方針，抓好兩個重點：一是抓好校長聯繫點。今後，各學段質量分析會要專門安排一個版塊，展示校長所聯繫學科、年級以及班級的課堂改革的情況;二是高效課堂常態化。關於高校課堂建設，蔡林森校長總結的“ 永威課改十條定理”其中有幾條對我們極有啟發： 注重效果，不圖形式——課改不能中看不中用;常年賽課，不斷打假——課改要真刀真槍;校長帶頭，全員參戰——課改是“人民戰爭”;課改也要“承包”——讓每個人都有使命感。所謂“真佛只講家常話”，大道至簡。我們要把“先學後教，當堂訓練”這一要求抓實、抓好，抓成常態、抓出成效。
二是校舍安全及布局調整工程。 20** 年完成二中二期、職中三期工程建設;實小東校區、開發區九年一貫制學校新建工程全面啟動;武安國小、甘垛國中、張軒國中要逐步進行整合;啟動界首鎮中心國小、城南新區國小的新建工程;城北中學、國小、幼稚園全面改造;首批塑膠場地建設全部竣工等。同時，促進各級各類裝備水平再提升，完善各類功能教室、實驗室的裝備。加強各類功能室的管理和使用，更大地發揮效能。
三是校園文化建設工程。 一是著力建設環境文化。 充分利用學校物化的場所和資源，營造富有教育性、主體性、藝術性的環境文化。積極調動師生參與和創造的熱情，精心培植櫥窗文化、班級文化、辦公室文化、牆面文化、道路文化、宿舍文化、餐廳文化、廁所文化等，努力做到牆壁說話、提示伴隨、花草傳情、名人薰陶、潛移默化。 二是著力完善制度文化。 充分吸收現代教育管理理念和要求，動員全體師生共同參與，不斷修訂和完善符合學校實際的科學管理制度;充分發揮制度的引領、教育、約束作用，形成“他律”與“自律”、“剛性”與“柔性”相結合的制度文化;構建和提煉個性鮮明、意蘊深刻的並被全體師生所認同的校風、教風和學風。 三是著力構建課程文化。 堅持把立德樹人作為教育的根本任務，落實課程改革各項規定和要求，確保開齊開足各類課程和課時;突出體藝課程建設，認真實施《學生體質健康標準》，確保每天一小時活動，確保測試上報率100%，合格率95%以上,優秀率10%以上。深入開展體藝“2+1”活動，通過舉辦中小學生田徑運動會、師生才藝大賽等活動，進一步提高體藝課程實施水平;要盤活硬體資源，創新管理模式，開放圖書館、實驗室、校園網、運動場、專用教室及教學設施，發揮其教育功能;要開發社會資源，密切聯繫學生學習、生活和社會活動實際，把社區文化資源、鄉土文化資源、經濟發展資源等，融入地方課程、校本課程、實踐課程。 四是著力打造活動文化。 最佳化人力資源，激發教師、學生、社會人才的主動性、創造力，凝聚黨組織、工會、共青團、關工委、少先隊各方力量，讓他們成為活動文化建設的主體;要通過開展豐富多彩的實踐活動、小組活動、社團活動，促進學生興趣愛好和個性特長充分發展;要定期舉辦學校體育節、藝術節、科技節、讀書節及各類師生聯誼活動，努力打造書香濃郁的學園、創新發現的智園、文明和諧的樂園。
學校文化建設的核心是“以人為本”， 要做到“人本”，其核心是為人的成長、發展服務;要做到“人文”，其核心是提升人的文明素養、境界;要做到“人性”，其核心是滿足人的需要。學校文化建設還要突出“發展”這一目標，實現學校、教師、學生髮展的統一。
四是隊伍建設工程。 隊伍建設是事業發展的基石。 要抓好骨幹教師培養工程。 校長的一項重要職責就是引領教師成長、消除職業倦怠、引領教師人人有目標、段段有目標，不斷向更高層次發展。到20xx年，各鄉鎮中、國小校分別至少有一名省級特級教師，按照這一要求各學校必須立足現實、放眼長遠進行骨幹教師培養梯隊的謀劃。 要抓實教師繼續教育。 充分發揮頂崗培訓、學科培訓、校本培訓的效能。教育主管部門要著力抓好對教育幹部的培訓，對教師培訓要做好各項組織工作。各校要切實擔負起抓好教師的各項培訓工作的任務。 要注重師德師風建設。 以正面典型引導人，以評先評優激勵人，以師德規範約束人，以反面典型警示人。要引導廣大教師牢記肩負的使命，自覺加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，既要有腳踏實地、樂於奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，靜下心來教書，潛下心來育人，滿腔熱情關愛、關心、關注每一名學生的成長進步。 要深化激勵機製作用。 做好 崗位聘任、績效工資、評優評先等各項工作，真正發揮各種激勵機制的作用。第二中學績效考核工作中提出的“用數據說話”，臨澤鎮國中提出的教學功臣評優評先與備課組工作實效掛鈎等做法都是具有很強的操作性，值得各校學習推廣。 要加強幹部隊伍建設。 通過 掛職鍛鍊、勤政廉政教育、校長論壇、述職述廉活動、考評評比等途徑，提升教育幹部的管理水平和能力，更好地引領學校事業的發展。要特別加強校長聯繫點工作，讓校長真正沉下心來，俯下身子，與教師同甘共苦，共同進步。
五是政風行風建設工程。 推進教育系統政風行風建設， “五評”活動仍是主要抓手。開展學生評教師，就是要引導教師關心學生的生活、心理，解決他們學習、生活和成長中遇到的困惑和難題;開展教師評校長，就是要引導校長貼近教師，關注、關心教師工作、生活狀態。要突出抓好校務公開、財務公開，給教師樹立廉潔的校長形象和清明的學校形象;開展校長評機關，就是要引導機關工作人員主動服務基層不添亂，更多地為基層學校排憂解難;開展家長評學校，就是要引導學校聯繫家長，形成家校育人的合力。深入開展“校園一日開放”活動，增進家長對學校的理解與支持。天山鎮國中家長周末課堂就是一種很好的家校交流模式，值得大家學習。開展社會評教育，就是要加大教育的開放度，在更大範圍、更深層次上讓社會了解教育事業發展的狀況，形成社會各界關心、理解、支持教育事業發展的合力。
同志們，一所好學校必有一個好校長。人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。這就要求校長在工作中要明白乾什麼、怎么乾的問題。近期，教育部教師工作司就校長專業標準徵求了社會各界的意見。校長專業標準徵求意見稿中對校長的五個基本理念、六項專業職責作了明確。五個基本理念是指：以德為先、育人為本、引領發展、能力為重和終身學習;六項專業職責是指規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、最佳化內部管理、調適外部環境。同時，該專業標準還明確了校長的八方面要求，即保障適齡兒童、少年平等享受教育的權力;加強學校德育工作;減輕學生過重課業負擔;建立聽課與評課制度;加強教師隊伍建設;不得違反國家國家規定收取費用;健全學校應急管理制度;推進現代學校制度的建立。
這裡，結合全市教事業發展的實際，我市對各位校長再提幾點要求：
一是自身要正。 “沒有誰必須成為高人或偉人，也沒有誰必須要成為一名聰明的人，但是每個人都必須要努力使自己成為一個品格高尚的人、成為一個大寫的人。”作為教育幹部就是要一身正氣、光明磊落、廉潔自律、率先垂範，彰顯你的道德魅力、學識魅力、形象魅力，做到慎獨、慎友、慎權。蘇聯前雷日科夫說過：當權力成為一種負擔、執政黨地位堅不可摧，當權力成為一種樂趣，執政黨就完了。作為學校的負責人，要求別人做到的，自己要先帶頭做到。凡事問一問，此事能否公開?你就知道什麼事能做，什麼事不能做。“其身正，不令而行”，校長身正，就能一呼百應，一令到底，學校的各項工作的執行力會倍增，校長作為“船長”就能夠將學校這艘大船帶向心中嚮往之地。
二是內心要靜。 辦學需靜。 教育有規律，不能急功近利，效果一眼看不到，但痕跡會貫穿學生的一生。要致力於“安靜”的教育和管理行為。口號和標語固然有它存在的價值，但如果學校的管理行為僅僅停留在口號和標語層面，那么教育的基本價值就根本不會得到彰顯，因為事業的發展不得不依靠充滿理性思考與紮實行動的“安靜”教育行為去實現。 做人需靜。 要淡泊名利、寧靜致遠，不受浮華、喧囂的世風影響，物質上常懷一顆知足 心，道德上常懷一顆知恥心。 做事需靜。 要 安安靜靜做好本職工作，在自己的平台上實現自身的人生價值、職業理想，魏書生先生說過：說了不算，是別人的事;說了算，是自己的事。要在自己所擁有的平台上做更多的努力，切記“空談誤國，空想無益”的良言。
三是步子要實。 要實實在在做事 ，持之以恆做事。說話要實在，說要說到點子上，讓教師稱道，讓學生敬仰，讓家長放心，讓社會讚譽。辦事要實在，辦要辦到位，效果要實在，乾一件成一件 。在學校管理中要“用整個心來做學校”， 一步一個腳印，不做表面文章，不搞花架子，踏踏實實地走好每一步，為學校、為老師、為學生辦實事，辦好事。當你離開這個學校時，能在精神上和物質上給學校、教師留下點什麼，以腳踏實地的工作精神和嚴謹治學的工作作風，贏得師生、家長的口碑。同時，要用激情去感染身邊的每一個人實幹。一個有活力的學校,取決於校長激情。校長只有自己有激情，保持激情，中層才會產生激情，才會帶動教師用激情去化解職業的倦怠，產生幹勁、熱情，從而激發學校的生機與活力。
四是工作要上台階。 要保持工作熱情，永不懈怠，爭先進位。在工作中要多與自己的過去比，與兄弟學校的進步比，與全市教育事業發展的要求比。當前，各項工作的要求已很清晰，方法也很明確，關鍵在於各位校長肯不肯做，肯不肯吃苦去做，肯不肯不計報酬默默無聞地做，肯不肯持之以恆地做。只要各位校長牢記自身的責任，銘記自己身關師生幸福、千家萬戶幸福的責任，常有如履薄冰之感，那么再大的困難你也會無所畏懼，再難的事情也定能辦成。