教師——人類靈魂的工程師,正如韓愈所說:師者,所以傳道授業解惑也。今人說“學高為師，身正為范。”教師這一崇高的職業，關係到社會的各個方面。
我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無窮。傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養棟樑。
我心目中的教師要有淵博的知識。有著充滿學識經驗的腦筋，秉賦經緯兩至的才能，如飛岩濺珠，蛟龍騰雲般的天資。用在粉碎桎梏的事業上，三尺講台論天下,一支粉筆寫春秋。或旁徵博引、或啟發暗示、或點石成金。
我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業、有思想，能在思想上去做學生的引路人。教師每次的講話要能啟發一個人、一位同學就功德圓滿,黛安娜王妃在死的時候,內伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》 ，其實我們每個人心中都有一根蠟燭，可能來自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風在吹，這心中的蠟燭沒有人來點燃，如果我的一句話能夠點燃學生心中的蠟燭，我就感覺功德圓滿。 這就是我認為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進心，認真負責。在生活上、社交上都能嚴於律已。注重學生的思想動態，關心學生，對學生要有愛心、有耐心。比如學生生病了，去慰問；學生思想有負擔，主動去談心開導。
我心目中的教師要為學生提供成功的平台。鼓勵與指引學生在各個方面鍛鍊，引導價值取向，介紹經歷，總結經驗。在班級形成一種“百花齊放，萬家爭鳴”的局面，從學生時期就培養領導能力、組織能力、團隊凝聚能力，團隊協作能力。在我心目中，正確引導一個人、影響一個人是做教師的最大成功。
我心目中的教師，要勇於創新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學生學習的“組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者”的形象，成為新課程的“研究者、開發者、決策者”；這就要求教師必須學會創新，學會思考。
教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新；教育是事業，事業的意義在於獻身。魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的。”這種愛要貫穿整個教育事業，而且要身體力行。教師應把愛灑向學生，並且能做到陸游在《卜運算元詠梅》詞中所寫的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師要做思想的引路人、專業的促進人。
教師——人類靈魂的工程師,正如韓愈所說:師者,所以傳道授業解惑也。今人說“學高為師，身正為范。”教師這一崇高的職業，關係到社會的各個方面。我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無窮。傾一腔熱血為中華哺育英
才，盡一生精力為民族培養棟樑。我心目中的教師要有淵博的知識。有著充滿學識經驗的腦筋，秉賦經緯兩至的才能，如飛岩濺珠，蛟龍騰雲般的天資。用在粉碎桎梏的事業上，三尺講台論天下,一支粉筆寫春秋。或旁徵博引、或啟發暗示、或點石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業、有思想，能在思想上去做學生的引路人。教師每次的講話要能啟發一個人、一位同學就功德圓滿,黛安娜王妃在死的時候,內伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》 ，其實我們每個人心中都有一根蠟燭，可能來自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風在吹，這心中的蠟燭沒有人來點燃，如果我的一句話能夠點燃學生心中的蠟燭，我就感覺功德圓滿。 這就是我認為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進心，認真負責。在生活上、社交上都能嚴於律已。注重學生的思想動態，關心學生，對學生要有愛心、有耐心。比如學生生病了，去慰問；學生思想有負擔，主動去談心開導。我心目中的教師要為學生提供成功的平台。鼓勵與指引學生在各個方面鍛鍊，引導價值取向，介紹經歷，總結經驗。在班級形成一種“百花齊放，萬家爭鳴”的局面，從學生時期就培養領導能力、組織能力、團隊凝聚能力，團隊協作能力。在我心目中，正確引導一個人、影響一個人是做教師的最大成功。我心目中的教師，要勇於創新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學生學習的“組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者”的形象，成為新課程的“研究者、開發者、決策者”；這就要求教師必須學會創新，學會思考。教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新；教育是事業，事業的意義在於獻身。魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的。”這種愛要貫穿整個教育事業，而且要身體力行。教師應把愛灑向學生，並且能做到陸游在《卜運算元詠梅》詞中所寫的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師要做思想的引路人、專業的促進人。
尊敬的各位領導、同志們：大家好！
我演講的題目是“講奉獻樹形象展風采”
在生活中，我始終堅信，個人的價值，就像小草，柔弱而蘊生機，能成就遼闊無垠的草原；就像水滴，渺小卻利萬物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個人都在各自平凡的崗位上實現了自己的價值，那么，無數個平凡就成了偉大，無數個普通就鑄成了奇蹟！既然我們當初選擇了投身財政事業，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊重的選擇。
奉獻不是一句空話，奉獻就是珍惜自己的崗位，踏踏實實的做好本職工作；奉獻是一道明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤而不膩耳的音響。
我經常這樣問自己，當你接到工作任務的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成?當你在工作中碰到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難?當你自認為晉級升遷沒有達到期望值的時候，是滿腹牢騷怨天尤人，還是自我反省厚積而薄發呢?比一比從平凡崗位上湧現出的眾多楷模，想想自己，我們還有什麼理由不珍惜自己的崗位，還有什麼藉口不努力工作呢?
有一首歌這樣唱道：“我拿什麼奉獻給你？”是啊，我們拿什麼奉獻給所從事的財政事業呢？我想，我們要以“財政管理年”為契機，按照“三新”活動要求，“學先進、比創新、看實效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻、樹形象，展風采。
大家知道，我們財政局的工作，離不開數，金融貿易股也不例外，糧食直補、綜合直補、退耕還林、小額貸款、家電下鄉、能繁母豬保險補貼等各項工作，都有不同的工作流程和操作方法，都關係到農民的切身利益，一絲一毫的差錯都不能有，我們的股長黎亞麗，在自己的崗位上，做事認真細緻，一絲不苟。能把各項補貼數據，都牢牢印在腦子裡，同時她計算數據追求翔實準確，她手工計算出的數據與電腦的計算結果分毫不差，而且是一次完成。也許，我們也能做到，但是我們每次都能做到嗎？
鄉財縣管中心主任孫志剛在社會保障事業改革、農村稅費改革、鄉財縣管改革等工作中都處在前沿，他積極進取、紮實工作、努力鑽研，緊跟改革的步伐，使各項工作都取得圓滿成功，以他嶄新的思想實現了財政工作的新崛起、新跨越。
精彩的球賽、朋友的聚會都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來，而農稅局的李英賢抱著對工作高度的責任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來的委屈。新的耕地占用稅條例實施後，稅率比以前提高了四倍，由於納稅人的不理解，工作中容易出現棘手的問題。一次，對趙莊鄉的一家浴池徵收耕地占用稅時，在冷眼相對的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，並最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫。對待稅收工作，他堅持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時時刻刻以科學化、精細化對待工作。為解決爭議，他對魯陽電廠鐵路專用線占用耕地情況進行實地察看，並翻山越嶺，走訪當地民眾，經調查勘測,該鐵路專用線經我縣楊莊鎮朱莊村時,有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細化管理的實踐者之一。
在財政管理年活動中，這樣的好同志不斷湧現，正是這種認真負責的工作態度，愛崗敬業的進取精神，為我們財政人爭了光，為我縣財政事業立了功。
在我局內抓管理、外樹形象的今天，讓我們以身邊的先進為榜樣，少一些空談，多一些苦幹，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐財政的大潮中奉獻我們對工作的激情，樹立我們嶄新的形象，展示我們昂揚的風采！
師德師風演講稿：揚師德、強素質、樹形象
在全縣“學規範，強師德，樹形象”中國小師德主題教育活動動員大會的發言
律師行業誠信執業樹形象的會議發言