二是要在管理工作中體現一個“細”字
在教學管理中要“細”。古人說“君閒臣忙，國將興也；君忙臣閒，國將衰也”，辦好學校，培育人才，是校長的神聖使命。身為副校長更要用心謀事、用心做事，堅守校園，紮根學校，辛勤耕耘，鍥而不捨，聽從教育理想的呼喚，從而取得突出的教育業績。所以，作為一名主管校長，要用自己的絕大部分精力深入教學一線，指導和協調教育教學工作尤為重要。注重抓教師分析學情的方法，抓教師之間的學科協調均衡能力。我在分析學情時，不光具體到班級，而且具體到每個班的具體人。例如某同學的英語好，好到什麼程度，在優秀段還是良好段，在優秀段又是在優秀段的高段還是低段，數學成績差，在及格段的低段還是高段，同時將幾次成績聯繫起來，判斷這個學生的優勢劣勢，從而很準確的找到學生存在的問題，為教師補差提供了很好的根據。從而實實在在推進教學管理向縱深發展。
在教育管理中要“細”。學校的安全工作大如天，德育工作重如山。如抓學生的思想教育，我們每周給學生上一到兩節大晚點，利用晚點將近期班級，學校，社會上出現的不良現象予以羅列，並分析這些現象的危害，及時表揚表現好的學生，樹立學生中的“正氣”，為教學工作創造一個良好的氛圍。精細管理是學校管理的大勢，也是關乎學校的安全穩定，也是情系千家萬戶的大事。
在學生管理中要“細”。隨著社會大環境的複雜化和學生影響的複雜化，學生管理的難度和維度越來越大。大到學生的思想建設，小到學生的生活習慣、住宿，都必須了解透徹。我縣高中學生思想有一定的獨立性，但是又不成熟，考慮問題不周全，所以學生思想教育要經常化，要建立家庭、學校聯繫卡，及時將學生在學校的表現反饋給家長，並將學生在家裡的表現通過家長反饋給學校，這樣，通過家庭、學校的互動教育，可以避免對學生反常表現原因了解不透徹而武斷處理，也避免學生在學校與家庭之間“架橋”，如逃課，超標準要錢等等，這些工作都必須做到事無巨細。
所以我相信，只要我們能充分調動管理層和全體教師的工作積極性，將教育教學工作抓細緻，我縣高中學生的成績提高指日可待。
三是要在人員安排上把握一個“準”字
我認為，管理層的人不一定是一個本專業業務很精通的人，但必須是一個善於發現每個人優缺點的人，把每個個體安排在合適的崗位上，使其優點發揮到最大。我將竭盡所能，做到先知人，後善用，用其長。特別是在我的職能範圍內，使現有中層管理者、教師和班主任楊其長，避其短，盡其才，收全效。真抓實幹，講究效率。副校長對自己分管的工作要高度負責，並做到事前有計畫，事中有檢查，事後有總結；計畫要周密，注重操作性；檢查要細緻，增強指導性；總結要全面，堅持激勵性。另外，副校長還要使自己分管的工作緊緊圍繞學校工作的中心，緊扣學校管理的目標，體現學校管理的風格。做到用人準，工作定位更準。
四是要在教師管理中突出一個“正”字
“為人要寬，業務要嚴”。在教師業務管理中，我個人認為，在教師中必須弘揚“正氣”，即把教學質量作為學校生存的生命線。為了弘揚正氣，我們可以在教師的年度考核，評優樹模，質量獎勵方面體現出來，如在年度考核時，除了將同行評議，考核小組評議，考核領導評議等各項得分匯總，再在總成績上給成績優秀的教師適當加分，使學校“獻身教學抓質量”的正氣樹立起來；在評優樹模時，將那些教學質量優異，成績突出的評選出來；在質量獎勵方面，也要對教學質量優異予以重獎，使學校中瀰漫著一種“正氣”，讓教師的工作積極性在正氣的氛圍下充分發揮、盡情發展。全心全意解決教師關注的熱心問題和關鍵問題，做教師心目中的“包青天”。
各位領導,各位評審，如果我被聘為高中副校長，我會努力在屬於自己的崗位上，充分展示和體現自己的價值和能力，以自己的專業智慧和管理藝術為校長的科學決策提供參考，真心以事業為重，紮根學校，辛勤耕耘，改革創新，為宜君高中的發展奉獻畢生的精力！
我的演講到此結束，謝謝大家！