鄉村教務主任代表發言稿
尊敬的各位領導和同行：
大家上午好！
與其中心的領導說今天讓給大家做個教務主任培訓，還不如說中心的領導給我提供了一個和大家近距離交流切磋的平台。在此，我代表在座的各位教務主任對中心領導對我們教學工作的關心和支持表示最真摯的謝意！
我做教務主任已經六年了，操心忙碌成了我的代名詞，然而六年來給我感觸最深的還是教務處工作繁瑣、難做，我想在座的都有同感吧。每個學期初，排課表、教師分工、學生分班、插班生考試、教學計畫制訂、學籍的入冊等；學期結束，作業教案的檢查，各項總結的上繳、考試的組織、改卷的安排、通知書的填寫發放、假期工作的安排、下學期開學時間的確定等，在眾多的學校中層管理者當中，教務處的工作最繁瑣。每天教師的候課、上課況、備課、作業批改、學生請假轉學、教師請假、教研活動、課間兩操等都需要教務處去落實，可是說教務主任是學校的管家婆，做的是婆婆媽媽的小事，卻時常得不到校長認可老師的支持。開學分工教師有意見，安排老師代課不樂意，檢查需要補寫材料老師怨聲載道，常規檢查評比老師更是意見紛紛，我們還得忍氣吞聲，和風細語希望得到老師們的支持和理解。老教師不服我們的管理，年輕教師聽不進我們的意見，我們管得多了教師反映壓力大，說我們一旦做了領導就學會了蠍子蟄人。我們管得少了領導說我們不負責任、敷衍塞責，沒有工作力度和魄力。人們把教務主任工作形象地比作“風箱裡的老鼠——兩頭受氣”，這個比喻不無道理。因為對校長而言，教導主任是被領導者；對教師來講，教導主任是領導者，這種雙重角色注定教導主任難當。在眾多的學校中層管理者當中，教務處的工作最難做。面對如此繁瑣如此難做的教務處工作，我們做教務的主任可以毫無自謙地對自己說：在學校管理中我們是強者，更是智者。
雖然我們每天做的都是一些細小繁瑣的事情，但是主持的是學校的教育教學管理工作。雖然教務主任僅僅是中層領導中的普通成員，但是教務主任的工作對學校的日常教學和教學質量有著直接而重要的影響，甚至是決定性作用。一個人的精力總是有限的，對校長而言如果事事“親征”、事事參與，勢必會把大量時間和精力都分散到具體的日常事物中，無法做到在學校的全面工作中抓大事、謀大局。教學管理工作是學校工作的一個重要組成部分，校長的許多工作都需要依託教務主任給出建議並付諸實施。可以說，不是德才兼備的優秀教師，是不可能承擔也無法勝任教務主任的工作的。而教務主任的崗位，也最能夠鍛鍊人。近現代教育史上有不少傑出人物都有過擔任教務主任的經歷。北京大學的馬寅初、胡適兩位先生都曾擔任過北大的教務長，後來他們先後成為北大的校長。魯迅先生曾任廈門大學、中山大學教務主任，著名教育家陶行知先生曾任南京師範專科學校教務主任。北京清華大學附小副校長竇桂梅也是從事了五年的教務處工作以後走向全國十傑教師的。就我們學校來說大家熟知的李xx校長、高xx書記、抓業務的孟xx校長，還有雙語國小的高xx校長、原教研室的李xx書記均是教務主任出身。作為一個新時期新課改下的教務主任，作為一個學校特殊的管理人員，我們擔負著什麼樣的重擔和使命，又應該怎樣去做才能更好地去履行我們的職責，發揮我們的作用呢?下面我就結合自己的工作經歷談談自己的看法和想法，有什麼不妥之處敬請各位及時提出以便我們共同切磋、共同提升、共同進步。
一、教務主任的具體工作
作為教務主任我們首先得明白自己的具體工作是什麼？下面我請幾個教務主任結合自己的工作說說自己的認識。（和老師互動）通過這幾位教務主任的交流，可以看出大家平時對自己工作的重心都很了解。我們教務主任的工作雖然涉及面很多，但是歸類起來也就有兩項。一項是教務管理工作，另一項是教學管理工作。教務管理工作包括：制訂計畫、課程表、作息時間、學籍管理、考勤、教師業務檔案、圖書實驗、常規檢查、資料保存、請假代課等。而教學管理工作包括的內容就更多：
1、正確地確定學校教學工作管理的目標和重點，制定學校教學工作計畫，使學校教學有計畫、有步驟、協調運行。
2、健全教學管理的組織系統，明確有關機構和人員的職責，發揮教學管理機構和人員的作用。
3、加強教師隊伍的建設，不斷提高教師的文化、業務素質。
4、完善學校教學工作各項規章制度，建立良好的教學秩序。
5、充實教學設備、改善教學環境，組織好為教學服務的各項工作。
6、開展教學研究活動，促進教學改革。