：看著老師的眼神，你讀出了什麼呢？這么多年，你真的懂老師嗎？下面我們來看看這篇《老師的眼神，其實我懂你》。
有人曾經說過這樣一句話，“世間萬物都有可能欺騙你，唯有眼睛不會”，而我亦是這樣認為的，並把這句話一直牢記於心，永不會被歲月沖淡。
(現在許多學生都刻意去運用各種手法把作文的開頭寫好，其實最好的開頭就是簡單而又樸實的話語，開門見山，直接引出下文，凡是大家的文章都是這樣，就像是名師上課一樣，直接點題。)
又是一個無比平淡的早晨，每天枯燥的三點一線生活，讓我的神經也變得麻木，沒有感到一絲的新意或者是驚喜，至少，當時我是這么認為的，而接下來發生的事情卻注定這一天不會這么平淡無奇 。
今天我還是一如既往地早早來到了教室，按照以往的慣例拿出了書本，但不知是睡晚了還是起太早的原因，一直振奮不了精神，昏昏欲睡。很快，同學們就都來了，一個個跟打了興奮劑似的，朗讀的聲音如雷貫耳，但這依然沒能影響從而帶動我。窗外還下著小雨，雨滴紛紛揚揚，空氣裡帶著些許泥土的味道，那一瞬間就讓我情不自禁，我不免沉醉其中，望著窗外出了神。(多少學生都是渾渾噩噩地過著一天啦，當我們老師只是把學生束縛在教室里的時候，可發現他們的內心真正渴望的是什麼。)卻不想剛一回頭，便撞上了老師那深邃的瞳孔，(“深邃”一詞準確地寫出了我當時的心裡，因為很突然，根本沒有讀出老師眼裡的含義，只是覺得內涵豐富卻無法明白。)老師並沒有說什麼，只是睜著眼睛望著我罷了，但就是這十分平靜的注視，使我心驚。老師湊近了一點，而我卻本能地朝後挪了一些。(“本能”“挪”字都準確地描繪出當時我的害怕心裡，人物的動作反映人物的心裡，這在閱讀和作文中是很重要的細節描寫，我平時特別注意訓練學生的細緻觀察，注意用這些詞語準確傳遞作者的內心世界。)老師的眼睛離我很近，當我注視著她的眼睛時，那一瞬間，我仿佛看到了老師的失望、憤怒，還有一絲我說不清道不明，只是依稀感受到的情感。老師沒開口，走了。我卻再也不敢開小差，認真、大聲地讀起書來。
早讀課終於結束了，我終於熬過了這一漫長的一節課。下課了，同學們也都到外面“放飛自我”去了，(多么形象的比喻，把孩子們那種渴望擺脫束縛的心裡形象的描繪出來。)我正準備加入他們，老師卻悄悄的站在了我身旁，悄聲告訴我讓我去辦公室一趟。辦公室內空無一人，只有老師和我，我雙手絞著，十分不安。老師卻只是依舊看著我，我直視老師的眼睛，過了一會兒，我眼睛裡竟有眼淚泛濫，老師讓我離開後，我摸了摸眼睛，眼角分明有淚。別問我為什麼哭，是因為害怕嗎?不，不是的。是因為，我在老師的眼睛裡看到了關切和疼愛，期待與器重......
老師，原諒我，原諒我花了這么長時間，才“讀”懂了您的眼神。
(亮點：樸實的話語包含了孩子真摯的情感，請求老師的原諒就是自我成長的關鍵，最後又再次點題。)
作者：寧陽學校七(4) 班 楊曉