中教師具有本科以上學歷均應達80%，高中階段教師全部達到本科學歷及以上，職業學校雙師型教師達到50%。按照時間計算，這個任務主要靠第二輪繼續教育來完成。任務十分艱巨，必須摸清底子，鼓勵廣大教師參加扎紮實實的崗位培訓和學歷培訓，構建教師終身教育體系。在此基礎上，積極選拔各類優秀骨幹教師和管理人員，重點培養和造就一批在教育界有影響的教育名師和名校長。 3、進一步加強教師隊伍管理。加強教師管理，首要的問題是加強師德師風建設。師德是人民教師的專業素養，是一種寶貴的教育資源，是學生成長不可或缺的環境。喪失師德，就喪失了為人師表最起碼的資格。當前，體罰學生、排斥學生，向學生亂收費、亂罰款?quot;家教、家養等現象有所抬頭，嚴重影響了教育形象，我們必須引起高度警覺。針對師德存在的方方面面的問題，XX年全縣上下必須扎紮實實開展師德師風整治年活動。既要大力弘揚和表彰先進模範教師，正面引導教師依法從教、廉潔從教，又要切實落實社會評教制度，抓出反面典型，嚴肅處置違法犯紀、道德品質低下的不合格教師。要動員和引導廣大教師規範言行，從人民民眾和學生最不滿意的地方改起，從人民民眾和學生最希望的事情做起，塑造人民教師的光輝形象。其次，規範教師的招聘與調配。年內，為緩解教師需求結構性矛盾，將繼續本公平、公正、公開的原則，嚴把教師入口關，認真做好新進教師的招聘錄用工作。堅持聘任與調配相結合，引導教師合理有序流動。第三，嚴格教育行政幹部的選拔任用。在實行教師聘任制的同時，積極推進校長聘任制，切實擴大民主，保障教職工對校長選拔任用工作的參與和監督。強化校長任期目標責任制。努力推進幹部四化，增強幹部隊伍的生機與活力。 (四)完善各項制度，加強督導檢查，促進學校管理工作上水平。 1、從健全和落實各項制度入手，夯實學校管理基礎。我們不難理解，學校與學校之間的真正距離，並不是物質條件上的差異，而是教師觀念、教師素質、學校管理水平的差異。要縮小這種差異，XX年主要抓好三點： 一是建立和落實教育教學工作制度。全縣各級各類學校大都建立了教學月查月報制度，這是一種好的做法，但形式上的成分多。如何利用這種形式既突出教育又突出教學，加強課堂管理，改進學科管理，促進學生德、智、體、美全面發展，需要我們再動腦筋，再下一番功夫。加強課堂教學管理，必須突出學情分析和學法指導，引導師生按照課改的要求，主動地探求生動活潑的教法和學法。使教師一堂課下來，不僅清楚地認識到教給了學生什麼，而且還能夠講出我是怎樣教的；使學生一堂課下來，不僅能夠講出我學到了什麼，而且還能夠講出我是怎樣學的。作為管理者，必須堅持課堂效益，強化課堂的目標管理。就學科管理而言，現在的傾向不太好，那些直關升學的科目，發展相對較快，反之，與升學無關的學科則受到冷落。因此，構建以年級為線索的德育管理體系和以學科為線索的教學管理體系，很有必要。 二是認真落實中國小教學常規。這是一個老生常談的問題。在學校教學管理的初級階段，這項工作仍然要加強。我們要以貫徹落實縣局頒布的《中國小教學常規》作為課堂教學的抓手，制定切實有效的措施，努力讓教學常規內化為廣大教師教學實踐的自覺行為。我縣搞了多年的常規管理百校行和教學管理縱深行活動，在促進學校全面管理上，取得了明顯的效果，不僅要繼續堅持，而且更要在落實整改、促進薄弱學校改變面貌上加大力度。要通過學校管理和質量跟蹤調查的一系列活動，促進學校加強教師管理、教學管理、校園管理和文化建設，推動管理工作躍上新台階，使各級各類學校形成鮮明的辦學特色和良好的教風、學風、校風。 三是科學制訂評價制度。對學生的評價，近兩年我們推行的等級+特長+評議的方向無疑是正確的。當然，我們還可以創造多種模式，只要是按照新的教育思想和新的課程標準，重視學生全面發展，不唯分的評價體系，我們都可以嘗試。不過，評價不要太繁瑣，搞多指標，否則，就很難操作，失去生命力。對教師的評價，我們一直沒有解決好，仍然憑學生的考分來評價教師，這不太科學，也難免失之公允。這方面需要我們共同探索。改革評價體系的根本是改革考試考查制度，我們在組織各項考試評估時，要努力做到在考查基礎知識和基本能力掌握的同時，注重聯繫社會生活來考查學生動手操作的能力、參與實踐的能力、主動創新的能力，並把學生的學習態度、學習習慣、學習方法等作為衡量學生學習狀況的重要內容，使科學考試科學評價成為教書育人的重要環節。 2、充分發揮教育督導作用，確保工作計畫和管理措施落到實處。教育督導是一項年輕的事業，大有可為。去年12月召開了督學年會，會議認為，我縣教育督導在督政督學方面發揮了積極作用，為鞏固普九成果、全面推進素質教育作出了貢獻。XX年，確保各項工作的落實，督導工作至關重要，任務十分繁重。 一是要建立完善教育督導工作制度。按照國家有關教育法律、法規和政策，從我縣實際出發，應逐步建立縣鄉政府基礎教育工作職責督查制度、義務教育督查與監測制度、縣域教育發展水平督導評估制度、普通中國小幼稚園辦學水平定期督評制度、職業技術教育督導評估制度等。要健全督導工作程式制度，督導通報和公報制度，使全縣督導工作有章可循，有法可依。 建立這些制度，必須作大量的調查研究，不可照搬照抄，脫離實際。 二是創新教育督導方法和手段。要樹立督導工作的權威和地位，督導人員和督學必須加強業務學習，爭當通才和專才，不斷提高執法水平，在工作方法上求實創新。在督導實施過程中，實行督政與督學相結合，常規督評與專項督評相結合，督評與調研相結合，突出重點與全面兼顧相結合，激勵與制約相結合。 三是認真做好幾項具體工作。按照上級督導部門的部署，今年要在調研的基礎上著重抓好四項工作：①做好新一輪普通中國小督導評估準備工作；②建立民辦中國小督導評估制度；③全面建立幼稚園督導評估制度；④做好迎接省對縣級基礎教育發展水平督導評估的準備工作。 (五)規範教育行為，嚴格依法治教，確保各項事業同步健康發展。 1、繼續抓好成人教育和招生考試工作。各類成人教育和培訓機構，必須立足縣情，認真分析當前面臨的新形勢，積極應對，尋求新的發展機遇，努力擴大自考和成考，與師訓工作一