第三是要了解學科特點。國小的算術到國中的代數不只是名稱的改變，它是由數字向符號、列式等空間思維模式轉變的一個過程；至於語文和英語，涉及到的記憶和辨析問題，已經從國小的簡單模式轉變為綜合多重第進複雜模式。
所以，大家要清楚，國小升國中或者國小畢業考試的成績與國中的學習成績沒有正相關的關係。換句話講：國小讀得好不等於國中就一定讀得好。
多豎拇指，少伸食指的含義就是要多用賞識的眼光看待孩子。對孩子要多鼓勵多誇獎，孩子的健康成長是鼓勵出來的，是誇獎出來的。
3.當追求真善美的表率
我們現在這個社會是一個非常功利的社會，物慾橫流的社會，但對於教育來講，我老是講過，需要一點理想主義的色彩。這種理想主義色彩不論在學校教育還是親職教育都是相當需要的。基於這樣的考慮，我們的家長在平時的言談舉止中，還是要多展示社會亮點，少點灰色的東西；抨擊社會不良現狀注意場合，對學校和教師有什麼意見，可以多跟我們溝通，但最好不要在孩子的面前表露。另一點要加以注意的還有遵守社會公德也就是強化規則意識的問題。曾經有報刊披露我們的家長經常以愛心的名義違反交通規則的，希望這個問題能夠引起家長的重視。
總之，我希望我們大家同心協力，共同努力，幫助我們的孩子順利地度過三年的國中生活，為他們一輩子的健康成長打下一個良好的基礎。
謝謝大家！