第二天，我發現在兒子的書桌上方的牆上貼上了一張破破爛爛的紙，上面歪歪扭扭地寫著：“你能行，目標前20”。看到這些，我有些高興，但也有些擔心，擔心什麼呢？擔心他的決心能維持多久。又過了幾天，這張紙上的20被劃掉了，被改成了10！也就是說自己把目標調整到了前10名！對於孩子的決心，我給予了充分的肯定，表揚了孩子，但也告訴孩子，只要努力了，即使沒有考進前10，也沒有關係。爸爸媽媽只看你的學習態度，不看結果。自從孩子自己制定目標以後，學習態度還真的有了很大的改觀，每天晚上不像以前一樣只限於完成作業了，而是再寫完作業以後，還會把當天學過主課和副課的知識點都複習一遍。而且，這樣的態度一直延續了下來。後來第二次期中考試，他的成績提高到了第8名，完成了自己預定的目標。我們也及時對孩子進行了表揚和物質獎勵。之後，他自己又把目標調整到了前5名，也以期末考試的第3名實現了自己的目標。
這次期中考試前，兒子對我說：“媽媽，這次考試我可能考不好”。我問他原因，他告訴我，過一陣兒有數奧比賽，他想這幾天把主要精力放到學習數奧上，把數奧成績突擊一下，畢竟數奧比賽的機會不是經常有的。這樣的話，複習時間就會少一些，可能會影響到期中考試成績。我對兒子說：“媽媽支持你的選擇，相信你下次會取得好成績的。”我這樣做就是給孩子選擇的機會，讓他自己掌握選擇權。也就是說，要允許孩子的成績有起伏，但要明白原因，要懂得舍與得的關係。
我的匯報就到這裡，謝謝各位家長的耐心！謝謝陳老師！