家長會上“小手牽大手”。
這是我們的第一次家長會，家長會後好評如潮。我印象最深的是五年級在操場上的人體造型；有人說印象最深的是劉慶兵老師的主持，說後來的主持人歐勁老師在宿舍苦練，李響老師陪練；有人說印象最深的是方少全老師扛著得來的紅旗和學生一起滿場奔跑；有人說印象最深的是馮正華主任一個級一個級的策劃和落實。
第一次住宿學生“拿頭撞地”。
拿頭撞地的學生是魏彩霞老師班級的，晚上下雷陣雨的時候，她總是立馬趕到；陳彩虹主任那時每天都去巡查，和學生說“白話”；王范艷老師給學生送餃子學生現在還記得；蔡曉梅老師利給黃紫嫣家長發簡訊，紫嫣的家長現在還保存著，傳頌著。說起科任老師下寢的形象，大家可能會想起劉慶華老師高大的身影，我聯想到後來陳錫珍老師臨產前教學一絲不苟的身影，聯想到搬家時劉賢虎老師幫老師們掃地的身影。
就是這一個階段，我們這群來自四面八方、個性不同的追夢人，碰撞、融匯、凝聚在莞中大旗之下，由信而做，形成了“以人為本，和諧共生，辦人民滿意的個性化學校”的辦學思路，構建了以拓展型課程為特色的我校自己的課程體系。這是一次思想洗禮。
——從課程建設到建立規矩（2012年初始到2012年4月遷校辦成立）
2012年春節後的開學教職工大會上，我講話的題目是從課程建設到建立規矩，讓我們一起努力。2012年秋季的開學教職工大會上，我講話的題目是從課程建設到建立規矩，讓我們繼續努力！
我們說，規矩就象紅綠燈一樣，是一種約束，是一種保障，更是一種方法。
語文學科的作文批改方法研討。
批改作文誰不會？仔細一看還真有很多人不會。王強老師現身說法介紹了作文的眉批與尾批；陽燕老師介紹了常用修改符號的使用規範；語文科組統一了作文的數量與批改；我記得其中還矯正過作文批改扣分過於寬鬆和過於嚴格的問題；發現過作文數量與批改不合乎學校要求的現象。
雅氣大氣的第二屆讀書節誦讀會。
可以說，那誦讀會每一個節目都彰顯出雅氣和大氣。五年級王范艷老師和學生的《左遷藍關示侄孫湘》；劉海龍老師和學生的《明月幾時有》；陳果、曹靜、覃世柏等老師的《一路走來》；我們記得學生家長周局長看了誦讀會後想克隆我們的節目沒有成功，說那雅氣排練不出來；我們記得最牢的可能還是準備期間走了彎路；我們收穫最大的可能還是後來規範了教學目標、課時安排、教學進度和評價標準。
走，看海去！
左娟老師將自己的班命名為“太陽家族”，我說是第一個吃螃蟹的人；老師們到孫道明班去看海，他的班級文化叫“趕海”；我們不會忘記陽巧玲老師的“釀蜜坊”、王范艷老師的“七彩石坊”；我們也很難忘記我們在班隊精神家園和班隊常規管理之間的徘徊和掙扎。
就是這一個階段，我們由形成思想和建立框架轉入到方法策略的探索中來。我們提出“讓教育從生活開始，與生命同行”，我們探討著：課程，從科學世界到生活世界；教學，從知識課堂到情知互動；德育，從政治說教到生活育德。
——遷校建校與三歲感言反思（2012年4月遷校辦成立至今）
去年，我們經歷了國小部整體搬遷獨立建校這一永載史冊的事件。應該說，這是對我們這個團隊的一次重大考驗，我們別無選擇，逃無可逃。在機遇與挑戰面前，是沉淪？還是崛起？在遷校建校和以此為契機開展的三歲感言反思活動中，老師們亮出了自己的風采。正所謂滄海橫流，方顯英雄本色。