三要無條件的接納孩子。
爸爸媽媽需要經常對孩子說的是：寶貝，你乖的時候，媽媽愛你，你不乖的時候，媽媽也愛你！這是會說話。媽媽發出的信息是：你無論是什麼樣子的，媽媽都無條件地接納。
無條件地接納使得孩子從小敢於表達自己的真實狀況，包括認知上：媽媽，這個我不會。她從來不需要因為自己不會而羞愧，她是小小孩，本來就要在不斷學習中長大呀，不會這個那個的多正常呀。我有時候聽到一些媽媽對孩子說：你不是會這個的嗎，怎么不會啦？孩子一下子就聽出這話里有批評的意思，心裡更不自在了，喔，我不會，媽媽不高興，下回不會的時候，可不敢讓媽媽知道了，要知道又該遭批評了。
一個孩子處在孩提時候就不敢朝媽媽敞開心靈，長大以後，進入青春叛逆期怎么可能與長輩順暢地交流？
我們說“三歲看大、七歲看老”，六歲以前重要，重要的是孩子與成人之間、與同伴（社會）之間互動的模式是否是健康的、人性化的，而不在於積累了多少知識。
重複一遍。怎么算是會說話呢？就是設身處地的了解孩子的需要、尊重孩子的感受，把話說到孩子心裡，把自己的對他的愛和尊重表達出來！一要清楚具體。二要指向孩子真實感受。三要無條件的接納孩子。
用了這么長的時間說明怎么對孩子說話，言歸正傳。
接孩子送孩子的時候怎么問是合適的呢？我可能會問孩子今天誰打你了？今天又沒學什麼東西吧？孩子會怎樣回答呢？如果我這樣說呢？今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？今天解決了什麼問題？強調的是孩子潛能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。
有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什麼的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的親職教育。這四個問題是：
1.學校有什麼好事發生嗎？
2.今天你有什麼好的表現？
3.今天有什麼好收穫嗎？
4.有什麼需要爸爸的幫助嗎？
看似簡單的問題背後其實蘊涵著豐富的含義:
第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，了解她心裏面覺得哪些是好的，哪些是不好的；
第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；
第三個問題是讓她確認一下具體學到了什麼；
第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。
就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在裡面。
三、出了問題怎么辦？
因為不了解孩子發展的共性，從成人想當然地角度去把不是問題的問題看成問題，然後把孩子搞得有問題。
就象孩子吃手、喜歡玩小東西、在二歲多老說不、三歲多開始抱著自己的東西說我的不願意分享跟別人之類，幾乎全世界正常兒童在這個年齡段共有的特點，不少家長因為不了解而看成很重大的問題，然後不斷想辦法去改這些本來正常的行為，使沒有問題的孩子變成真正的“問題兒童”。多數問題都是成長中的問題，算不上什麼問題。
解決起來方法有二個：一是相信孩子，相信生命本身。二是加強學習，了解下兒童這個生命從誕生開始在不同年齡段的各個發展需要，並在可能的範圍內給予滿足。
舉個例子：到幼稚園跟其他孩子怎么相處？錢志亮的女兒西西。
其實還有好多東西想說說的，比如：衣食住行。孩子穿的衣服比大人的厚還是薄，吃家裡做的飯還是吃德克士，喝水還是喝飲料，跟爸爸媽媽住，還是自己住，出門自己打理東西還是甩手掌柜的。等等，時間關係就暫時打住。
幾點建議：
家庭的氛圍。
家庭中有讀書的氛圍嗎？有民主的氛圍嗎？
有權威數據顯示，對於孩子成長的影響80%來自於家庭。幼稚園教育綱要里對幼稚園教師的角色定位是“支持者、合作者和引導者”，我想這個也可以成為家長角色定位的參照。支持者，就是以孩子為中心，尊重孩子意願，提供孩子自主發展必須的幫助。家長想讓他學鋼琴成為萬人敬仰的藝術大師，可孩子偏偏喜歡畫畫，家長想讓他畫畫功成名就錢名兩得，可是孩子喜歡跆拳道，這個時候怎么辦？支持他。喜歡畫畫，咱就幫孩子分析需要做什麼，可能遇到的問題是什麼，哪些方面需要強化，制定詳細的實施計畫。再一方面孩子情緒低落時、受到委屈時，一定要接納孩子支持鼓勵孩子，家庭是一個人的港灣，必須支持。合作者，就是不要跟孩子對抗。一旦形成對抗的格局，我們和孩子都不自在，孩子什麼話都不跟你說，什麼事情都是通過老師、通過其他孩子知道的，這個時候就很麻煩了。引導者，就是適當的時候給以適當的提示，必要的時候給以點撥。比如做飯。簡單的飯食，下麵條，孩子要問我水怎么算開？麵條下多少？多少鹽合適？這些問題我一概不作答。我說“丫頭，你看著辦，不論你怎么做，做成什麼樣子，我都能吃下去！”複雜的飯食，炒菜就需要引導了。孩子是主廚我打下手，燃氣有危險必須提示，油要著了必須提示，糊鍋之前要提示。最後炒好菜，我說真好吃，孩子的眼睛都是放光的。比如講題。孩子問，我會讓她一遍一遍的讀給我聽，有時讀幾遍就走了，會了嘛。有時候確實比較難的，我會提示她自己找什麼關係解決什麼難點，這樣我告訴她其實每一步都是自己做的，只要耐心細緻就ok了！比如提問題。孩子問，歷史春秋五霸楚莊王、晉文公、宋襄公，為什麼別人都是“公”，楚莊王是“王”呢？我說孩子你真棒！我是學文科之前都沒想到會有什麼問題，這個我真得查查資料。我想她會發現更多的問題吧，這個正是我們想要的，多鼓勵孩子吧。