（三）落實“三項工作”，全面增強教育發展後勁
1、抓精細化管理提內涵。
“天下難事必作於易，天下大事必作於細”， 精細化管理它要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。一是抓住關鍵，健全管理制度。學校工作千頭萬緒，涉及面多、廣、雜，各學校要進一步完善學校各項規章、制度，一些重要的規章制度的制定、修改要充分發揚民主，經教代會充分醞釀、討論，切忌朝令夕改，儘量減少學校管理的隨意性。特別是校務公開、民主管理、各類人員的崗位職責、教職工和學生的日常行為規範、考核獎懲、教育教學管理等制度應齊全。要改變那種經驗化、非制度化的粗放式的教育管理方式，增強管理機制的靈活性、成長性，增強內部管理的公平性。二是突出重點，落實教學常規。教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節,是學校管理的重點，是提高學校教學質量的重要保證。教學常規包括備、教、輔、改、查、考、評等工作，學校要對每一個環節提出明確具體的要求，對教師在每一個教學環節中的完成情況有檢查、有評價、有反饋、有展評。要及時分析教師教學中存在的問題，提出改進教學的措施。深入開展教學督導工作，切實加強對教學過程和教學常規的管理、檢查、督導。三是強化考核，發揮導向作用。要建立健全科學的制度落實考核評價機制，堅持抓好過程性考核與結果性評價相結合，要突出抓好過程性考核，基教股要牽頭對學校教學管理工作進行不定期督查，並及時通報，將督查結果列入對學校年終目標管理考核的重要內容。要建立教師考核管理台帳，並將考核動態及時與教師溝通，促進教師不斷進步、成長。進一步強化教育督導評估，對在教育教學管理中，工作紮實深入，管理特色鮮明的學校，及時表彰獎勵，並將先進管理經驗在全縣推廣學習。要特別關注學習成績在後20%學生的變化情況，凡市、縣兩級統一考試的學校質量狀況及教師的教學成績要進行公示並通報全縣。
2、抓教學研究促發展。
教學的一切活動都要圍繞學生來組織，要重點關注學生參與教學活動的過程、思考的過程、體驗的過程，真正實現教師教學行為和學生學習方式的轉變。
（1）抓住教學中的小現象真問題。教研室要積極發揮指導作用，教研員要深入基層，與一線教師共學習、同實踐，在“研”字上下功夫，各學校要立足學校實際，結合教學實踐，本著“問題即課題”的教研原則，從教學中的小現象真問題入手，形成研究課題，切實解決教學中的一些實際困惑和疑難問題。
（2）積極構建“教研共同體”，實現互動、探究、合作的教研工作新模式。教研室積極組織開展全縣性的賽課活動，堅持開展各學科“聯賽”活動，擴大教育影響力。
（3）深入開展“送教下鄉”活動。教研室、人事股要充分調動教研資源優越的學校，堅持開展示範教學，送教到校活動，發揮優秀教育人才的引領作用，推動城鄉教育教學協調發展。
3、抓校園安全保穩定。
學校安全關乎生命，關乎全局，責任重於泰山。全縣上下要把學校安全作為一項嚴肅的政治任務，常抓不懈，防患於未然。要大力加強安全教育，上好“開學安全第一課”，普遍開展安全演練活動，普及自救自護知識。要把安全教育列入學校教育教學工作計畫，提高安全教育的針對性、系統性和實效性。要進一步強化安全防範措施，重點抓好校舍安全、消防安全、食品安全、交通安全和學生活動安全，將學生意外事故降到最低點。首先是安全排查要到位，學校要將安全排查的各個方面、管理的各個環節落到實處，具體到每個責任人。開學前各學校要搞一次拉網式安全隱患排查，特別是要對校舍進行一次全面檢查，發現隱患要及時上報和維修，確保廣大師生的生命和財產安全。其次是隱患整改落實要到位。學校要建立安全隱患整改台帳，進一步要完善學校消防器材的配備，密切注視建築設施安全，加強狹窄樓道、樓梯、台階、欄桿的整改與管理，嚴防事故發生。要深入開展學校食品衛生專項整治活動，切實加強學校地質災害隱患的排查整改，要進一步加強校園及周邊環境綜合治理，確保學校安全萬無一失。進一步完善學校安全工作責任制和責任追究制。全面落實學校安全工作責任制，逐級簽訂學校安全責任書，層層落實安全職責，堅決落實安全工作“一票否決制”，努力為教育發展創設一個和諧穩定的環境。
三、強化執行落實，為辦好人民滿意教育提供堅強組織保證