我校在結合學校實際開展課題研究的同時還不定期開展觀摩課、示範課、案例分析、說課、議課、經驗交流、理論學習等教研活動，每學期舉行一次教學論文評選，中心學校創辦了《**教育》期刊，為全鎮教師、學生在教育教學研究中“修長補短”方面提供了交流平台，從而提高了全鎮教師的思想道德素質和教育教學理
論水平。
幾年來，在全鎮師生的共同努力下，中心校各項工作成績突出，在全縣及全鎮綜合考評中，均獲縣先進集體、文明紅旗單位等稱號。XX年在全縣綜合考評中，中心校、**完小分別獲縣級“一等獎”，**中學獲“二等獎”，在全鎮考評中，中心校榮獲全鎮“文明紅旗單位”稱號。
二、XX年工作安排
（一）深入學習黨的xx大精神 以科學發展觀統領教育發展全局
1.把學習宣傳貫徹黨的xx大精神作為首要政治任務。堅持以“以德育為先導、以教學為中心、以師生為根本、以質量求生存”的辦學方向，讓黨的xx大精神進課堂、進師生頭腦。
2. 增強黨風廉政建設。抓好預防職務犯罪工作，重點抓教育、制度、監督三個關鍵環節，嚴格執行財務管理、政府採購等制度，強化對權力運行的制約和監管。加強重大事項報告制度、責任追究制度等建設，增強廉潔自律意識和廉潔從教意識。積極推進廉潔教育進校園，加強廉政文化建設。
3. 抓好教育教風行風建設。突出重點，著力規範學校收費行為，認真執行好“兩免一補”政策，從嚴執行收費項目及標準，及時查處各類亂收費行為；維護教育公平；進一步規範辦學行為，促進教育均衡發展；健全貧困家庭學生資助體系；建立和建全“留守兒童”檔案和網路；以校務公開促進民主管理，提高教風行風建設水平。
（二）堅持正確的辦學方向 全面提高教育教學質量
4. 堅持以德育為先導。教育要為社會發展服務，要為學生未來服務，為人的全面發展、終身發展奠基。要繼續以“養成教育”作為強化管理的基礎工作和德育的重點工作。學校將嚴格管理的基礎性工作重點放在學生良好行為習慣的培養上來，持之以恆地開展德育活動，使養成教育逐步常規化、制度化。繼續開展好“感恩圖報”教育；努力開展“三抓一帶頭”的細節養成教育：即“從早晚抓起，從頭腳抓起，從班級文化抓起和從德育骨幹帶頭做起”；重視從細節抓起，從過程抓起，示範引路，持之以恆。繼續推進“好習慣伴我行”養成教育活動的深入和持久。切實做好“三抓一規範”工作，即：一抓管理行為：規範學校管理行為。二抓教師行為：抓教師的工作行為、師德行為、生活行為，切實做到先行和示範作用。三抓學生行為：抓學生的學習行為、做人行為、生活行為。規範和建設好**中學體育實驗基地、**完小德育實驗基地和**完小社會實踐活動基地。
5．堅持以師生為根本。加強師資隊伍建設，培養教師專業成長。整合生命教育資源，呵護學生身心健康。主動整合各類專項教育，逐步啟動中國小生命教育。將青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、環保教育、禁毒教育、預防疾病教育等各類專題教育有機整合為中國小生命教育課程。切實重視師生心理健康教育。繼續開展殘疾兒童“隨班就讀”工作，滿足所有少年兒童的求學需求。
6．堅持以教學為中心。一是深化基礎教育課程改革，要以提高課堂教學質量為核心，切實抓好教學“五認真”（備、上、批、輔、研）。二是樹立正確的教育思想和觀念，注重學生全面發展，不斷改進培養模式，著力提高科學文化素質，培養學生創新精神和實踐能力。逐步形成課題，設計專題，圍繞問題來積極穩妥地推進新課程課改工作。積極探索新課程實施的有效方式和途徑。三是強化教學管理，加強教學督導，提高管理水平。全鎮各學校嚴格遵循教學常規，嚴格執行教學計畫，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，加強課堂教學考評考核。中心學校啟動以全鎮性的教師課堂教學達標考核，使全鎮上下形成“超、實、嚴、跟、幫、掛”的課堂達標考核機制，即：意識超前、準備超前、啟動超前、基礎堅實，措施落實，培訓學習紮實；嚴格考評、嚴格管理、嚴格獎勵；實行跟蹤聽課制度；開展“一幫一”幫教活動和課堂達標考核與晉職、評優、評先、最佳化組合、期末量化考核等工作掛鈎。
7．堅持以質量求生存。加強教、科、研工作，倡導“教學即研究，問題即課題”的實務研究。前面我講了近年來雖然取得了一些成績，但是我們要正視現實，我們的教育還不令人滿意，離上級的要求和人民的願望差距甚遠，全鎮教職工要有危機感。因此，我們要緊緊圍繞提高課堂教學質量和教學效率，寫好教學反思，總結教學經驗，以轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，開展教學創意、教學設計、學生探究性學習研究，努力探索課堂教學新模式。以全面提高教學質量為指向，探索體現素質教育思想，促進學生全面發展，為社會輸送合格的建設者，辦好人民滿意的教育。