首先，是個性與職業測評。經過科學的測評系統，認識自我，分析潛在的個性特點。立足於生涯發展與職業規劃的角度，系統從興趣、性格、能力、價值觀、學科興趣五個方面來幫助測評者深入了解自己的個性特徵及潛在優勢，並針對測評者的個性特點，給出切實可行的分析報告及發展建議。
其次，是認識外部世界。“知已知彼，百戰不貽”。通過掌握詳盡的高校、專業、職業等外部信息。才能結合自我特點確定合適的職業目標，從而做出正確的生涯規劃。
第三，採取有效的決策行動。——引導可行的發展規劃。決策行動是生涯規劃中最關鍵的步驟，因此需要在科學方法的指導下慎重對待。
1、多與老師、家長溝通，進一步客觀把握自己的成長曆程，明確自己的理想、愛好、特長，對社會、對學校、對老師、對家長的看法及與同學相處的關係等。
2、將測評得到的各項指標與職業規劃諮詢師溝通，把各項測評指標+學歷、經歷、能力、性格、愛好、特長等，結合市場、行業、職位信息，進行綜合分析，對測評報告中推薦的專業、職業進行重新排序，並各選出前5種專業、職業進行分析打分，最後為職業初步定位2~3個。如使用《careersky高中生升學指導專家指導系統》，系統會採用“啟發+引導”的方法，在推薦的專業、職業、學校中，專家系統引導考生進一步通過對“自己興趣適合性、學費投入狀況、選擇的學校狀況、專業發展前景、未來工作狀況、可能的成就感、對友誼的影響、父母的認可性、同學朋友的想法、其他人的意見、開設課題的吸引力、自定義3項”等方面分別進行加、減1-5分來對推薦專業重新進行優先權排序，比較出最適合的1-3個專業;通過對“離家遠近、學校氛圍、學校就業環境、學校所在地環境、我可能的成就感、學校歷史、對友誼的影響、父母的認可性、其他人的意見、同學/朋友的想法、學校影響力、自定義3項”等方面分別進行加、減1-5分來對推薦學校重新進行優先權排序，初步確定一個未來的目標院校;通過對“收入狀況、社會地位、可得性、父母支持、朋友支持、人際狀況、發展前景、可利用資源、社會需求狀況、可能的職業變遷、自定義3項”等方面分別進行加減1-5分來對推薦職業重新進行優先權排序，比較出最適合的1-3種職業。
3、分階段制定詳細的生涯發展規劃書。