尊敬的各位家長：
您們好！今天請各位家長到校面對面進行交流開這次家長會。主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！ [蓮山課 件]
第一方面：班級介紹
從整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是幾乎所有孩子都能回家後積極主動的完成作業。
現在全班同學都形成了一種團結、競爭、積極向上的風氣。有了這樣的氛圍我們在學校舉行的各種比賽中都取得了很好成績。
家長們最關心的是想知道自己孩子在班級中的表現如何！都有哪些優點和和需要改進的地方，下面我就把學生在學校的表現向家長做個匯報。
學習方面：
學習成績優秀，突出的有：
上課認真聽講並能大膽發言的有：
勞動積極的有：
回答問題聲音洪亮：
紀律方面進步大的有：
作業清楚工整的有：
還有沒有提到的同學其實在各方面都有很大進步。我深深的感到孩子們長大了，懂事了！
第二方面：說說期中數學考試情況 ：100分以上有：馮鑫彤 邢心羽，孫茂航，周皓，張正，柴子超六名同學。
接下來我重點就本次考試中存在的問題做以簡要分析：
1、數學方面：
問題1）部分的學生計算上出現了不應有的錯誤；
問題2)個別學生遇到沒見過的題型找不到合適的分析角度，也就是遇到沒見過的題就不會做。
應對對策：
1）請家長協助教師重視孩子們數學學習習慣的培養，重點加強口算，具體做法是堅持每日一頁口算，每日4題，長抓不懈。
2）注意培養孩子獨立思考的習慣.當孩子寫作業遇到困難時，要先問孩子你是怎樣想的，要鼓勵孩子專心致志做題,精力要集中，要敢於說出自己的想法。
3）重視數學語言及邏輯思維能力的培養,和孩子隨時隨地地交流數學問題,運用規範的語言表達形式. 建議家長先看教材再輔導孩子，不要憑藉已有知識經驗去指導，以免留下錯誤的印象。例如現在孩子學的估算更接近於生活實際，估算方式更加靈活。
第三方面：我想談談具有轉折意義的三年級，首先提出我的一個觀點，我一直認為“三年級可以影響孩子的一生”。三年級是國小階段很重要的轉折期，對孩子的一生有很大的影響，那究竟“轉”在哪裡呢？
（1） “轉”在生理和心理特點變化明顯，孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。表現在家長提出要求，能哼哼哈哈地答應，不產生逆反情緒或行為就算是聽話的孩子了。現在可能就有些家長已經初有體驗，孩子現在會頂嘴了，有時還嫌你嘮叨，一轉身人家走了，不聽你說了。
（2）“轉”在孩子從被動的學習主體變為主動的學習主體，同時三年級知識構成體系又具有多元化的特點。這就導致部分孩子不能很好地適應自身及外界帶來的變化，學習上出現起伏，甚至成績下滑。
這種起伏絕不是整齊劃一的，做班主任的經驗使我注意到這樣一個現象：往往一、二年級基礎紮實的孩子能夠比較平穩地渡過轉折期，而知識上有盲點，能力上有不足，學習習慣沒有養成的孩子到了三年級就更加手忙腳亂。因此，要想很好地幫助孩子在三年級突飛猛進或者迎頭趕上，那么就要趁著孩子還比較聽話的二年級下半學期，在知識、能力、習慣各方面查缺補漏，以免使我們留下終身的遺憾。
2.關心孩子的學習。
有的家長總說孩子在家不肯讀書，不愛學習，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，[蓮山課 件]事事都順著他，使他養成以自我為中心，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。