一、教師的價值
兩會上，很多政協委員就教育方面的問題提出方案，實現教育經費支出占國內生產總值的4%，教育正受到前所未有的重視。而教師在教育中占據著引導的地位，雖然曾有“家有五斗糧，不當孩子王”這一不重視教師行業的說法，如今由於教師待遇問題，國家雖提倡尊師重教，學生從教熱情仍然不高，但是現在的社會趨勢告訴我們國家及家長越來越重視教育問題，我國的教師地位正在逐步提高，而我也相信待遇會越來越好，教師也確實相對其他行業更穩定。當然我當教師不僅僅是為了教師的美好前途，也是為了發揮教師的價值。
我們上課講過教師專業前途發展一方面體現為自己的內在愉悅價值，另一方面體現為外在社會價值。這點我十分贊同。現在社會倡導終身學習理念，我覺得教師擁有更多的資源與心理來貫徹終身學習理念。教師有便利條件閱讀文學書籍，與他人探討學術理念，提高自我文學修養和內涵，學習的過程尤其是我們感覺自己修養提高時，我們會感到很幸福。同時我們教育學生，看著他們進步，我們也會感到成就感的幸福。對社會而言，教師的勞動聯繫著人類歷史的昨天、今夭和明天。教師向學生傳授知識，教育他們為人處世的道理，為社會培養人才，讓他們將來為社會做貢獻。正如我所看過的一段話“教師勞動價值主要體現在三個方面一是傳遞知識、傳播文化的社會性價值;二是開啟心智，塑造人格的對象性價值;三是完善自身、實現自我的主體性價值”①。
既可以自我愉悅感，又可以實現社會價值，而且教師行業越來越受重視，所以這樣的職業是我所喜歡，所傾向的。然而，社會對教師的要求也越來越高。因此我們必須按照教師的要求好好培養自己。
二、如何培養自己成為好的教師
我們知道現代教師的素質要求是教學者、教育者、研究者、學習者四合一，因此我們必須向這幾個方面努力。同時我個人認為現在僅僅是大學的學習不足以讓我們成為優秀的教師，或者更確切的說是僅僅大學的知識是不夠的，因此為了成為優秀的教師，我也會完成研究生的學習。具體來說我的做法：
1.堅持學習教育理論，並注重實踐。
教育理論可以使我們更好的掌握教學藝術，在教學實踐中學習先進經驗，也必須有教育理論指導，教學理論可以使我們更好的進行教學。我看過一本書曾說“學習教育理論最好的方法是把教學實踐與理論學習結合起來，一邊教書，一邊學習，用學到的教育教學理論指導教學實踐，用教學實踐驗證發展教育教學理論。學習→實踐，實踐→學習循環往復，螺鏇深化，就能把說教好，就會成為一名研究型、學者型的教師”②。這充分說明了理論學習與實踐的重要性。
目前我仍處於本科大二階段，我了解自己對於教學理論仍是只知道皮毛而已，對此我會在大學期間多進我們學院的資料室和期刊室，多看教育理論與實踐，教育發展史等書籍，來使自己的知識體系和理論知識更豐富。與教師探討請教也是必須的，然而對我而言，不善於與教師交談，我會努力改變自己。對於實踐，我們目前並沒有實踐的基地，甚至以後研究生時也不會有。我們僅僅一年兩次去中國小見習，我感覺效果並不好。但目前對於我們而言，做家教還是可以的。家教雖然同班級教學不同，但照樣可以使我們學到一些教學的策略等東西。我是綠協的一名成員，我們協會會定期去國小講授環保知識，我們也可以參加，去真正進入課堂，來獲取經驗，加深理論。對於教學技能的培養，我們不可以偷工減料。
2.注重師德的培養
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：“你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的指導者和道德的引路人。”這句話就意味著作為專門培養人才的人，應該德才兼備。③隨著國家對教育教師的重視，教師品格的社會期望越來越高。現在對德育的要求也越來越高，師德不好的教師現在也難於得到學生的尊重。
我認為師德的培養是一個長期不斷積累的過程，僅僅知道《中國小教師職業道德規範》是不行的。我認為師德是在逐漸與學生，教師等相處的過程中慢慢體會到的。當然如果我們提前了解道德規範可以使我們更快的驗證體會到師德。師德包含尊重學生，關愛學生，平等待人等。目前我想我能做的就是多看德育方面的書籍，同時在分析教師給我們上課時體現出的師德教育，當然不能一味模仿教師，因為人會犯錯，偶爾師德有一些瑕疵也可以理解，我們要客觀的分析好的與不好的方面。還有就是家教的學生，也要在尊重學生的情況下教學，體會師德。
3.擴大自己視野
現在社會要求全面性人才，由於人的時間精力有限，難以做到門門通。比如作為一位教育技術學老師，我認為沒有必要過多涉獵建築學知識，當然若有興趣，了解也不錯。但是我認為作為一位教師，擴大自己視野是必須的。但我所看重的是文學素養，精神內涵。有素養有內涵的教師自身愉悅價值會很高，也會更容易得到學生尊重。目前我會在業餘時間儘量看一些文學書籍，例如詩詞，名著等，來陶冶情操，增加內涵。 4.教學能力的培養
一位好教師不僅僅是一位知識淵博，會講課的教師。還要會管理學生，管理班級，會選擇適合學生的教學方法。我們資料室有本《微格教學》書，提出教學時要觀察、控制、反思、自我調整。教學時不斷的反思，從中吸取經驗，自我調整，我們的能力也會更強。關於這點，由於現在教學實踐機會確實很少，且不頻繁。我感覺在真正進入教學崗位後，注重微格教學是十分重要的。以後也可以多想有經驗教師學習。但目前我們可以培養組織能力，以便以後管理班級。也要培養自己創新精神，以後敢於創造自己的教育方法。但目前我在膽量創新方面還遠遠不夠，所以我會注重這些的。
三、我的目標
雖然現在我正在為當教師努力，但是關於如何培養自己成為好的老師是一個長期的過程，而本科時期能做的畢竟有限，所以在研究生階段以及真正進入教師職業時，我們都應繼續培養自己，讓自己不斷進步。倡導終身學習理念。儘自己努力讓自己在將來成為一名有自己風格的教學者、教育者、研究者、學習者四合一的教師。
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