按預定規劃堅定不移地推進一中擴建，確保年內高標準建好主體工程。 (五)繼續抓好中國小辦學條件配套和教學設備裝備。一是突出鄉鎮中學教學用房和學生生活用房建設；二是推進教育信息化進程，突出電腦教室和中學語音室建設；三是突出中學理化生實驗條件的改善。 三、再鼓實勁，乘勢而上，奮力奪取XX年南縣教育事業的新勝利 XX年是至關重要的一年，我們必須克服困難，搶抓機遇，加快發展，總的指導思想是：在xx大精神指引下，深入貫徹全國農村教育工作會議精神；繼續鞏固普九成果，突出教育質量中心；積極推進課程改革，深化教育教學研究；不斷改善辦學條件；加快人事制度改革；開拓創新，乘勢而上，全面爭創我縣教育事業持續發展的新水平。 要實現XX年的工作目標，首要的任務仍然是進一步解放思想、更新觀念。要正確把握髮展形勢，增強憂患意識。近幾年，雖說南縣教育有成績有進步，但如果跳出南縣看南縣，用發展的眼光看發展，我們還存在比較大的差距，甚至在某些方面，這種差距還將繼續拉大。與鄰近的沅江相比，高中階段招生，他們的招生比例達到70%，我們比他們少10%；普職招生比例他們是1.3：1，而我們是4.7：1；XX年聯考文科我們比他們強，但理科本一、本二、本三的上線率我們都比他們低。到全市、全省去比較，我們的工作某些方面都還有明顯的差距。當前，教育發展的速度都在明顯加快，呈現出百舸爭流、萬馬奔騰的競爭態勢。不加快發展就必然落後。我們一定要清醒地看到面臨的嚴峻形勢和艱巨任務，切實增強發展的危機感和緊迫感，樹立強烈的憂患意識和趕超意識。要緊密聯繫實際轉變思想觀念，增強創新意識。應當看到，思想僵化，觀念陳舊，習慣於本本主義、經驗主義，教條式地理解和執行政策，不思進取，缺乏執著的追求和敬業精神，這些都是當前影響我們發展的思想障礙。思想障礙不清除，再好的思路，再好的舉措也落實不了。應當看到，很多時候，制約我們進步的並不是資源、條件和機會，而是觀念的束縛。我們要緊密聯繫實際，緊緊抓住操作層面上的具體問題解放思想，更新觀念。樹立不發展會落後、發展慢了也會落後的新觀念；樹立只有大改革、大調整、大突破，才能帶來大發展的觀念；樹立以工作質量和實績論短長的新觀念。通過觀念更新和機制轉換，營造新的發展優勢，激發內在活力。要以大局為重，增強責任意識。XX年，南縣教育能否在激烈的競爭中取勝，縮小與先進地區的差距，我們在座的每一位同志都負有十分重要的責任。要牢固樹立主人翁意識，南縣教育沒有發展好，我們每一個人都應該感到寢食難安；要強化崗位意識，我們各自處在不同的崗位上，守土有責，必須敢於負責，不辱使命；要激發拼搏意識，決不能安於現狀。只要我們全體教育行政幹部統一思想、真抓實幹，就一定能夠帶領廣大教師創造新業績、開創新局面，從勝利走向勝利! (一)認真貫徹全國農村教育工作會議精神，著力提高縣域基礎教育發展水平。 XX年9月19日，全國農村教育工作會議在北京隆重召開。國務院召開會議專門研究部署農村教育工作，這在新中國歷史上還是第一次。國務院總理xx出席會議並作了重要講話。他強調指出，沒有農村全面普九，沒有農民素質的全面提高，就很難實現全面小康。普及義務教育，仍然是當前農村教育工作的重點。辦好農村教育是各級政府一項最重要的職責。新的一年，認真落實全國農村教育工作會議精神，必須牢牢把握以下三點： 一是繼續鞏固普九成果，推進縣域基礎教育向更高水平發展。我縣普九工作從1997年通過驗收合格以來，已連續五次接受市里年檢，都被認定為合格，XX年和XX年兩年蟬聯全市普九工作先進縣。但這並不意味著我們的普九鞏固工作盡善盡美了，還有許多方面仍處於低水平，發展的空間還很大。改善辦學條件，提高隊伍素質，控流保學等等這些問題，始終困擾著我們。所以，我們必須克服麻痹思想和鬆懈情緒，進一步增強普九工作的責任感，切實加強管理，嚴格依法治教，確保普九工作的繼續鞏固和提高。 二是在堅持以縣為主的同時，努力爭取鄉鎮發揮辦教育的自覺性與積極性。近兩年，縣委、縣政府高度重視和關心教育，認真落實農村義務教育管理體制，克服一切困難，最大限度地保證農村義務教育經費，為教育辦了不少實事，使廣大教師和教育工作者深受鼓舞。令人遺憾的是，由於經濟發展的原因，鄉鎮辦教育的積極性有所減弱，直接影響了農村教育的發展。教育是全民的事業，作為教育工作者，我們有責任為教育奔走呼號，有責任爭取鄉鎮政府重視和支持教育，重新喚起鄉鎮人民政府辦教育的熱情，鄉鎮人民政府決不能忘記辦農村教育是自己的事業，是自己的責任。 三是廣辟渠道，爭資立項，實現教育基本建設投入的新增長。這幾年，我們相當一部分同志都有這樣深切的體會，教育投入雖然政府是關鍵，但我們自身的作為也不可小視。近幾年，全縣教育上下自找門路，引進了幾千萬資金，解決了許多燃眉之急。在當前和今後相當長一個時期內，我們仍應上下協力同心，依靠一切可以依靠的力量，利用一切可以利用的關係，爭取資金爭取項目，將學校基本建設一項一項抓落實。 (二)端正辦學思想，強化教學研究，全面提高基礎教育教學質量。 端正辦學思想，是辦好教育的立身之本；強化教學研究，是提高質量的必由之路。XX年，我們要繼續強化素質教育理念，突出質量中心，推進教育教學提擋升級。 1、正確處理好素質教育的三個關係。實施素質教育，要處理的關係遠不止三個，這裡我提的這三個關係是當前我們還處理得不夠好的，也是十分重要的三個關係。一是正確處理應對聯考與適應社會的關係。教育是為社會和人民大眾服務的，這就決定教育培養的人才必須具有多層性。既要提高學生學科知識水平，培養高精尖人才，增強學生參與文化競爭的能力，又要注重學生創造精神和實踐能力的培養。這一點至關重要。換句話說，即使我們教出來的學生今後全部都能上大學，也存在一個如何適應社會適應生活的問題。所以，我們學校教育只有從根本抓起，教學生學會做人，學會求知，學會生存，學會健體，學會審美，學會創造，才能使學生在激烈的社會競爭中取勝，教育也才能永遠立於不敗之地。二是正確處理文化學科與個性特長的關係。處理好這個關係，實際上就是要承認學生的個性差異，尊重學生的個性特點。我們不