XX年xx鎮，我鎮共升入xx高47人，省示範性高中224人，普通高中386人，各類升學人數位於各鎮首位，實現了xx鎮歷史性突破，我鎮被xx區評為“教育工作先進鄉鎮”。這些成績的取得，無不浸透著全鎮教職工辛勤的汗水。在此，我代表中心校向全體教師表示衷心的感謝！
分析我鎮教育取得成績的原因，我感到最重要的是兩個字：“敬業”。
首先，我感受最深的就是校長隊伍能以身作則，代主課，這是最重要的表率作用，要求教師乾，自己先乾。
其次，我們有一大批的敬業奉獻的教師隊伍，正是他們擎起了xx村教育的一片藍天。四所國中的主抓畢業班的副校長，均擔任畢業班的主課，二中的高校長還兼任畢業班的班主任，和教師們同甘共苦，摸爬滾打在同一個戰壕，想老師們所想，急老師們所急，廢寢忘食，殫精竭慮，畢業班教師，有的長年綁在畢業班的前沿陣地，夜裡，是中天的月亮伴他們入眠，清晨，又是他們精神抖擻的喚醒學生的思想，正是這種精神，才形成了我們“能打仗，能打勝仗” 的xx村教育精神。今年暑假前評模範教師，有位老師在述職時說道教學成績連續12次第一名時，深深打動了現場評審，試想，這些成績的取得，除了能力之外，還有的是敬業精神。還有由於6年未分配新教師，教師嚴重匱乏，XX年——XX年，我鎮65名左右的代課教師，工資500元，大多數是國中畢業的年輕婦女，教學質量可想而知。XX年11月，新分配95名新教師，勉強維持教學需要。國小教師工作量大，年老體弱者多，但這些可敬的老師站在三尺講台之上，默默地履行著自己的的職責。這種默默奉獻的精神值得我們敬仰！
有人說：教師的幸福感在哪裡？我想，當我們老去時，俯瞰自己耕耘過的桃花園，那裡一片蔥蘢，陣陣芳香，這就是幸福；當我們疲憊的時候，學生的一句“老師，您辛苦了”的問候，這就是幸福；當逢年過節，學生的一封問候信，學生到家裡的真情感謝，這就是幸福；因為你用真情呵護了你的“小蘋果們”，你用真情耕耘了你的芳草地。你收穫了他們！你是一個必然受到尊敬的人，也是一個充實的、充滿幸福感的人。
教師是平凡的，但我們不能平庸；教師在物質上是清貧的，但我們在精神上是富有的。至少我們心裡是踏實的。
目前，在全國上下掀起了以整頓黨員幹部作風的黨的民眾路線教育活動，勢頭之猛，力度之大，前所未有。複雜的官場關係正在簡單，整個社會正在走向風清氣正。對我們教育來說也正在盪清污垢，大力弘揚敬業奉獻精神是我們永遠高舉的旗幟。在我們教師隊伍中，還存有思想不明、目標不清、懶惰無為、拈輕怕重、廉恥不分、以不上班為榮、以少代課為福、挑戰師德、紀律底線的教師。這種教師拿著國家的俸祿，養尊處優，實則師德敗壞，靈魂出竅。試問：這些人不上課、不幹活，整天所謂“享福”，你們真的幸福嗎？你們感到人生充實嗎？你們感到別人鄙視的目光了嗎？這些人是決戰場上的逃兵，這些人應該知道逃兵的懲罰是什麼？要說實力、背景，我們都有，我們的實力、背景是成績，是能力，是民眾，是愛戴我們的學生。我們都是國家培養的大中專學生、知識分子，希望不要背棄知識分子的良知，堅守住師德的底線，做一個受人尊敬的人，做一個真正有幸福感的人。
教師的幸福感還表現在教師的“師能”上，我們兩天的培訓，不一定能解決教師業務能力的問題，但能起到一個拋磚引玉的作用，希望大家靜心學習，加強師德師能修養，為你的職業幸福奠定堅實的基礎。
謝謝大家！