第二個，我們專業引領，全面普及親職教育。濰坊市的親職教育應該說走過了四個階段，第一個階段就是剛才一上來說的，就是從市區開始的。第二個階段就是，這是盧老師，當時全國婦聯組織了全國家庭教師報告團，總共有10名，全部到xx市去作了報告。市區突破以後，中國教育主要是農村教育為主體，濰坊市在市區開展了親職教育之後，農村的學生家長就普遍要求，說是像這樣的公益服務應該傳到農村去，怎么能傳到農村去呢？xx市就引進了一個團隊，到xx去，我們搭台、專家唱戲，用市場運作的方式，我們連續搞了四次主題活動，每年都有家長，我們說現在超過xxx萬家長來受到這項教育，因為這一項工作過一會兒還要講，我給大家講一下題目，全是給大家拋出一個外題。這是濰坊市的家長專門到學校來聽動員，大家看，這是大家渴望的眼神，這是在農村的學校的一個操場上。因為在濰坊這個地方，農村也有好多留守兒童，這是爺爺奶奶都參與進來。這是當時北師大的韓老師寫的一段話。
第三個，全面普及。我們城區突破了用專家隊把農村的學生的家長發動起來了，我們怎么使這些成果能鞏固下來？我們又開發了學生、家長的教育課程，規定xx市的中國小學生家長一學年共受八學時的聽課工作任務，就是我剛才說的，校校有從事家長教育的老師。這個場景在濰坊都很常見，看這個老爺爺。這是我們對家長教育和課程教育的同時，在今年我們要把親職教育往中層來發展，更加關注家長個體的需求。今年在新學期開始之前，我們對幼稚園、國小、國中、高中四個一年級的家長全部錄製了教材，在9月1日開學之前，這四個一年級的家長全部接受了家長教育的培訓。這是我們一些其他的輔導手段。今年我們還和新東方共同打造了一個學習平台，共同來滿足家長和學生的教育需求。
第三個，我想介紹一下家長參與。親職教育不能是單向的，只有讓家長參與進來，才能使我們的親職教育親子工程走到基層去，這是我們一位學生家長說的話，學校和家庭就像爸爸、媽媽，只有爸爸媽媽相親相愛，孩子才能健康成長。經過這十幾年的發展，家長對學生確實是有了解，有教育的關注，但是我們做教育的就怕學校來面對每個家長的熱情需求，這樣長期下去，可能很多時候我們學校沒法應對這些個性化的需求。我們必須通過把家長組織起來，讓家長成為獨立於教育之外的力量參與變革，在家長和學校的教育過程中又是一個有序的教育。
經過我們xx市民政局批准，xx市成立了濰坊市的中國小家長聯合會，現在xx市學生家長在參與教育的整個發展過程中起了五方面的作用。一個就是參與服務學生的成長，第二個就是參與學校的一些評價和監督，第三個就是參與學校的課程開發，第四個是參與一些政策協商實施，第五個參與學生教育問題的改革。現在我們在濰坊從教育改革，對濰坊面臨的一些問題，特別是校園以外的活動，家長發揮了重要作用。過去我們學校組織的時候，家長有這樣那樣的看法，經過我們家長委員會的作用，使一些難辦的問題好辦了，像這些都是一些具體的形式。
第二個，讓家長參與到對學校的一些評價，家長對學校辦學行為沒有話語權，他就沒有參與的積極性。我們市教育局專門有規定，就是家長必須參與到學校這樣一些年度的報告會，學校的一些規範發展，這些東西，教師的學年度的評價，必須有家長的參與。
再一個就是綜合素質評價，為什麼濰坊市的綜合素質評價非常平穩，這就是學生和家長的參與發揮了非常重要的作用。
再一個是參與學校的課程改造，家長是非常非常重要的力量。現在濰坊市的中國小校園課程的開發是非常大的。
第四個，參與教育方面一些政策的協商和實施。現在我們說有些地方教育部門或社會，學校或家庭不協調，我們xx市覺得很大的一個問題就是家長參與的不夠，我們主動協商的不夠。濰坊市有一個專門協商聽證制度，像我們市教育局出台的一些檔案，只要是涉及到評價老師、評價校長、評價學校的，特別是學生的，我們要求必須有學生家長參與協商，通過協商的過程中，使我們對教育的一些要求逐漸地能得到家長的理解和支持，能更好地落到實處。這是一些具體的做法。
再一個，參與教育問題的解決。現在因為大家一說都清楚，有的學生傷著了，磕著了，有時候在學校家長非常頭疼，家長提出來了，可能提的要求很高，誰來在這中間協調個別的家長和學校之間的溝通？濰坊市這幾年就把各級家長委員會充分了發揮了橋樑的作用，使一些過去比較難以解決的問題得到了比較好的解決。這幾年濰坊市通過上次三個渠道，使親職教育在濰坊市開展得紅紅火火，使濰坊市的教育正在發生著深刻的變革。