（一）進一步強化使命意識，肩扛創新振興xx教育的時代責任
新形勢下，振興xx教育如一股大潮激盪著xx大地，萬船競發，時不待我，形勢逼人，全縣教育系統廣大教職員工作為領導、參與、推進振興xx教育的中堅力量，要時刻牢記教育工作者的使命，把握時代脈搏，在振興xx教育滾滾浪潮中大顯身手。
1、要切實解決不忠誠的問題。忠於黨的教育事業是每一個教師的誓言，但現在我們有的教師甚至領導幹部對此不以為然。一是缺乏全局觀念。乾什麼事情都是從本部門、本學校角度出發，缺乏大局觀念，對教育局黨委的決策部署，合意的就落實，不合意的就打折扣；容易的就上，有難度的就拖；甚至有的學校還扔炸彈、埋地雷，找各種理由抵制。二是工作不領情。我在教師隊伍工作多年，工作中盡力想為大家創造一個愉悅的環境，避免因為“暴雨驟雨”搞得人心惶惶、人人自危，讓大家輕裝上陣。但在這二十多天我感到不少同志工作動力不足甚至在減退，所謂“明人不用重講，響鼓不用重捶”，希望大家要盡力、要理解、要自覺。三是不講紀律規矩。就拿人事調動這個最起碼的規矩來講，我一來就說明了今年教師進城必須執行“凡進必考”制度，也進行了強調，但有的學校領導、教師就是當“耳邊風”，自我推薦，托人講情，甚至通過各種方式施壓。這裡我再強調一下，以後想提拔幹部、教師進城，必須以教學質量為基礎。縣委伍書記、政府胡縣長、教育工作領導小組的領導們也都一致贊成，請大家把心思用在工作上，少做跑關係的無用功。這裡還要再強調一下，8月20日，縣紀委安排召開了教育機關幹部、各中國小校長會議，根據縣紀委建議，經局黨委研究，對對抗組織調查、對組織不坦白、不忠誠的鯉溪完小校長採取組織措施，就地免職，並要求各參會人員迅速傳達貫徹會議精神，涉案人員主動交代問題。但經縣紀委調查掌握，不少參會人員沒有引起重視，沒有傳達貫徹會議精神，本人也沒有按要求向組織坦白。8月27日，根據縣紀委的建議，經局黨委研究，對太平完小主持工作的副校長李智勇，就地免職。希望教育系統參會的同志做一個清醒的人，做一個明白的人，主動向紀委坦白，爭取組織諒解，亡羊補牢，將功補過。
2、要切實解決不作為的問題。一是不在狀態。不少學校領導存在“四浮”的問題：思考問題“膚淺”，抓不住主要矛盾、本質規律，年年都是老一套，不能用創新的思維來解決發展的難題；行為方式“浮躁”，做事靜不下心來，抓工作忽冷忽熱，東一榔頭西一棒槌，稍不如意就牢騷滿腹甚至埋怨領導；工作方式“浮漂”，習慣於發號司令，不接觸實質問題；匯報工作“浮誇”，做一說十，報喜不報憂，對問題避而不談，講客觀理由的多，找主觀原因的少。二是不抓執行。自去年以來，縣委對教育工作多次進行專題討論研究，而且都形成了會議紀要。辦公室把這些會議紀要都印發給了局黨委領導和有關學校，但有的同志仍然“一問三不知”。雖然沒有參會，但發了紀要，也應該要看、要領會、要執行。縣委、縣政府工作安排思路是清晰的，任務是明確的，指導是精準的。為什麼有的工作推動效果不佳？很大一部分原因還是我們的同志慢執行、軟執行、選擇性執行甚至不執行。如果一個單位或者一個系統總是不求進步，那只能是後退。工作只有常抓常新才能更上一層樓。三是不敢擔當。很多人在想，自己辛辛苦苦才熬到這個位置，不出事就是有本事，求穩怕亂、明哲保身的思想日益嚴重，崗位挑肥揀瘦；有的遇事不擔責，把責任和原則要么往下面推，要么往領導身上推；有的守土不盡責，主持一個部門、一個學校，三五年過去了，還是濤聲依舊，甚至一年不如一年。如果大家都不擔當、不作為，那還怎么振興xx教育？
3、要切實解決不清正的問題。領導幹部經濟上的腐敗和生活上的腐化，是當下老百姓最痛恨、反映最強烈的問題。近年來，我們教育系統幹部的主流是好的，但從現在反映出來的問題來看，黨風廉政建設形勢嚴峻複雜。一是思想出現偏差。之所以出現這樣或那樣的問題，其根源還是思想上出了問題，導致行為失范。有的人想謀個職位，不是為學生為老百姓做點什麼、留點什麼，而是為謀求自身利益。二是行為違法亂紀。作為人民教師特別是學校領導幹部，理應當標桿做表率。但是，少數學校行政幹部非常任性，要求教師做的自己沒有做到，要求教師不做的自己仍然在做。嚴重損害了教師隊伍的良好形象，降低了人民教師的良好聲譽。三是監管還有漏洞。為什麼我們教育系統存在和出現這些問題，這說明我們的機制體制還不健全，監管還存在“盲區”，還沒有形成高壓和震懾。對此上述所有問題，都是我們下一步局黨委和局紀委要重點解決的問題。