顧翔：現在在我們集團，畢業生在試用期的月薪是1500元左右，過了試用期以後，會有大概每年1萬元的培訓基金，薪酬也會有整體的提高。
新快報：學生期望值與企業現實的落差，應該如何去克服？
李育賢：在工資方面，其實雙方就是一個討價還價的過程。在正規企業，他們都有自己的薪酬體系。學生要考慮的是自己的定位。按照你應聘的企業、崗位去對薪資定位，這是關鍵。
學生：我的優勢是學習能力強
企業：我們需要的是創造價值
新快報：在座大學生你覺得自己優勢在哪裡？
徐幹軍：我們最大的優勢就是可以很快地學習新的東西，學習企業文化。
陳彥祺：優勢在於學習能力吧。比如企業內部的公文寫作，我們都可以很快上手。
李志松：我們碩士和本科生，學習能力方面要比專科好，這是我們最大的價值。
陶苗：有句話是這么說的：本科泡茶、碩士喝茶、博士品茶。這是這三個學歷之間的差異。但我在人才市場上沒有看出這個差異。一份工作明明是專科學生都可以去做的，但卻要求本科以上，待遇卻是大專生的待遇。這讓我非常不解。
新快報：那么企業對人才的需求又如何？
陳海龍：本科學生的基本素質是比較好，但學習能力本身並不是優勢，企業招人是想創造價值，小企業是沒有能力對學生做培訓的，關鍵是你創造價值的能力。
李育賢：不管是什麼學歷，單位看重的是你能否適合他招聘的位置的要求。在有些企業不同學歷會有不同的工資，但差別一般不會太大，關鍵要看他工作後體現出來的價值。
吳偉賢：學生的差距在進企業後表現出來，其中就包括變通能力。企業的發展是千變萬化的，有時候中專生的能力也比大學生強，學歷不同可能是有能力差距，但並不明顯。工資其實是與本身的應對能力、實際工作能力相關。
姚遠：站在學校的角度當然是希望學生分配的越好越好，但企業認為學生並不完全適應企業的需求。現在學校教育改革與市場經濟改革之間有很大差距。
新快報：學生和企業之間的期望的差距，高校應該如何進行協調呢？
胡庭勝：現在我們的就業指導工作僅僅停留在畢業班，講應聘技巧、方法，這是臨時抱佛腳的，忽視了學生的職業生涯規劃，這是應該從一年級就開始做的，使學生有明確的人生定位。這樣一來可以減輕就業指導的壓力，二來可以讓學生更好地面對社會現實，把握自己的發展方向。
現在社會上出現“就業難，招人也難”的現象，這是因為學校和企業對接的橋樑做得不好。高校是培養人才的，企業是使用人才的，這中間的橋樑作用由誰來起？是政府，還有人力資源公司。政府應該起到關鍵的支持作用，為企業用人搭建平台。政府應出面解決學生與企業之間的矛盾，出台指導性的意見。媒體也應該多關注學生就業，這是一個民生工程，大家都不關心是可悲的。
學生：試用期工資低到不能接受
企業：關鍵要看他們的工作表現
徐幹軍：企業招聘希望學生馬上創造利潤，但學生需要一段時間的學習和培訓，這段時間的薪酬很低，有時候甚至低到不能接受，學生怎么辦？
李育賢：我認為大部分企業的試用期定薪不至於會低到無法保證在當地的基本生活，基本上試用期的工資是正式員工的70%。我覺得關鍵是他們試用期的表現。
企業在員工試用期也是有風險的。學生在試用期是沒有創造價值的，如果試用不合格，那企業就是付出了培訓成本而沒有得到價值，因此試用期工資低一點是正常的。
吳偉賢：一個企業想要一個好的員工是比較難的，如果你是一個好員工，企業是不想你走的。最重要的是你有沒有能力去拿那份工資。
陳彥祺：中小企業在發展中也應該考慮對應屆畢業生的投入。現在畢業生的知識結構是基本符合社會要求的，關鍵是學生能否適應企業發展。學生要證明自己的實力，並收回家庭的教育投資。那么就雙方各退一步：學生以實力實現個人價值，企業也應該體諒學生的難處。